批语,在英语作业批改中不可缺少

批改作业是整个英语教学的重要组成部分,是教师了解和检查学生的重要窗口。作业批改也是一门教学艺术,传统单调地打“√”、“×”的形式已经不适应教育形势发展的需要。在作业批改中,针对不同层次的学生,不同类型的作业,有针对性地写上批语,这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见,而且可以密切师生关系,激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高学习效果。我在作业批改中,常用的批语类型有以下几种:     

作业批改中的大胆尝试

在作业批改中,针对不同层次的学生,不同类型的作业,有针对性地为每个同学写上批语．这不仅传递了教师对学生的要求和指导意见,而且融洽了师生感情,调动了学生学习的积极性,达到了提高教育教学质量的目的．我在作业批改中,常用的批语有5种形式．     

作业批改中的大胆尝试

在作业批改中,针对不同层次的学生,不同类型的作业,有针对性地为每个同学写上批语.这不仅传递了教师对学生的要求和指导意见,而且融洽了师生感情,调动了学生学习的积极性,达到了提高教育教学质量的目的.我在作业批改中,常用的批语有5种形式.     

用爱心诠释“批语”

作业“批语”,本是教师针对学生作业优劣就事论事的具体评价与点拨,而运城市盐湖区金堂小学五年级数学教师岳美琴,却用她对学生的无限爱心,无声地拓宽着“批语”的功能,丰富着“批语”的内涵,用爱心对“批语”作出了温馨的诠释。“批语”,像妈妈写给孩子的短信有个叫卫银的男孩,刚从外校转来,尽管那次的作业岳美琴给他打了个“优”,但她还是从作业的字迹变化上感觉出他一定受了委屈。于是,她给他写了这样的“批语”:“卫银,字又不整齐了,下次努力把字写好。这几天有人欺负你吗?不管生活上还是学习上,有困难尽管找我,老师就是你的妈妈。”有…     

巧用作业批语提高教学质量

作业批语．是作业批阅的一项重要内容。在作业批改中，对于不同层次的学生，不同类型的作业，有针对性地为每个学生写上批语。这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点。还可加强师生间的交流，增进师生感情，调动学生学习的积极性，达到提高教学质量的目的。     

对小学数学作业中批语撰写的研究

有针对性地为不同层次的学生所做的作业写上批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情,使学生强化学习动机,激发学习兴趣.本文针对数学作业中批语撰写进行了研究.     

对作业批改方法的点滴体会

教师用批语评析学生在作业中产生错误的原因,有利于提高学生的水平,培养学生的自学能力。一般的作业批改,批改符号虽然指出了错题中的错误所在,但学生不一定就能正确订正。因为对产生错误的原因,不同水平的学生有不同的反应和认识。成绩好的学生一般是反应快,认识快;后进生则反应慢,认识差。针对这一情况,我就采取了根据错题对“症”写批语。我写批语时掌握两点:一是根据因材施教的原则力争做到“因人施批”。就是说,对优等生的批语立足于“放”,通过教师启发性的提示让他们自己去发现问题。对中等生则采取“半扶半放”,即批语的内容隐而不…     

和风细雨润幼苗

数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义,而数学作业批语的不同,会直接影响学生学习数学的积极性。经过长期的实践,我在作业批语中,慢慢地形成了以下几种形式:一、鼓励型作业批改中,在有错误的地方画一条波浪线或打个问号,并在旁边写上“你抄错了题”“请仔细算一算”“你上课弄明白了吗”“老师会帮你弄明白的”等批语,鼓励学生不要丧失信心和勇气。对作业写得比较潦草、不整齐的学生,批上“老师相信你下次会比这次写得更好”。对于作业一贯整齐、错误极少的学生,批上“你的作业正确率全班最高,这缘于你上课专心听讲“”你书写很整齐,…     

“重做!!!”引起的思考

近期,笔者看到一位教师在批改学生的数学作业时仅写了这样的评语:“重做!!!”。细看学生的作业确实差了点儿,教师要求其重写,也不为过。但仅写个“重做”,似乎还难解教师“心头之恨”,为此又加了三个感叹号,给学生心头重重地敲了一下“警钟”。笔者认为,批语应该写,但怎样写出有价值、有质量的批语,这是一门艺术。看了这位教师的批改,引起了我对如何写小学数学作业批语的思考。一、写批语要有鼓励性——以情动人     

小学数学作业批改点滴谈

批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。作业的批改,不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果,更重要的是要激发学生的积极性和热情。然而,教师通常对作业的批语,不是分数就是等级,再加一个日期就算了事,都忽略了与学生沟通、交流的机会。对于学生的作业,我们教师都应给与公正、客观的评价,教师的批语要赋予激励性和指导性。在小学数学的教学中,我对学生作业的评价积累了一些经验,有了自己点滴的认识。1优秀学生的作业。要用赞扬式批语优秀的学生,他们的学习习惯比较好,学习态度比较认真,他们往往解题能力较强,作业中出现的错误比较少,常会出现巧思妙解,妙语生辉。对这样的学生我多采用赞赏式的批语,赞扬式批语更能激活他们的思维,激发他们的创造性。如我们班的杜旋、李星磊同学非常善于动脑筋,解题方法常常与众不同,思维的视角独特。我就在作业本上给他们写上这样的批语：“解答巧妙,你真棒!”“富有创造性!”“解得巧,你真聪明!”等批语来肯定他们的努力,激发他们学习的热情,让他们感受到成功的喜悦,提高他们的学习兴趣。2对一般学生的作业。要用激励式的批语     

写作业批语应遵循的几个原则

给作业下批语是作业改评工作中的重要部分。好的作业批语,可以促进学生发扬优点、改正错误、提高作业质量,从而达到提高教学效果的目的。每位教师都应力争写好作业批语,使之具有科学性、艺术性、指导性。 写好作业批语应遵循以下几条原则: 一、严肃认真,忌潦草从事。 作业批语是对学生作业所作的正规的、书面的评价和指导,教师应认真撰写作业批语,绝不能马马虎虎,应付了事。作业批语字体要工整、用词要准确;注意不漏掉主要问题;批语要保持连续性,不可时有时无。如果作业批语     

谈作文批语“四法”

“批语”即对文章的评语。“评”可解释为评议,“语”亦可说成话语。给学生的作文写批语,概括起来有两种:一种是写在学生作文本上,一种是面对面说给学生听。多少年来教师都在沿袭运用前一种方法。我们在这近些年的作文教学中,开始尝试新的批语方法。文字批语一幅富有诗意的画卷     

还是循循善诱好

有一个学生平时作业马虎,字迹潦草。有一次我在他的作业本上写了两个字的批语:“马虎”。我批改下次作业时,这个学生把前次做了作业的两张纸用钉书钉钉在一     

高中语文作业批语的评写方法

高中语文教学可以让学生得到情感的陶冶,让学生的感情内容具有文明的气息,同时还能让学生在审美方面得到更高的发展。新课程理念已经成了教师课堂中的一种教学行为,内容和形式都多种多样。语文教师不仅要做好每一节课的准备,还要面对语文作业批语的评写,为学生建立一个良好的学习环境。通过实际的调查和分析,笔者总结出了以下六种不同类型的高中语文作业批语评写方法。一、根据学生姓名进行批语评写姓名是人们在社会生活中使用的一种不可     

讲究方法，提高批改数学作业实效性

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。在作业批改中,针对不同层次的学生,不同类型的作业,有针对性地为每个学生写上批语。这不仅传递了教师对学生的要求和指导意见,而且融洽了师生感情,调动了学生学习的积极性,达到了提高教育教学质量的目的。下面就在数学作业的批改谈谈我的一些做法和体会：     

浅谈大学英语作业的批语设计

作业批语是师生沟通十分有效的方式。作业批语以积极的评价方式促进和提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境。本文总结了现今大学英语作业批语存在的主要问题,探讨了大学英语作业批语的改进在增强学生自信心和教师责任感、密切师生关系、增进师生感情等方面的作用。并据此提出了作业批语改进的几种方式即作业批语要有特色,要有针对性、激励性、平等性和及时性。最后提出了写批语应注意的事项。     

作文批语要体现“三性”

语文教师给学生的作文写眉批或总批,决不是为了装装样子,应付领导的检查或避免家长的不满,而是为了更好地帮助学生提高作文水平。因此,我们给学生的作文写批语要从实际出发,体现“三性”:针对性、实用性、启发性。针对性,指的是针对学生的不同程度,在批语中提出因人制宜的要求;实用性,指的是批语要对学生有用,便于学生消化,再实践;启发性,指的是在批语中提示修改办法,或提出思考问题,或布置练习作业。要体现“三性”,具体的做法是: 一、指出毛病,让学生修改批改学生的作文,会遇到各种各样的问题。根据量力性原则,凡估计经过提示,学生能自己动手修改的,教师可以不改,写个眉批,指出毛病,让学生自     

批语

有个学生作业写得马虎，老 师看后，气得批了3个字“大马 虎”，把“太”字少写了一点。学生 家长看完批语后，毫不客气地在 批语旁写道:“大马虎带小马虎。”批语@陈天一     

在生物作业批改中写好批语的尝试

在平时的作业批改中,教师常用表示对错的符号,这是教师们批改作业的习惯做法。但是,学生自身学习情况的不同,他们在作业中表现出的欠缺、错误是有较大的差异的,简单地用几种符号判定,不能使学生有针对性地明确认识到自己作业情况的不足,久而久之,还会造成学生对作业批改的淡漠。为此,我对传统的批改作业的方法进行了改革,倡导作业批改借鉴语文教师批改作文的做法,针对不同层次的学生,不同类型的作业,有针对性地为每个学生写上批语。这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见,而且融洽了师生感情,调动了学生学习的积极性,达到了提高教育教…     

怎样用批语教育学生

怎样用批语教育学生田怀府针对学生不同的思想动态及心理特点，在其作业中，批上些看似与作业“风马牛不相及”的批语，往往可起到事半功倍的效果。笔者在多年的教育工作实践中，深感在学生的作业上用批语的形式和他们“谈心”，所带给学生的震撼与影响常是我始料未及的。...