思想品德教师的自我救赎

四年前，当我踏上教师岗位，成为一名思想品德教师时，满怀信心和热情，对学科充满了喜爱和敬畏。现在，敬畏之心依然存在，但喜爱之情却日渐褪色。     

选择了教育,就是选择了高尚

永存感恩之心、敬畏之心王厥轩:于老师,您的座右铭是:"一辈子做教师,一辈子学做教师。"它蕴含的思想是什么?于漪:永存感恩之心、敬畏之心。心存感恩,有两件事难忘。一件事是,我早年丧父,家境     

让学生感受生命的光与热

最近,国家颁布了《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》。与实验稿相比,新版课标有了许多新的变化,其中较为突出的是增加了有关生命教育的内容。一、师生共度生命历程,共同提升对生命的感悟,教师具备正确的生命观是对学生进行生命教育的前提。首先,教师对生命要有敬畏之心,在课堂上要敬畏学生个体的生命,     

利用本地教育资源于思品教学例谈

随着课程改革的全面启动和展开,思想品德学科已经由一门传统的说教课转变成一门引导学生自我体验和感悟的德育课程。从事思想品德教学的教师普遍感到这门课程越来越难教,我亦深有同感。     

思想品德教师专业化发展新论

思想品德课程性质与教学目标,决定了思想品德教师专业化发展的特殊性。严以立德是思想品德教师专业化成长的基础,以德治学是思想品德教师专业化发展的基石。思想品德教师需要对教育有一颗赤诚之心和一份淡泊宁静之情,拥有良好的学养和敬业精神,拥有爱心和责任心。     

如何培养学生敬畏课堂之心

学生对课堂的敬畏之心是提高课堂效率的关键,对提高中职学生的专业素养和专业知识都起着重要作用。文章论述了教师如何培养学生敬畏课堂之心、敬畏知识之心,进而让学生爱上课堂。     

敬畏心岂能缺失

敬畏心是一种难能可贵的修为,存在于人类社会普遍的道德生活中,关系个体人格品质的健全与发展,是态度、性格、习惯、兴趣、意志、行为等完善、进阶的前提和基础。道德学习的逻辑中心就是敬畏之心的培养。如果敬畏心缺失,必然会导致各方面素质培养低效或无效。李建敏同志的文章由一则教学案例说开去,从六大领域深刻论述了心存敬畏与道德学习的密切关系:道德学习,必须心存敬畏;素养培育,道德与法治教师责任重大;立德树人,道德与法治教育任重道远。这都是广大教师必须面对的难题。李建敏同志认为,敬畏之心不能瞬间生成,只能慢慢渗透。他建议教师针对学生年龄和心理特点,通过各种途径,采取合理方式,加强敬畏心的培养。文章主题突出、层次分明、理例结合、论证有力,是不可多得的一篇佳作!     

领导干部要常怀敬畏之心

敬畏就是对人对事“又敬重又畏惧”。自古以来,圣人贤达就重视“敬畏”。子曰：“君子有三畏：畏天命,畏大人．畏圣人之言。”强调对天道人事要心存敬畏。朱熹也说：“君子之心,常怀敬畏。”我们党更是一贯要求各级领导干部要“常怀敬畏之心”。中组部部长李源潮强调指出,当干部要有敬畏之心,一要敬畏历史．使自己的工作能经得起实践和历史的检验;二要敬畏百姓,让自己做的事情对得起养育我们的人民：三要敬畏人生,将来回首往事的时候不会感到后悔。     

爷爷的脊梁

一直以来我对教师这个职业都怀有敬畏之心．因为我的爷爷就是一位人民教师。小的时候爸爸妈妈工作忙．是爷爷奶奶把我带大。六年儿时的快乐时光．我与教师爷爷结下了深厚的“友谊”．爷爷成为我心中最敬重的人。     

激情催生初中思想品德有效教学

思想品德课程不仅是一门学科,而且是对学生进行思想品德教育的重要阵地,但现实中同学们一方面是不愿意上思想品德课程,另一方面也不愿意在生活中实践。究其根本原因就在于思想品德教学教育缺少激情,因此,思想品德教师必须认真领会新课改精神,充分发挥教师的指导作用,让学生在学习中产生激情,在实践中积累激情,真正实现学生和教师在激情中和谐进步、和谐成长。     

如何激发学生的写作兴趣

叶圣陶说:“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验,以及平时思想品德的综合表现.事实证明:90％的初高中学习尖子生,都有较强的阅读和写作能力,可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强.各级各类语文考试中,作文分所占比重都是最高的.但是在平时的写作教学中,教师也花了大量的时间进行写作教学,但收效甚微,学生兴趣不高,一上作文课就害怕.我根据自己的实践经验,觉得提高学生写作能力最有效地途径就是要激发学生的写作兴趣,让他们乐于写作,不感到写作是一种负担.     

职业学校应给学生补上“敬畏之心”教育这一课

职业学校的学生是升不上普通高中的学生,是初中阶段的后进生．是教师眼中的差生。父母心中“不争气”的孩子。由于初中迫于升学的压力,这些学生被边缘化了。他们自信心受挫,认为自己不是读书的料,于是纪律观念淡化。小学养成良好的学习习惯渐渐地丢失了,对教师也不那么尊重了。不少学生成了迷失的羔羊。因此,他们更需要教师帮助、开导,家长的温暖,社会的关爱,使其重新燃起希望之火。为此。我校对一年级新生进行以行为为导向的“感恩之心”“敬畏之心”教育和理想教育,收到了良好的效果。现结合我校的实际谈谈“敬畏之心”教育的点滴体会。     

立己达人 仁者其心——对话曹慧

<正>本刊编辑部:从一名普通教师成长为"江苏省特级教师""人民教育家培养对象",这么多年的丰富教育教学经历积累下来,您对教师工作一定有了深刻的理解。那么,您是怎么看待教师这一职业的,能和我们具体谈谈吗?曹慧:于漪先生说:"一辈子做教师,一辈子学做教师。"我做了近三十年教师,也常有同感,对所从事的教育工作始终怀有敬畏之心。敬畏,来自对每天面对的儿童——一个个独特生命的尊重;敬畏,来自对     

大学英语教学中刍主性学习的教学模式初探

“教材诗人”王宜振,有40多首诗歌被选人中小学语文教材,他是人选中小学语文教材最多的中国当代作家之一。谈及儿童诗歌的创作体会,王宜振说：“我对诗歌创作只有一个体会,那就是对童心的敬畏。”怎么理解对童心的敬畏呢？王宜振解释说：“儿童是弱小的,童心是纯洁的、天真的,是善良可爱的。我只有对儿童怀有一颗敬畏之心,小心翼翼地为儿童写作,才不会伤害儿童,进而滋养儿童的心性,呵护儿童的心灵,使儿童健全地成长。以敬畏童心,为儿童写诗,写出的涛儿童才会喜爱。”     

物理教学应注意学生的心理特点

物理学是一门与生产和生活实际联系密切的学科,因此有相当一部分学生喜爱它,但又感到物理难学,很不容易把这门功课学好。如何解决物理难学的问题,我认为,从教师教学的角度来看,在手段上必须注意学生的以下几种心理特点。 一、求趣心理 求趣是中学生的心理特点,当学生学习自己喜爱的知识时,他们心理上就会得到某种程度的满足。物理内容涉及的物理现象或问题往往是新奇的、生动的,教     

爷爷的脊梁

一直以来我对教师这个职业都怀有敬畏之心,因为我的爷爷就是一位人民教师。小的时候爸爸妈妈工作忙,是爷爷奶奶把我带大。六年儿时的快乐时光,我与教师爷爷结下了深厚的"友谊",爷爷成为我心中最敬重的人。爷爷是初中文凭。在那个年代,农村有这种学历的人可谓凤毛麟角。由于爷爷各方     

假如没有了学生

我从职业学校来,曾经历过近乎严峻的现实,因此我时刻都感到有一种危机感,现在倡导感恩．作为教师,我们的最大感恩之心应该是学生,假如没有了学生,我们的教师职业便不存在,自然也就无从施展我们的教师才能．。     

假如没有了学生

我从职业学校来，曾经历过近乎严峻的现实，因此我时刻都感到有一种危机感．现在倡导感恩．作为教师，我们是最大感恩之心应该是学生，假如没有了学生，我们的教师职业便不存在，自然也就无从施展我们的教师才能。     

应对中考思想品德开卷考试的几点做法

近几年来,思想品德学科实行开卷考试,我对此不断探索、总结,逐渐摸索出了一整套行之有效的应对之策,现总结如下: 一、教师要切实更新教学观念,关注热点问题,不断完善自身的知识结构 思想品德实行开卷考试已有几年的时间了,然而长期以来政治学科形成的"教条条、背条条、答条条"的陈旧僵死教学模式依然在束缚着新形势下的课堂教学,口号喊得响,实际行动少,穿新鞋,走老路,是不少思想品德教师的通病.     

初中生物教学中如何落实“爱的教育”

随着现代教育的发展,教育不再是单纯地传播知识、提高能力,而是承担着提高学生综合素养的重任。生物教学是一门侧重自然科学的学科,教师要认识到这门学科中人文教育的重要性,通过多种渠道和手段向学生渗透"爱的教育",让学生学到生物知识的同时,丰富学生对生物和世界的情感,促使学生自觉遵循自然规律办事,并对动植物产生怜爱之心,对大自然产生敬畏之情。