新教材编写的思考与实践

《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》和《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会》(人教版)教材,是课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心分别根据教育部2002年5月颁布的《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》和《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》编写的。课程教材研究所/人民教育出版社是多年从事教材研究编写和出版的专业机构,有着丰富的教材编写和出版经验。但是,我们深感到,在教育改革的新形势下,仅仅凭借已有的经验,是不够的。课程改革给我们提出了新的课题、新的挑战,我们是在不断地总结以往品德和社会课程教材编写的经验教训的基础上,在不断学习、不断探索的过程中,以研究的态度来思考教材改革和教材编写的。现将本套教材编写的目的、指导思想以及我们在教材编写过程中的思考整理如下。     

义务教育数学课程设计的改革动向和发展趋势

课程改革始终是中学数学教育改革的主流,当前,随着数学教育改革的深入发展,中学数学课程在大纲修订、内容设计、教材编写等方面呈现蓬勃生机,出现一些新的变化。使数学课程及教材出现新变化的根本原因在于当前教育教学观念的转变,即从升学教育观念向素质教育观念的转变,这一转变形成了当前中学数学课程与教材改革的一个基本指导思想:以全面提高学生的素质为核心,改变以升学为中心,以考试为模式的数学教学及     

谈职业高中幼教专业《音乐》实验教材改革

<正> 1994年4月由辽宁省、江苏省、山东省、黑龙江省、西安市、武汉市、长春市等七省市组成了“部分省市职业高中幼儿教育专业课程结构总体改革实验教材编写委员会。”《音乐》教材的编写任务由黑龙江省教材编写小组承担,《音乐》实验教材的编写依据了辽宁省职业高中幼教专业课程结构改革实验课题组的阶段性实验成果,经过编委员对音乐课教学计划及编写提纲的严格审定,在此基础上作者遵循职高幼教专业实验教材的编写指导思想、编写原则和要求,对现行的职高幼教音乐诸科教材进行了大胆的改革和尝试。最终《音乐》实验教材一书于一九九五年秋由高等教育出版社正式出版发行。 一、建立“单元式”模块的课程结构是改革传统专业课的总框架 职业高中幼教专业“课程结构改革实验”教学计划对音乐专业课进行了必要的调整和改革。它将幼教专业传统的音乐诸科:乐理、视唱练耳、声乐、音乐欣赏等单科教学综合为“音乐”课。综合的目的之一是减少课程门类、节省教学时数、克服不必要的重复。避免知识与技能上的分散、割裂现象,达到精讲多练的目的;综合的目的之二是从系统论观点看,只有必要的综合,才能真正使相邻边缘学科知识与技能相互联系,相互渗透,相互补充与作用落到实处,并以教材和教学形式固定下来,发展下去,以?     

提高人文素养体现知识综合--《综合文科》教材简介

课程是学校实现教育目标的重要手段,教学改革必须以课程改革为核心;教材是课程内容的载体,教材建设必须体现课程改革的目标和成果。基于这一认识,高等教育出版社按照教育部关于中等职业教育课程改革的精神及要求,对综合课程构建的原则及途径进行了研究与探索,并在此基础上编写了《综合文科》教材。本文拟就该教材编写背景、思路以及主要内容、特点作一介绍。     

《课程·教材·教法》2018年将扩版 欢迎订阅,欢迎投稿

<正>中华人民共和国教育部主管,人民教育出版社主办内容定位:基础教育领军期刊,是改革开放以来较早反映我国基础教育课程、教材、教学领域的最新研究成果,介绍国外课程、教材、教学领域最新改革动向和先进经验的专业性学术期刊主要栏目:课程研究,教材研究,教学理论与方法,学科课程与教材研究,学科教学与教研,校本课程研究,研究与借鉴等     

《课程·教材·教法》2018年将扩版 欢迎订阅,欢迎投稿

<正>中华人民共和国教育部主管,人民教育出版社主办内容定位:基础教育领军期刊,是改革开放以来较早反映我国基础教育课程、教材、教学领域的最新研究成果,介绍国外课程、教材、教学领域最新改革动向和先进经验的专业性学术期刊主要栏目:课程研究,教材研究,教学理论与方法,学科课程与教材研究,学科教     

高师音乐选修课程教学改革与教材建设初探--从歌唱艺术语言基本技巧课教学实践谈起

课程改革是当前教育改革的主要核心。它包括对课程结构、课程设置及其比例 (即必修课与选修课、限定性选修与非限定性选修 )、教材编写等内容的改革。拟从选修课和选修课教材建设的角度 ,结合歌唱艺术语言基本技巧课的教学实际 ,论述选修课对学生个性的发展、知识结构的完善及素质的提高所起的作用。同时呼吁各级主管部门加强对选修课教材建设的重视     

创建国家精品课程:内涵、现状与策略—以天津工程师范学院国家级精品课程《职业教育学》为例

精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程,是高等学校教学水平的标志之一。文章分析了我院的《职业教育学》课程在教学队伍、教学成果、教材编写以及网络课程建设等方面的现状,提出了创建国家级精品课程的策略,即:明确国家课程建设目标和理念;加强辅助教材的建设;探索和研究教学模式;建设好精品课程网站。     

高等教育出版社2000年秋季中等职教新教材系列介绍(之一)

面向２１世纪中等职业学校课程与教材改革论文集作者 :课题组估定价 :２４．００元本书收集了全国教育科学“九五”规划重点课题《面向２１世纪职业高中课程与专业教材体系改革的研究与实验》研究论文。主要从当代人才智能结构与职业高中课程、职业高中课程自身特点、模块式课程设置与相应教材的编写、课程综合化及相应教材、专业技能课程改革与教材编写、职业高中新课程开发等方面进行了研究与实验。本书可供职业教育学校教学人员、教育理论研究人员、教学管理人员参考与学习。《语文》（实验本）第一册作者 :倪文锦估定价 :１２．００元本…     

高中思想政治新课程实验中难点、关键点及着力点的思考

一、以高中思想政治新课标为本试用必修教材,恰当控制教学总量和定位教学难度,提高教学的针对性,积极准备开设选修课程,提高教学的实效性,不做“无用功”,这是本课程教学当前急需解决的难点《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考     

初中“综合活动教学”的设计与思考

一、初中综合活动教学与课程、教法、学法改革 即将出台的《基础教育课程改革指导纲要》确立了我国初中课程改革的总体思路。课程趋于综合、科目明显精简、教材重新编写将成为趋势,长期以来分科课程一统天下的状况行将打破,现阶段实施初中综合活动教学显现出重要     

以计算思维培养为导向 深化大学计算机课程改革

本文根据当前正在进行的以计算思维为导向的大学计算机课程改革思路,讨论了这次改革的动因、改革的基础以及改革的内容。结合大数据和云计算的时代特征,阐述了改革的特点和目标。同时对于改革最重要的任务,即教学体系建设以及教材编写,提出了一些看法与建议。     

对《机械基础》综合教材的看法与建议

根据国家专业技术基础课教材规划和编写要求,2001年秋季起中等职业学校机械专业将原<金属材料与热处理>、<工程力学>和<机械基础>三门课程合编成<机械基础>(机械类)综合教材并推广使用,旨在推进中等职业教育课程改革,探索中初级技术工人培养的新方法、新途径.笔者十多年来从事中等职业学校机械专业基础课程的教学工作,关注机械专业基础课程与教材改革,下面结合教学中的实践和体会,对<机械基础>综合教材谈一些粗浅的看法与建议,希望起到抛砖引玉的作用.     

初中作文教材编写的创新与发展(上)

国家新一轮课程改革的到来,《义务教育语文课程标准(实验稿)》的颁布,为编写新的《语文》教科书提供了百年一遇的好机会,自然也是研究作文教材最恰当的时候。也许由于作文教材编写的难度大、争议大,所以大凡教材研究方面的文字,涉及阅读的多,探讨作文领域的少。因此,刘德斌老师的这篇文章自然引起我们的关注。该文立足于三套课标教材,整合了作文教学各方面的信息,对初中教材的作文编写内容作了一次整体把握。全文共四部分内容:一、认清读写关系是研究作文教材的前提;二、新老语文教科书对作文教材编写的探索;三、新课标语文教科书作文教材的各自特色;四、作文教材开发与使用的应有原则。分两次刊出,敬请关注,欢迎讨论。     

大学综合化学实验教材概览与课程改革简介

结合南京大学综合化学实验课程的教材编著与教学实践,介绍近年来国内不同院校该课程的教材编写与教改经验。针对新的教学内容与教学方式,简要讨论了该课程的改革与创新。     

关于普通高中综合文科教材编写的思考——以《当代中国社会》为例

综合课程研究与开发是当代各国课程改革的趋势之一。长期以来,我国中学课程设置都是按传统分科设计的。近年来,随着课程改革的深入,综合课程逐渐受到关注,但这项课程改革仍处于起步和实验阶段。笔者在实际工作中发现,高中综合文科课程的设计难度较大,据目前我们的视线所及,国内外尚无成熟的理论、经验及教材。《当代中国社会》是广东省教育厅承担的“普通高中综合课程研究与实验”课题综合文科课题组〔1〕编写的普通高中综合文科教材。1997～1998和1998～1999学年度采取边研究、边编写、边试教、边修改的方法,在省内四所中学高二年级进行了…     

高职高专应用法语专业教材现状分析及对策

教材是课程教学基础,对于课程教学的成败、发展和改革有着非常重要的意义和作用。人才培养目标的实现要通过合理的课程设置及合适的教材来保证和落实。通过对现有主要法语教材分析与对比,认为:目前国内还没有针对高职高专应用法语专业教材;没有体现职业技能特点;教材文化底蕴不足,影响学生跨文化交际能力。找出适合高职院校法语学生的教材:《你好!法语》,并提出高职院校法语专业教材采用和编写对策:应当由两大模块,即以《你好!法语》为主的基础法语教材和各院校自编的专业法语教材组成,从自身出发,形成职业法语教学鲜明特色,在强化法语基础教学前提下突出抓特色,充分体现法语+技能的人才培养模式。     

新教材编写的教育理念探析

新一轮基础教育课程改革,要求新教材在编写上要积极创新,体现出全新的教育理念。教材是教学的一种范例(即教材的一种基本功能);教材编写要倡导多元化的学习方式,有利于师生互动;教材内容要克服“难、繁、偏、旧”的弊病,实现教材内容的现代化、生活化和适应性;注意教材的整合性;增强教材的弹性,给学生的发展留有一定空间;教材建设要充分运用现代信息技术;教材编写要突出创新,创新是教材生命力的体现。     

新课程实施与高师教育类课程变革

新课程对教师教育素养提出的新要求是:转换课程理念,提高综合课程和综合实践活动课程的教学能力、课程教学与现代教育技术整合的能力、学习指导能力、教育研究能力,拓宽国际教育视野。这些新要求在一定程度上反映了国际教师专业化的新取向。针对这些新要求和我国高师教育类课程的历史、现状与问题,当前的改革应完善教育类课程体系,增加教育类课程学分,确立多元化课程目标,拓展课程教材意义,贴近新课程教学实践,改革课程教材行文方法,转换课堂教学模式。     

浅议乡土美术教材的编写

乡土美术教材既是国家美术教材的有力辅助与必要补充,也是构建学校美术教学特色的有效载体。面对新课程改革的深入推进,如何整合乡土美术资源,合理、有效地组织、编写好乡土美术教材,使之更好地为课程建设与教学服务,已经成为当前美术教学研究的一项重要课题。