高校二外日语教学探讨

本文探讨了日语二外教学的特点，分析了传统二外日语教学模式的弊端，在此基础上提出了改革与创新的具体思路和建议。     

浅谈二外日语教学

在二外日语的教学中激发学生学习兴趣至关重要,教学过程中要运用灵活多样的教学形式,采用现代化教学手段,使二外日语课堂变得更加生动有趣,让学生从中得到更大的收获。     

浅谈二外日语的教学改革

随着中日两国交流的频繁,日语学习者越来越多。针对目前高校二外日语的教学现状,提出了重视基础阶段的学习,培养学生兴趣;适当制造课堂紧张气氛,提高学习效率;加强听说训练,提高口语能力;让学生了解日本文化,帮助理解语言的改革方法。教学改革的目的是提高学生的日语综合能力。     

浅谈二外日语学习策略

从现行的诸多研究资料中发现,探讨二外日语教学法的不少,但从学习者角度探讨学习策略的论文并不多见.将结合二外日语学习者自身的特点来探讨如何掌握有效的学习策略.     

地方师范院校日语二外教育的分析与思考

日语在地方师范院校外语系二外教学中占据主要地位，但其发展却存在诸多困难和问题本文基于对一个地方师范院校的实证分析，结合环境的变迁，对这些问题进行了简要分析，并提出了、相应的对策建议     

二外日语的教学特点与教学设计分析

很多高等院校英语专业的学生选择日语作为第二外语,然而教学效果不佳是二外日语教学中普遍存在的问题.本文通过对教学对象、教学模式、常见问题等因素进行分析,探究影响二外日语教学效果的原因,并对高校二外日语教学模式改革提出了几点对策,以期找到更适合二外日语的教学模式,提高二外日语教学水平.     

二外日语教材改革探析

为提高二外日语教学效果,应确立改革目标、从内容和结构两方面对二外日语教材进行改革。二外日语教材应以培养学生综合语言能力、自学能力和实际运用能力为目标;采用系统性和逻辑性强的语法体系;教学内容兼顾语法、会话和听力;合理设置练习题型,提高习题的有效性;采用三合一式和先课堂后自学的结构编排方式。     

漫谈高校二外日语教师的业务素质及修养

二外日语是高校针对英语专业学生开设的第二外语课程.提高承担二外日语教学任务的教师的业务素质是该课程成功与否的关键.二外日语教师的业务素质包括:日语语言的交际能力、教学能力和自我提高的能力.另外,二外日语教师的职务修养也是十分重要的.提高二外日语教师的修养的方法众多,其常见的模式包括:学艺式、应用科学式、反思式.     

对高校二外（日语）教学的思考

在二外日语教学学生多、课时少、要求高的情况下。就如何提高教学,尤其针对目前二外日语学生在日语运用方面存在能力不足的问题。作者结合多年教学实践提出几点思考。     

高校二外日语教学特殊性及改进措施

目前二外日语教学存在学习动机多样性及重视程度偏低等特殊弊端,需要教师尤其在初级阶段调动学生的积极性,并根据自己学校的状况,灵活运用多媒体等教学手段,提高课堂效率,适时导入日本文化,让学生在快乐中学习日语。     

高校英语专业二外法语教学探讨

在国际交流交往日益频繁的现代社会,外语成为必备的交流工具,多掌握一门外语就多了一门技能,就会在未来的工作、学习中更占据优势。特别对于英语专业学生,为了能够在激烈的市场竞争中获得优势地位,就要拥有更多的本领和技能,更多英语专业的大学生已经开始认识到学习和掌握第二门外语的重要性。然而,如何轻松、有效地学好第二门语言,是值得探究的话题。本文以二外法语作为探究对象,分析了高校英语专业二外法语的教学。     

关于二外日语教学的几点建议

近年来,中日两国贸易往来不断增加,日本独资、中日合资等企业林立于中国.这一发展趋势需要大量日语方面的人才.很多学校开设了日语专业课程,有更多的学校将日语课作为首选的二外课程.因为是二外课程,在教学中会存在一些问题,例如:教学时间短,内容多,学生不重视二外的学习,缺乏学习积极性等.     

新形势下的二外日语教学探索

在新形势下．为在有限的课时内高效开展二外日语教学,本文从课程设置、教材选编、学习意识、学习方法、教学形式、文化导入、网络利用等方面探讨了如何激发学生的学习积极性,强化学生的自学能力,提高教学效果,为学生的终身学习打下扎实的基础。     

“面向行动教学法”在二外法语教学中的应用

很多英语专业本科阶段的学生选择法语作为第二外语,而传统的教学方法很难在短时间内让二外法语的学生对法语产生浓厚的兴趣。因此,该文结合教学实践,以具体实例说明如何将“面向行动教学法”应用于二外法语课堂。用已具备的能力完成教师布置的课堂任务,激发了学生的兴趣,也收到了语言应用的效果。实践证明“面向行动教学法”对二外法语教学具有指导意义。     

关于二外日语教学的思考

随着中日邦交正常化以来,日本成为我国文化、科技、经贸交流的重要伙伴,学习日语的人数每年剧增。高校很多学生也把日语作为第二外语的首选。而目前全国各高校二外日语教学普遍是学生多,课时少,教学满堂灌,教师唱独角戏的现状。因此,二外教学面临如何在有限的课时内,提高二外日语教学质量、使学生具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力的严峻考验。为此,笔者对近几年的二外教学现状进行深入的思考、分析,研究提出若干提高日语教学质量的相关对策。     

高职院校基础日语课程课堂教学模式的实践与探索

基础日语课程是日语专业的核心课程,本课程旨在对学生的听、说、读、写、译五项日语基本技能进行培养和训练,本文针对高职高专基础日语教学中存在的教学方法单一,提出课堂教学方法改革的几点方案。     

关于动画视听语言课程教学改革的探索

视听语言是动画专业的基础课程,传统的纯理论教学已经不能满足当今社会需求。本文分别从提高视听语言课程教材的专业性,改变学生对视听语言课程的单纯认识,以实践操作丰富传统理论课程等角度探讨教学方法的实践,以期达到提高教学质量,学生完全掌握视听语言知识的目的。     

对外汉语教学中隐性课程的建设

隐性课程是课程论中的一个概念。是指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意传递给学生的非公开性教育经验（包括学术的与非学术的）。在对外汉语教学中开展隐性课程建设的目的在于,通过对显性课程与隐性课程的协调规划,发挥隐性课程的重要作用,创造最佳的教育环境,提高教学质量。     

浅谈二外日语教学中的问题和对策

本文探讨了本科院校英语专业在二外日语教学中存在的问题,包括授课时间短、重视度不够、教材选用不统一、教学模式落后等,并针对存在的问题提出了相应的改革对策,如：合理设置课程、更新观念重视二外教学、统一二外教材、改革教学方式、开展第二课堂活动等。希望通过本论文的研究,能对二外日语教学改革有所助益。