如何引导学生进行片段练笔

千里之行始于足下。学生写好作文,必须要从小处着手,也就是写好作文可从片段练习开始。片段练习是从造句到写成整篇作文的桥梁,只要平时让学生注意多动笔,练写片段,作文水平就会提高。写片段是对事物作单项或局部的描述,常常是单刀直入,无需开头、结尾。     

如何引导学生进行片段练笔

千里之行始于足下。学生写好作文,必须要从小处着手,也就是写好作文可从片段练习开始。片段练习是从造句到写成整篇作文的桥梁,只要平时让学生注意多动笔,练写片段,作文水平就会提高。写片段是对事物作单项或局部的描述,常常是单刀直入,无需开头、结尾。     

如何引导学生进行片段练笔

千里之行始于足下。学生写好作文,必须要从小处着手,也就是写好作文可从片段练习开始。片段练习是从造句到写成整篇作文的桥梁,只要平时让学生注意多动笔,练写片段,作文水平就会提高。     

谈“作文写人片断训练”的练功之道

在具体的教学实践中,努力做好作文片段训练,是指导学生写好作文的良策。在写人片段训练中,运用适时仿写、情境再现和生发迁移等方法,提高学生的作文水平。     

片断作文训练指南

写作文可以从片段作文入手。学生写片段作文的能力提高了，写好作文就不难了。怎样训练片段作文呢?     

小学作文教学方法初探

<正>培养写作兴趣是学生写作入门的必要前提;积累写作素材是写好作文的关键;督促学生经常练习是提高写作水平的重要保证。这三者紧密联系,缺一不可。一、要激发学生的写作兴趣学生有了写作的兴趣,就会主动拿起笔来写自己的见闻与感想。向学生讲写好作文的重大意义:可以帮助我们小学生认     

谈中学生如何写好作文

生活积累是写好作文的基础,而文化知识的积累则是写好作文的手段,认真地思考问题、不断地练习是写好作文的必经之路。具备了上述条件才能写出具有真情实感的好文章。     

让细节在智慧课堂中闪光

怎样才能有效地帮助这部分学生提高写作能力呢？我尝试着以“细节描写”为突破口,带领学生赏读细节描写,练习细节描写、评价细节描写,使学生逐步摸索到了细节描写的技巧,掌握了把重点段写具体、写生动的方法。而我也从教学实践中渐渐感受到：细节描写,是学生写好作文的基本功,只有练就了扎实的基本功,学生才能真正做到会写作文,写好作文。     

让作文文采飞扬

作文教学是中学语文教学的重点、难点,如何让学生写好作文是语文教师棘手的问题。笔者对此作了深入的探讨,提出了一些行之有效的办法,以期对学生写好作文有一定的帮助。     

写真实作文，表真实情感——谈习作练习中的有效指导

生活是进行文学创作的源泉。小学生的习作写的是自己在生活中的所见、所闻、所思、所感。要指导学生写好作文,就必须引导学生细心观察,认真体会生活。在指导学生进行习作练习过程中,我尝试从以下三方面入手。     

战胜畏惧 趣为其源——从兴趣入手克服学生作文畏惧心理之我见

清除学生惧怕作文的心理,不仅要命好作文题目,让学生有话可说,还要让学生大胆去写,使他们看到自己的点滴进步;不但要为学生营造练习写作的氛围,还要给学生创造机会,表现自我,使学生的作文兴趣得到最大限度的激发,作文水平也就一定会有质的飞跃。     

作文评语七忌

写好作文评语是指导学生作文的重要环节。好的评语既能提高学生的作文水平,也能增强学生的作文兴趣。反之,不仅对提高学生作文没有什么帮助,还会挫伤他们作文的积极性。我体会到,写好作文评语要禁戒七条：     

小语第七册练写片段例谈

段是中年级的训练重点,写好片段是写好作文的基础。因此,教师要抓住抓实。实践证明:借助教材,随文练笔是写好片段的有效方法。下面略举数例     

让作文评语走进学生心底

正作文批语,是教师对学生的作文练习指出得失、提示修改、做出评价的意见或建议,是师生双向交流的一种特殊形式,是作文教学后期的一个重要的环节。写好作文批语,对提高学生作文能力和水平,发展写作兴趣,树立学生的写作自信心、自尊心,都会起到积极的作用。有效的作文批语,不仅能有利于指导学生写好作文,而且还能促进与学生的感情交流,增进师生之间的理解和友谊。因此,写好学生作文批语具有非常重要的意义。     

阅读·练笔·修改——高年级作文指导有效策略

在小学语文教学中,作文占据了很大一部分,写好作文是学生语文综合素养的体现。在小学高年级作文教学中,教师要想提高学生的作文水平,就必须使学生对作文产生兴趣,运用正确的教学手法,指导学生进行课外阅读,不断地练习写作,反复改正,使阅读与写作有效地结合,从而促进高年级小学生作文的有效提高。     

浅谈如何激发中年级学生作文兴趣

由看图写话转入到写片断练习．大多数同学都感到作文难写,而中年级又是个过渡阶段,起着承下启下的作用,以后能否写好作文,中年级阶段十分关键。如何让学生喜欢作文呢？针对中年级学生的特点．我在教学中采取了以下方法。     

浅谈如何激发中年级学生作文兴趣

由看图写话转入到写片断练习,大多数同学都感到作文难写,而中年级又是个过渡阶段,起着承上启下的作用,以后能否写好作文,中年级阶段十分关键。如何让学生喜欢作文呢？针对中年级学生的特点,我在教学中采取了以下方法：     

浅谈作文教学中的批语

有些教师认为作文批改量大，花费时间多，出力不讨好；也有的教师认为，好作文是学生写出来的，不是教师改出来的，所以，不愿意在批改作文上面下功夫。实际上，写好作文批语也是提高学生作文水平的一个重要环节。     

消除学生写作心理障碍的方法

一、化难为易职校生之所以怕写作,是因为写作难,如何化难为易？我认为,可从片段入手,先练片段,后写整篇文章。如果片段练好了,整篇文章也就不难写了。例如创设情景进行片段练习：“某高校的一名学生,名叫张林,要外出想留个便条,交代钥匙所放的地方,但是钥匙二字不会写,问遍全寝室的同学,都说不会写,最后只好用英语的“KEY”来代替。”要求学生就划线部分进行情景描述,字数在200字左右。学生练习此题,必须注意以下几点：①什么是情景描写,即对张林“问”的情况作具体的描述,使人感到那是一幅画面,是具体的、形象的。②从…     

浅议如何培养小学生的习作兴趣

学生只有爱写才会写好作文。笔者通过教学实践和一年多的调查研究发现：在抒发真情实感的前提下,多写多练能够调动学生练笔的积极性;鼓励学生能激发学生的习作兴趣：师生共同进行习作练习能够使学生习作兴趣不断延续。