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1.
特木尔巴根 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)
一九四二年,伟大领袖和导师毛主席在举世闻名的延安文艺座谈会上发表了马克思列宁主义文艺思想的光辉文献——《在延安文艺座谈会上的讲话》。《讲话》全面地、系统地解决了无产阶级文艺运动中一系列带有根本性的理论问题和实践问题,特别是提出了文艺的工农兵方向,为党的文艺工作制定了路线、方针和政策。在《讲话》的光辉照耀 相似文献
2.
《海南广播电视大学学报》2020,(1):102-108
李季以"顺天游"民歌为艺术基础创作的长篇叙事诗歌《王贵与李香香》,描写了王贵和李香香的恋爱过程,从少男少女初恋时的懵懵懂懂难于开口,到新婚三日送离分别时的依恋不舍,再到香香深陷强娶困顿时的思恋坚贞,每一处情爱描写都可以在"顺天游"民歌中找到基因,探到原型。李季将"顺天游"民歌情爱描写的精妙之处加以整合融入到诗歌之中,使得诗歌在情感表达上既具有"顺天游"民歌通俗、直白、大胆的特点,同时兼具了诗歌本身表情达意的深刻性。李季的这一举措,开创了新诗的民歌化、大众化,为诗歌创作乃至文学创作开辟了新道路,创立了新典范。对当下中国诗歌存在的过度文人化,过度意象化问题,以及诗歌口水化与低俗化倾向是一个有益警示。 相似文献
3.
骆传伟 《中学语文(读写新空间)》1987,(7)
一、学习要点: 了解叙事诗与抒情诗的区别,体会陕北民歌“信天游”的特点;了解本诗如何用比兴和抓住特点刻画人物的方法,来突出王贵的革命精神和忠于革命事业的可贵品质。二、学习指要: (一)填空。 1、本诗作者__,主要诗作有___、___等。他在延安时期,利用业余时间搜集了陕北民歌“信天游”三千首。一九四五年以“信天游”的艺术形式创作了《王贵与李香香》,这是________发表后产生的第一部优秀的长篇叙事诗,它被誉为 相似文献
4.
唐俊 《中国小学语文教学论坛》1985,(2)
一、自学目的1、体味、学习比、兴手法的运用;2、了解陕北人民在共产党的领导下翻身闹革命的斗争事迹.二、课文导读1、《王贵与李香香》这首长篇叙事诗由三部十二章组成.课文节选的是第二部,这部分的故事情节是怎样展开的?它着重刻画了哪个人物?提示:这一部分共分四章。在第一章“闹革命”中,诗人首先展开了新的画面,描述典型环境:在三边,由于地主的残酷剥削,加之以严重旱灾,赤 相似文献
5.
刘宗德 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(3)
李季的《王贵与李香香》是一首在诗歌的民族化、群众化方面作过可贵探索的长篇叙事诗。一九四六年九月,它在延安才问世,就立即受到解放区广大群众的欢迎和喜爱。人们热情称赞它是用人民群众喜见乐闻的艺术形式来“叙人民之事”“抒人民之情”的优秀作品。长诗以第二次国内革命战争时期陕北地区土地革命为历史背景,展开了广阔而具有时代特征的历史画面,真实地描写了革命势力风起云涌的壮丽景象,在尖锐复杂的阶级搏斗中, 相似文献
6.
小全 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
长诗《王贵与李香香》是中国现代诗歌史上的一座丰碑。它出色地运用了人民喜闻乐见的形式,表现了人民群众的新生活,抒唱了他们新的思想感情,力中国现代叙事长诗的创作,开辟了崭新的道路,具有深远的影响。长诗不论在思想上还是艺术上均有高度的成就。本文仅就艺术特色方面作一些肤浅的探讨。 相似文献
7.
代一 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(2)
毛主席在给陈毅同志谈诗的一封信中谈到“诗要用形象思维”的时候,强调了“比、兴两法是不能不用的”。好的诗歌;都离不开、而且都比较成功地运用了比、兴手法。在诗歌中比、兴运用得好,可以加强所抒写事物的形象的可感性与凝炼概括的力量,鲜明地刻画出人物的形象、性格,渲染出意境,促进人们的丰富的联想和想象,使 相似文献
8.
刘焕林 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(3)
长篇叙事诗《王贵与李香香》是李季的代表作作品,是一九四二年党中央召开延安文艺座谈会之后写出来的.它那浓厚的泥土气息与丰富无比的想象,曾经赢得了革命文坛的高度赞扬.作者李季在延安文艺座谈会精神的启示和鼓舞下,长期深入群众,努力搜集和整理陕北民歌“信天游”.认真向民歌和群众语言学习,从中吸取丰富的营养.经过长期生活积累和创作实践,终于在一九四五年十二月底,以“信天游”的形式,成功地创作出了有八百多行的长篇叙事诗《王贵与李香香》. 相似文献
9.
万荣书 《蒙自师范高等专科学校学报》1986,(3)
<正> 四十年代以来的叙事诗,大多以叙写劳动人民在历史的大转折时期终于获得自由解放,过上幸福美满的生活为基本主调。李季的《王贵与李香香》虽属此类,但却摆脱了单调固定的模式,从而使主题在浓重的作者主观感情的渗透中,显得格外深沉。如果说《王九诉苦》、《漳河水》、《赵巧儿》一类的叙事诗还存在着机械配合土改政策的宣传,人物命运的转机被置于相似模式之中的话,那么,《王贵与李香香》则是超越了上述诗篇的思想层次。即《王贵与李香香》已不是一般地演 相似文献
10.
冯庆堂 《开封教育学院学报》1994,(2)
李季的叙事长诗《王贵与李香香》问世已经四十九年了。当时,这首诗一发表,就产生了巨大的轰动效应,受到广大人民群众的普遍好评。郭沫若高度赞赏这首诗,把它称为“文艺翻身”的“响亮的信号”。时间的长河流过了将近半个世纪,今天重读这首 相似文献
11.
石锋 《沈阳教育学院学报》2004,6(2):26-28
《王贵与李香香》和《漳河水》两部民歌体叙事长诗既有很多共同之处,又风格各异。前者重叙事,突出“信天游”的原汁原味,地域特色浓厚,人物刻画类型鲜明;后者重抒情,有歌剧味道。强调思想教育性,在民歌运用上有进一步的探索。 相似文献
12.
《王贵与李香香》课后有一道习题,要求分析以下五个诗段怎样使用比兴。①千里的雷声万里的闪,陕北红了半边天。②紫红犍牛自带楼,闹革命的心思人人有。③白生生的蔓菁一条根,庄户人和游击队一条心。④太阳出来一朵花,游击队和咱穷汉是一家。⑤吃一口黄莲吃一口糖,王贵娶了李香香。对这道题,人教社编的《教参》解答为:①上句是兴,兴中有比。②上句是兴,兴中有比。③上句是兴。④上句是兴,兴中有比。⑤上句兴中有比。人教社编的《中学语文基本课文导续》解答为:①比喻②④⑤均是比兴。湖北教育出版社编印的《高中语文第四册练习册》则将①至⑤全部解答为上 相似文献
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14.
刘宗德 《中国小学语文教学论坛》1980,(4)
文学作品的情节应该把社会生活中的矛盾斗争典型化,具有丰富性和生动性,能够揭示深刻的历史内容和社会内容。如果情节平淡无奇,没有丰富、曲折的矛盾冲突,作品就会索然无味,缺乏艺术感染力。《王贵与李香香》的情节构思正体现了这一基本要求。根据表达主题的需要,作者从丰富的现实生活的源泉中汲取素材,提炼出曲折、生动的情节,热情饱满地概括了土地革命时代的风云变 相似文献
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诗人李季的代表作《王贵与李香香》，是在诗歌创作方面实践毛泽东同志《讲话》精神的第一首优秀诗篇。长诗通过农村青年王贵与李香香爱情的描写，广泛而深刻地反映了陕北三边地区在第二次国内革命战争时期农民的革命斗争生活，歌颂了坚贞纯洁的爱情。它之所以至今仍受到广大群众的珍爱，除了革命政治内容铸成它壮实的躯体之外，还在于长诗的艺术形式，特别是“信天游”的成功运用，使它取得了经久不衰的艺术效果，得以在诗坛上广为传诵。“信天游”也叫“顺天游”，是陕北一带的一种民歌形式。它两句一联，一联一韵，可以无限地联下去，具有… 相似文献
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《王贵与李香香》中的比,就节选作课文的这一部分来说,共有三个类型。一、上句写比象,下句写本象,整个诗段构成一比。如: 1、打着了狐狸兔子搬家, 听见闹革命崔二爷心害怕, 2、过罢河来你拆了桥, 翅膀硬了你忘了恩。 3、草堆上落火星大火烧, 红旗一展穷人都红了, 4、紫红犍牛自带耧, 相似文献
17.
高树森 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(3)
三十五年前,伟大领袖和导师毛主席发表了划时代的不朽文献《在延安文艺座谈会上的讲话》,为党的文艺工作制定了一套完整的理论、路线、方针和政策。《讲话》发表以后,解放区文艺工作者坚决地贯彻文艺的工农兵方向,努力与工农兵群众相结合,创作了真正新的人民的文艺。阶级斗争与生产斗争,成了解放区文艺作品中压倒一切的中心主题,工农兵 相似文献
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统编高中语文课本第二册《王贵与李香香》一诗中“紫红犍牛自带耧”句的注解是这样写的;“紫红色的很强壮的牛自然会带耧播种.”我认为这条注解没有道出原文的本义.《王贵与李香香》是李季同志在三边一带工作时,参照民歌“信天游”的形式创作的一首叙事长诗.诗中有不少地方吸收了当地群众的口语,“紫红犍牛自带耧”便是一例.这些诗句对于当地人说来,其义一目了然,妇孺皆知,而对于不了解当地群众语言的人来说,就不那么好懂. 相似文献
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20.
许丹红 《山西教育(综合版)》2008,(8):50-51
苏霍姆林斯基说：“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。” 相似文献