高中英语写作教学中的问题与对策

高中英语新课程标准对写作提出了较高要求,引起教师的高度重视。本文结合教学案例,分析了当前写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策。     

高中英语写作教学中的问题与对策

高中英语新课程标准对写作提出了较高要求,引起教师的高度重视。本文结合教学案例,分析了当前写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策。     

探讨高中英语写作教学对策

时代在发展,越来越多的外资企业进驻到中国市场,英语这一语言交流成了当代人必须掌握的技能之一。因此,将高中英语学好,为将来发展奠定基础显得尤为重要。将高中英语学好的关键是做好写作的准备工作、掌握写作的技巧。本文就针对写作中出现的问题进行分析,制定出对策。     

英语写作教学存在的问题与对策

英语写作一直是英语教学中的薄弱环节。本文分析了英语写作教学中存在的问题，并提出了相应的对策，强调强化写作能力培养的重要性。这对提高英语写作教学效果及学生的写作能力有一定的借鉴意义。     

英语写作教学存在的问题与对策

英语写作一直是英语教学中的薄弱环节.本文分析了英语写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策,强调强化写作能力培养的重要性.这对提高英语写作教学效果及学生的写作能力有一定的借鉴意义.     

浅析高中英语写作教学

高中英语教学包括听说读写,很多英语教师都把英语写作教学放在英语教学的末端,淡化处理。这就导致了高中学生对英语写作的恐惧,和缺少写作方法的指导。很多学生在进入高中阶段后,英语写作水平停顿不前,甚至倒退。笔者作为高中英语教学的一线教师,深有体会,近来高中学生英语水平普遍偏低。我们如何去解决这个问题,下面我就来结合自己的教学经验和根据相关的教学理论,对高中英语写作教学进行探究。     

浅谈高中英语写作教学

语言技能是语言运用能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能及其综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,英语写作水平同时也是学生英语综合水平的体现。然而写作教学一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节,在英语整体教学中严重滞后。学生的写作普遍存在词汇贫乏、搭配不当、句型误用、语法不通、审题不清、表达不得体、通篇布局不合理等现象,以致形成了“听到写作学生心烦,见到写作教师头疼”的局面。     

大学生英语写作存在的问题及教学对策

本文通过对大学生英语写作过程中的心理、语言和方法上存在的问题,提出了相应的教学时策,以期时有效提高学习者的英语写作水平。     

浅谈大学英语写作教学

英语写作能力是学生英语语言五大技能之一,（听、说、读、写、译）,其重要性不言而喻。因此,培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的重中之中。本文通过对当前大学生英语写作过程中存在的问题进行分析的基础上,提出相应对策,以期提高大学英语写作教学。     

浅谈大学英语写作教学

英语写作能力是学生英语语言五大技能之一,(听、说、读、写、译),其重要性不言而喻。因此,培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的重中之中。本文通过对当前大学生英语写作过程中存在的问题进行分析的基础上,提出相应对策,以期提高大学英语写作教学。     

高中英语教学中的写作训练

英语写作训练是一个长期的任务,它贯穿于平时的教学中。因此,教师应有意识的对学生进行这方面的训练,由词到句,由句到文,由基本训练到专题训练,循序渐进,使学生的写作能力在潜移默化中得到提高。     

如何提高高中英语写作教学

新课标指出,听、说、读、写,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进”;它们“既是学习的内容,又是学习的手段”。但长期以来,高中英语教学过分强调语法教学,将学生的写作简单地视为以前所学的单词、句子和词组的简单堆砌,而忽视了写作的整体训练,写作能力与新课标的要求尚有一定差距,存在着一些不容忽视的问题。因此,提高学生写作能力在中学阶段显得更重要。     

公文写作中存在的问题及对策

公务文书写作,简称公文写作,指的是文件的拟稿工作,它是机关制发文件工作的首要环节。因此,公文写作水平的高低又直接关系到机关单位的工作能力,本文将从公文写作在实际写作上出现的问题出发,对相关对策进行探讨,以期能为我国机关单位在公文写作上提供一份参考资料,减少在此方面的失误。     

高中英语写作问题分析及基础训练

本文全面分析了学生在英语高考书面表达存在的问题,从学生常见的语言写作失误来总结经验,最后提出加强英语高考写作基础训练的策略。     

新课标下的高中英语写作教学

在高中英语教学中,写作（书面表达）训练占有重要的地位,在写作教学中,教师要以学生为中心,引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法,使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平,从而提高学生的英语写作能力。     

高中英语听力教学中存在的问题及对策

本文描述了笔者在高中英语听力教学时发现的问题,并根据新高中英语课程标准关于听力教学的理念,提出了相应的对策和建议。     

英语专业翻译教学中的问题与对策

翻译技能是英语专业学生必须掌握的一项基本技能。然而,翻译课程教学效果并不理想,大部分学生无法达到教学大纲中的要求。笔者结合自身的翻译教学经验,梳理了教学中存在的问题,并结合相关研究,对解决这些问题的策略进行了分析和讨论。     

运用过程教学法提高高中英语写作教学实效性

写作在高考中占的分值为25分,大多学生尤其是面临升学压力的高中生,迫切想提高他们的写作水平。但是教师缺乏写作指导,使写作教学在高中英语教学中成为是一个薄弱环节,本文针对高中英语写作教学,提出应重视写作过程指导,教会学生如何谋篇布局,发展学生的思维能力和书面语言交际能力。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用研究

写作是高中英语教学中非常重要的内容,老师可以通过写作来了解学生英语水平,但是现在,很多老师在提高学生写作能力的时候却办法不多,这直接导致了学生的英语水平提高很慢。而将过程教学法运用到高中英语写作教学中去,优势是比较明显的,能够将学生英语创造的积极性激发出来,学生能够在写作的过程中感受到自己的进步,英语学习自信心也会有明显的提高。     

英语专业翻译教学中的问题与对策

翻译技能是英语专业学生必须掌握的一项基本技能。然而,翻译课程教学效果并不理想,大部分学生无法达到教学大纲中的要求。笔者结合自身的翻译教学经验,梳理了教学中存在的问题,并结合相关研究,对解决这些问题的策略进行了分析和讨论。