浅议"以人为本"在高校后勤管理工作中的实践探索

科学管理的基础就是以人为中心的管理,即"以人为本".随着高校后勤社会化改革的不断深入,"以人为本"在高校后勤管理中发挥着越来越重要的作用.本文从对"以人为本"科学内涵的把握入手,就如何把人作为组织管理的核心和组织最重要的资源,把组织全体员工作为管理的主体,如何充分利用和开发组织人力资源,服务于组织内外利益相关者,从而实现企业目标和员工目标做了简要的论述.     

对以人为本管理理念的理解与思考

以人为本是现代管理理论及其实践的基础。只有全面理解以人为本管理理念的内涵和精髓,才能创建以人为本的现代组织管理机制,从而调动组织中个体的积极性,让每一位员工都释放出自己的能量,使组织获得成功。     

“以人为本”视域下的志愿组织建设

＂以人为本＂作为科学发展观的核心理念和实践原则,指导志愿服务事业,既要求志愿组织在开展志愿服务时要体现＂以人为本＂的原则,又要求志愿组织在建设和管理中必须坚持体现＂以人为本＂。在志愿组织建设中解读＂以人为本＂的理念,把＂以人为本＂作为志愿组织建设的价值目标并不断创新,是值得深入探讨的重大现实课题。     

以人为本哲学思想对现代企业管理的启示

以人为本的哲学思想经过了长期的历史发展过程,已经渗透到社会、经济生活的各个领域。这一哲学思想对现代企业管理的启示就是,管理要以人为本,促进组织和个人的共同进步与发展。     

官僚科层组织人力资源开发理念的创新

对官僚科层组织和新公共管理作了评价,指出了现阶段官僚科层组织人力资源管理的弊端,论述了公共组织中进行人力资源开发创新的理念,并着重强调了进行人力资源开发必须首先以人为本。     

社区组织管理体制改革的人本精神

现代社区组织管理突出强调人性化的内涵,也就是实现人的手段价值和目的价值;贯彻以人为本的原则是新时期社会、经济、政治以及社区自身发展的需要;社区管理的人性化充分体现在社区的组织目标、管理职能和管理方法上。以人为本的管理是实现社区自治的必然途径和必要手段。     

树立以人为本理念优化幼儿园管理

本文从以人为本的管理思想出发,分析了以人为本理念对于优化幼儿园管理的作用,并进一步阐述应如何将以人文本的理念贯穿在幼儿园的管理工作中,提倡应注重以人为本的思想,更新管理观念,建构学习型组织,形成富有个性的团队文化,以期幼儿教育能走上一条具有特色的持续健康发展的道路。     

官僚科层组织人力资源开发理念的创新

对官僚科层组织和新公共管理作了评价，指出了现阶段官僚科层组织人力资源管理的弊端。论述了公共组织中进行人力资源开发创新的理念，并着重强调了进行人力资源开发必须首先以人为本。     

以人为本——学校科学管理的出发点

科学发展观的核心是以人为本。科学发展观要求我们在各项管理工作中坚持以人为本的原则,贯彻以人为本的管理理念,实行以人为中心,按人的基本状况来进行管理。学校作为一个以培养人为目的的特殊社会组织,应该怎样在学校管理中来实行人本管理呢？     

人本导向:新加坡教师培训模式的经验借鉴

新加坡教师培训体系不仅涵盖以人为本的理念、教育政策和组织机构的保障,同时培训组织建立了以人为本的合作关系,拥有科学化、结构化、多样化的培训内容、过程和形式,颁布实施了一系列鼓励性措施。如何借鉴新加坡教师继续教育管理经验,构建出符合我国国情的"以人为本、科学合理"教师培训模式,这对于我国高等教育国际化、大众化发展时期教师队伍的继续教育改革具有理论与实践层面指导意义。     

人本管理的创新特征

人本管理是现代管理的创新重点和发展趋势。人的全面自由发展是人本管理目标的新定位。人本管理角色的新转换集中到一点，就是充分地尊重人，恢复人的奠严，颇具特色的自我管理是人本管理运行的新机制。     

知识管理与图书馆管理创新

本文通过对知识管理概念，内容及特征的详细阐述，指出知识管理是图书馆在21世纪获得自我生存和发展的必要条件。图书馆必须对管理机制，组织机构，管理模式，人力资源，文化环境等方面进行新一轮的整合和创新，其管理针逐渐从狭的文化资源管理转移到信息资源与知识资本的管理和以人为本的人力资源管理并重的轨道上来，以提高图书馆管理的整体综合效能。文章进一步论述了图书馆管理创新的内容和途径。     

以人为本与主体管理——谈学校管理中的教师管理

作者根据“学校管理应以人为中心,以尊重人、依靠人为出发点,以发展人、完善人为归依”的思路,探讨了教师管理应“以人为本”的管理原则与实施主体管理等方面的问题。     

从组织管理到知识管理：我国大学管理的时代转型

随着我国高等教育管理体制改革的不断深化,我国大学管理方式也发生了巨大的变化,大学的管理范型正从组织管理向知识管理过渡。本文从大学组织管理的局限性、大学组织结构的知识品性和大学的知识使命三个方面论述了我国现代大学管理从组织管理向知识管理转型的应然选择。     

德国水资源管理经验对鄱阳湖水资源管理的启示

在比较研究德国水资源管理成功典型湖区、流域的基础上,从管理模式、组织形式、技术措施等方面进行分析和总结;结合德国水资源管理经验,依据鄱阳湖生态经济区的实际情况,从水资源管理的基础、水资源管理方式、水资源管理保障、公众及利益相关者参与等方面探讨鄱阳湖生态经济区水资源管理的具体措施。     

以管理策略培训为基础的高师英语语音教学的实践与探索

本文随机抽样周口师范学院外国语学院2011级英语专业本科一年级两个自然班的95名学生作为实验对象,对实验组学生进行了贯穿语音教学始终的长达4个月的显性的融合式的语音学习管理策略培训的实证研究,验证了以管理策略培训为基础的英语语音教学模式在目前地方高等师范院校英语专业加大班型组织课堂教学这一特定的语言学习环境下的有效性和可行性,为地方高等师范院校英语专业的语音课堂教学提供了有效借鉴,并丰富了以学习策略培训为基础的外语教学理论。     

班级管理与人的现代化

人的现代化的基本要素是现代化知识和现代化的意识观念,最终则表现为"现代人"或适应未来的全面发展的人的实现.人的现代化能否实现最终取决于教育现代化.班级是学校贯彻教育方针、实施素质教育、培养全面发展新一代的基本组织,班级管理的现代化是教育现代化的一项重要内容.只有树立以促进人的现代化为根本目标的管理理念,才能培养出适应当今社会与未来社会的现代人.     

脆弱区生态重建的环境管理分析

本文分析了生态脆弱区“脆弱化”的原因，指出不适当的环境管理是造成“脆弱化”最主要的人为因素，认为从系统的角度重构生态脆弱区的环境管理是生态环境重建的重中之重。本文探讨了脆弱区生态重建的环境管理的内涵及作用，并提出在进行生态重建时，环境管理工作应抓住以下几个环节：(1)健全环境管理机构；(2)完善环境管理工作系统；(3)大力推广各种生态重建模式；(4)积极制定相关的环境经济政策和措施。     

浅论高校团队组织班级管理模式的构建

结合高等教育的学生培养管理目标,用团队组织班级管理的主导操作模式取代传统职能式班级管理模式.在新模式中班级文化建设方面,团队式的模式强调的是团队合作精神,强调小组长的协调能力.是高校班级管理新的思考.     

高校人力资源的柔性化管理刍议

高等院校作为社会组织之一,需要对人力资源的多个构成要素进行合理科学地管理。传统的高校人力资源管理方式不但思想落后、方法单一,而且资源配置也不够合理,人才不能够充分发挥作用。随着新形势的快速发展,高等院校教育也需要管理方面的更新改革,从而更好适应新时代的发展需求。本文以柔性化管理的基本理念为基础,指出高校人力资源管理引入柔性化管理模式的必要性,并探讨了柔性化管理模式在高校人力资源管理中的具体应用途径。