职业院校英语分层教学的探讨

旨在探讨英语分层教学在职业院校的必要雎和可行性。从职业院校学生的特点出发，针对职业教育的基本情况，在英语教学的多方面进行分层教学的尝试，获得了一定的体会。     

职业院校计算机公共基础课分层教学的探索与研究

在现代化社会发展中,计算机技术是各种先进技术发展的基础,在职业院校培养人才的过程中,计算机应用能力是大学生必修的课程之一,只有掌握熟练的计算机应用能力,才能被社会所用,与时俱进。但是从当前的发展情况而言,职业院校的学生基础大多参差不齐,在教学过程中存在诸多问题,为了解决这些问题,本文提出采用分层教学法来进行教学,以此来提高学生计算机应用能力。     

新课改下化学分层教学的探索

新课程改革要求面向全体学生,全面提高学生素质,但目前的化学教学中两极分化的现象仍然普遍存在。这就要求有一种新的方法能面向全体学生,使每一位学生都能得到提高。分层教学便是其中最行之有效的方法。     

初中英语分层教学的思考与实践

分层教学通过解决学生的差异问题,改善班级教学模式下存在的不足。通过在班级内的分层教学实验,可以发现．分层教学在培养学生英语学习兴趣和提升考试成绩方面较传统教学有很大的优势。     

体育职业院校运动人体科学开放性实践教学思考

开放性实践教学模式是培养应用型人才,使学生掌握实践技能,顺利进入工作岗位的有效途径。本文通过调查本单位实践教学的现状,寻找存在的问题,并参考国内人体科学实验中心的建设成果,结合本单位现状,探索运动人体科学开放性实践教学的发展对策。     

职业院校金融学教学实践探讨

入世后我国金融业很多领域都实施了对外开放,对金融人才的需求也大幅增加,这就要求有规模可观的大众化的职业化的金融教育来满足这些社会需要。     

卫生职业院校英语课堂教学策略之探讨

通过探讨卫生职业院校中英语课堂的教学策略,改善英语课堂学习氛围,激发学生英语学习的兴趣,提高卫生职业院校学生的英语水平和实际运用能力。     

卫生职业学校化学分层次教学初探

近年来,职业学生来源分散,学生化学知识基础参差不齐,为了更好地完成教学任务,让更多的学生学有所得,分层教学是切实可行的方法.通过对学生分层,在分层教学中重视培养学生的科学素质,并在教学实践中不断完善分层教学法.     

高职数学分层教学实践与体会

文章结合高职教学现状和学生的特点，对高职院校数学分层教学的模型构架及分层教学的体会进行了探讨，认为分层次教学是目前高职院校数学课程教学走出低谷的必要选择。     

浅议分层教学在高中化学教学中的应用

在教学过程中,教师要分层制定教学目标,选择教学模式,确定教学方式,使每个学生都能得到充分的发展,体验成功的快乐.     

高职院校医学专业有机化学教学方法刍议

有机化学是高等职业教育的一门重要文化基础课程,具有自己特有的知识体系和特点。为了提高学习质量和学生对知识的应用能力,培养具有创新能力人才,结合教学实践,针对医学专业有机化学的特点,提出抓好几个重要教学环节的具体方法。     

医用化学教学改革的实践

根据医用化学的多年授课经验,结合在医用化学教学改革中的一些实践,提出了着重从强调化学对社会发展的推动作用、制作有视觉冲击效果的视频文件、介绍学科的最新研究进展、积极上好讨论课等四个方面来提高医用化学的教学效果,收效显著。     

医药类高职院校化学学科发展规划探讨

以我院化学学科为例,结合学生实际,对促进化学学科的教学改革、实验室建设、学生实验技能、学科领域等方面的发展进行了初步探讨。     

医用化学实验课前准备工作的改革与实践

探讨医用化学实验课前准备工作改革的意义。将240名学生随机分为对照组和实验组。对照组学生上常规实验课;实验组学生除了上常规实验课,全部参与实验前试剂和仪器设备的准备工作。实验结束后,对2组学生进行考核。结果,实验组实验报告成绩、实验理论笔试成绩和实验操作成绩均明显优于对照组（P〈0.05）。医用化学实验课前准备工作的改革与实践,不仅对学生更好地掌握化学知识有重要作用,而且能帮助学生理解巩固化学知识,还能培养学生的实验操作技能、观察能力、思维能力、自学能力和创新精神。     

医学高职高专化学教学改革的现状和发展趋势

过去的十几年,医学化学课程从教学对象、教学大纲和教材、教学方法和教学手段以及教学评价方法等方面都发生了剧烈的变化。本文在分析高职高专类医药医学院校医学化学教学改革现状的基础上,给出了医学化学教学改革的发展趋势如下：1）医学化学课程的整合与大纲及教材的专业化倾向;2）化学教学组织架构的多样化;3）考核评价方式的多样化;4）化学教学资源的集成化和网络化;5）实验教学内容的模块化和实验技能训练的开放性特征。     

“应用型”的医学统计学教学思考与实践

医学统计学是一门重要的工具课,但由于该课程对数理功底要求较高,学习相对较难,导致中医院校的本科生对该门课程普遍学习兴趣不高。笔者根据现代教育理念,尝试进行"应用型医学统计学教学与考核模式"改革,取得较好的效果,为中医院校医学统计学的教学模式改革提供了一定的参考。     

“应用型”的医学统计学教学思考与实践

医学统计学是一门重要的工具课,但由于该课程对数理功底要求较高,学习相对较难,导致中医院校的本科生对该门课程普遍学习兴趣不高。笔者根据现代教育理念,尝试进行“应用型医学统计学教学与考核模式”改革,取得较好的效果,为中医院校医学统计学的教学模式改革提供了一定的参考。     

论中职化学教学中如何培养学生的学习兴趣

本文在自身教学实践的基础上,从教师的感染力、巧设悬念、开展课外活动、理论联系实际、利用化学实验等方面入手探讨中职化学教学中学生学习兴趣的培养。     

“水质分析化学”课程教学改革初探与思考

进行水质分析化学的课程建设和教学改革是提高本科教学质量的保证。本文结合浙江工商大学水质分析化学的课程教学经验,提出了一些教学改革和探索的意见。通过实践表明,这些尝试能提高学生对该课程的学习兴趣和热情,调动学生的主动性和积极性。     

案例教学法在中职化学教学中的应用

化学在中职学校是一门重要的基础课。案例教学法在中职化学教学中应用,有利于中职生更好地学习和掌握化学理论与原理,提高中职生分析问题和解决问题的能力;有助于更好地培养中职生实践动手能力、分析解决问题的能力和综合素质的提升。