实至名归：评《中国优生优育优教百科全书》

《中国优生优育优教百科全书》是一本喻生育、养育、教育于一体的科普丛书，运用当今的先进的医学科技知识解析人类生殖的奥秘、遗传病产生的原因及防治；总结了古今中外优生、优育、优教的成功经验；帮助群众掌握优生、优育、优教的知识，以提高我国人口素质，该书是一本优秀的科普丛书。     

近亲婚配与优生

本文从遗传学原理并通过大量的调查数据和事例，说明近亲婚配的危害。近亲婚配的后代由于基因纯合程度的增大以及基因的累加效应，而导致遗传病的发病率、早期死亡率和出生缺陷发生率都明显地比非近亲婚配所生的子女高。因此，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚的规定是提高人口素质、实现优生的重要法律措施。     

人类遗传学及优生

遗传学对人类的优生极为重要,因为遗传学可以准确解释人类遗传病的原因,采取一些方法有效避免新生儿得遗传病。     

用遗传学知识说明"人类遗传病与优生"

人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的一类疾病。显然，人类遗传病的发病原因、机理及其所采取的预防措施（优生）都可以用遗传学原理来说明。纵观近几年全国及各省市高考试题。“人类遗传病与优生”部分的内容很少单独命题，而总是与遗传学知识结合在一起考查，考查内容主要有：遗传方式的判定及基因型、表现型推断，遗传概率计算，优生措施、原理等。题型通常以遗传系谱题的形式出现，既有选择题，又有简答题。且简答题的难度大，所占分值高。由于这类题目与人类健康息息相关，又具较高区分度，故在近年高考中比重有加大之趋势。本文结合遗传学相关知识主要从以下五方面来说明“人类遗传病与优生”。     

人类遗传病及其预防之我见

人类的遗传性疾病是威胁人类健康的一个重要因素,据科学统计人类的遗传性疾病的发病率有逐年增高的趋势. 过去人们认为遗传病是"不治之症".由于医学、遗传学的迅猛发展,不仅揭示了许多遗传疾病的发病机理,而且对遗传病的防治也拟定了许多有效措施,使遗传病逐步变为"可治之症".在防治遗传病方面,目前提出了三个工程:环境工程、基因工程和优生工程.环境工程和基因工程对遗传病的治疗将起重大的作用.优生工程对遗传病的预防具有十分重要的意义.就此,我谈一谈自己的看法:     

大力宣传全面实施免费孕前优生健康检查惠民工程

随着社会的发展,社会发展对人口素质的要求也越来越高,一方面人口素质的提升对于单个家庭而言具有着重要的作用和意义;另一方面伴随着我国与世界接轨程度的逐步加快,中华民族要实现伟大复兴,实现中华民族的“中国梦”,提高人口素质是基础,更是关键。因此,大力宣传全面实施免费孕前优生健康检查利国利民,功在千秋。本文对孕前优生健康检查这一课题进行简单探讨,对其存在的问题进行总结并分析原因,提出笔者的个人观点,对于促进免费孕前优生健康检查,提高这项惠民工程的落实力具有一定的实践参考价值和意义。     

预防出生缺陷,提高我市出生人口素质

出生缺陷几在出生时就出现畸形或智力障碍,必将影响其一生的发展,影响人口素质的提高.为提高出生人口素质,防止或者减少出生缺陷人口的发生,高邮市政府研究决定,从2010年1月1日起全面开展免费孕前保健优生检测工作,并将免费孕前保健优生检测工作纳入市政府2010年关注民生的实事之一.     

染色体遗传病探微

遗传病是对人类健康危害极大的一种疾病，它严重影响人口素质。它有三种主要类型，本就其中的染色体遗传病的发病机理及危害作一剖析。     

应用当地遗传病调查资料 进行人口素质教育

控制人口数量和提高人口素质是我国的基本国策。人口素质的高低主要取决于两个因素,即先天的遗传因素和后天的教育因素。如何提高人口的遗传素质,减少国家和家庭的负担,是关系到整个民族兴衰的大事。在生物教学中进行人口素质教育,是对学生进行国情教育的一个重要方面。下面谈谈我们在这方面的一些做法: 一、利用遗传病调查资料进行提高人口素质的讲座 1990年初,我们与市计生委、医院等有关的科技人员一起对我市三乡二镇5.4万人进行了遗传病的普查,获得了大量可供教学参考的     

Webquest在"人类遗传病与优生"教学设计中的应用

网络主题探究(webquest)，即是我们常说的网络研究性学习。利用网络资源肘“人类遗传病与优生”这一教学内容进行设计，让学生开展以探究为取向的学习活动。为学生提供一些不同的学习资源．向学生提出一些有关人类遗传病与优生的问题，给他们提供进一步探索的机会．让他们在动手做的过程中应用旧知识．进而获得新知识。     

“人类遗传病与优生”一节的教学设计

“人类遗传病与优生”是高中《生物》第二册第六章第五节的内容。新课标对本节课内容要求相对较低，只要求学生知道人类遗传病的主要类型及优生知识，且教材可读性较强，因此，在教学中，有的教师只是让学生阅读课本后在其中做标记来完成教学任务。但是如果我们精心设计，也能把这节课上得生动而活泼，调动学生学习的积极性。     

“人类遗传病与优生”的研究性学习

高二《生物》第六章第五节“人类遗传病与优生”是继“遗传与变异”理论学习之后,一个令学生很感兴趣的课题,同时又能使学生利用所学知识,分析问题、解决问题,培养学生创新精神和实践能力的研究性学习课题。本节教学内容的知识结构主要包括两方面:一是使学生用所学“遗传与变异”的理论知识,分析一些人类常见遗传病的发病原理、发病特点,了解遗传病对人类的危害及遗传病的预防知识等;二是使学生了解人类是怎样面对遗传病的。即对《优生学》的认识及优生措施的了解。特别是激励学生对如何应用现代生物技术预防和治疗人类遗传病的方法,进行探索性的学习和认识。为使本节教学内容丰富有趣,又培养学生创新精神和实践能力,提高他们的学习能力,我在教学中进行了如下的设计。     

利用家族系谱图判定遗传病类型

优生的措施之一是进行遗传咨询,而在了解家庭病史的基础上,利用家族系谱图对遗传病类型作出界定,是遗传咨询的关键,下列判定方法简单快捷,作为交流,介绍如下:     

《人类遗传病》教学设计

本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索，通过一个调查，两个资料搜集和分析，要求学生掌握人类遗传病常识性知识以及生物调查的技能和方法。本节与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有重要的现实意义。同时，通过调查人类遗传病情况，对培养学生的生物素养和提高生物技能具有特别重要的意义。[第一段]     

人类主要遗传病分析及治疗展望

由于医学科学的发展和进步，一睦人类后天的疾病基本上得以控制，而遗传病和先天畸形的发病率则 逐渐提高，并逐渐显示出其重要性，要想提高人口素质，就要从控制和改变遗传因素的方面做起，了解遗传病的种类，发病原理，再利用现代的各种高新技术，找到和提出治疗的方法，如产前诊断、遗传工程等，从而达到预防和治疗遗传病的目的。     

人口计生系统对早期教育的实践与思考

“控制人口数量,提高人口素质”是人口计生工作的两大任务。目前,人口计生工作进入“稳定低生育水平、统筹解决人口问题、促进入的全面发展”的新阶段。人口计生工作以“优生、优育、优教”为目标,在稳定低生育水平的前提下加强提高出生人口素质,在推进出生人口的早期教育工作方面做出了相应努力。     

几道遗传规律高考试题例析

遗传规律在高中生物中属于重点内容,基本上每年高考都考,而且所占比重较大,分值也较高．遗传规律主要包括基因分离定律与自由组合定律．主要考查两对等位基因,以及人类遗传病的类型,遗传系谱的分析与计算,遗传病与优生,判断性状的显隐性,判定常染色体、性染色体遗传等．下面举几道2012年高考试题来探析解题思路．     

"人类遗传病与优生"一节的课堂教学

人教版高中《生物》(必修)第六章第五节“人类遗传病与优生”对于指导学生把所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用所学知识解决实际问题具有重要的意义。通过本节的教学，可提高学生的优生意识，使学生理解我国的婚姻法及人口政策。笔者对这一节课进行了如下设计：     

女性教育与人口身体素质

我国的人口问题,既有数量的膨胀,又有素质的低下,在人口数量控制问题获得一定程度的缓解后,人口素质问题日益突出。在人口素质中,身体素质是一切的基础。笔者从优孕、优生、优养、残疾儿康复等四个侧面论述了女性受教育水平与人口身体素质的关系,探讨提高我国人口身体素质的途径,以使我国人口身体素质适应并促进社会主义现代化建设的发展。     

近交系数、血缘系数和近亲婚配

我国婚姻法规定：直系血亲及三代以内旁系血亲禁止结婚。我国优生措施也强调禁止近亲结婚，它的科学依据是什么?本文讨论了近亲结婚的后代中隐性遗传病增加的计算方法以及与近交系数、血缘系数之间的关系。