同课异构 “角”上生花——以“任意角的三角函数”的教学为例

<正>"任意角的三角函数"属概念课.在张家港市中小学课堂教学改革经验交流会上,笔者听了两节同课异构课,并应邀做点评,感受很深,特整理出来供同行交流、指正.一、课前慎思1.学生的认知基础(1)学生对角的认知水平角的大小:从锐角推广到了任意角.角的位置:从几何平面转移到了平面直角坐标系.角的属性:从角度制转化到了弧度制.(2)学生对圆周上点的认识水平圆周上的点P可以用(r,α)表示,也可以     

对照课标 确立目标——七年级下册第12-15课重难点解析

<正>同学们,七年级下册第12课到第15课主要讲解宋元时期的经济、文化、外交以及明朝的统治和外交关系,今天我们通过参照课程标准,确立学习目标的方法,一同学习这四课的内容。首先,我们要了解课程标准对这部分内容的要求:根据《义务教育历史课程标准》(2011版)中国历史七年级下册第12到15课在课程标准中的内容如下:(一)了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。     

有效的课堂:是达成教学目标,还是完成教学任务?

一、课例回放课例一:《三位数加三位数(不进位)》二年级(下册)这是一节随堂课,执教者是一位年轻的教师。课上,教者借助教材主题图创设了一个同学们到图书室借书的情境,引导学生根据图书室老师     

搜集信息—交流探索—实践体验——“利息”的教学设计与设想

教学内容:人教版九年义务教育六年制小学第十一册第五单元“利息”。教学目标:(略) 教学过程: 一、课前调查课前让学生分组或者自由结合到社会上调     

《春天》教学设计

一、目的要求; 1.指导学生认识春季的显著特征。 2 培养学生的观察能力。二、教学重点:指导学生观察春天的特征,培养学生的观察能力。三、教学时间:1课时。四、教学过程: (一)课前准备:到野外观察动植物的变化。 (二)课堂教学: 1.启发谈话,导入新课。 同学们,现在是什么季节?(春季)你们知道春季有什么特点吗?今于我们就来学习第5课——春天。     

从孩子心里长出来的“伟人形象”——《难忘的泼水节》(二上)教学

<正>课前谈话:师:小朋友们,你们现在已经学到哪一课了?生:(齐)我们学到《我要的是葫芦》。师:那之前的课文你们都熟悉吗?生:(齐)熟悉。师:要不测试一下?生:好啊。你来吧。师:(出示:一面队旗、一把铜号、一对红领巾、一片欢笑)孩子们,看到这几个词语,你们联想到哪篇课文?这四个词语描绘的是一个怎样的场景?生:小朋友到郊外去游玩。     

低年级多声部教学的实践与探索

仔细分析人音版的小学音乐教材,多声部的教学思路早已蕴含其中。如:一年级上册第六课、第七课中用木鱼(X X)和碰铃(X—)演奏的二声部节奏练习,第九课中模拟火车鸣叫(X—)、大轮(X X)、小轮((?)(?))的三声部声势训练,第十课中锣鼓钹的合奏等。一年级下册开始,合唱作品的欣赏、打击乐器的多声部演奏明显增多;到二年级下册出现了《两只     

《爱如茉莉》课堂实录

一、重温导入,直奔主旨师:今天,我们继续学习第16课-- 生:(读课题)爱如茉莉. 师:忘啦?"茉莉"的"莉"读轻声,再读. 生:(再读课题)爱如茉莉. 师:先重温一下咱们上节课体会到的映子父母之间的爱.谁来读?     

当前体育教学中值得注意的几个问题

(1) 防止“花架子”。回顺近年来我们所接触到的体育课,特别是观摩课、研究课、评比课的情况,对课的开头与结尾部分的形式探讨较多(如音乐、舞蹈的引入):对队列队形变换图案比较注重;对组织教法创新也下了功夫;对新教具、自制小教具的使用进行了尝试,这些无疑是有益的,但相比之下,似乎对课的     

专业引领凸显教研成效——对一次特殊教研活动的分析与思考

<正>漳州市初中生物"聚焦课堂,提高效率"专题教研活动在我县如期举行,其中一个重要环节就是邀请到福州屏东中学吴小丽(以下简称为吴)、漳州二中范坤芳(以下简称为范)、南靖县湖美中学郑淑敏(以下简称郑)三位教师,她们分别代表省、市、县三个不同级别、不同地区围绕《没有细胞结构的微小生物——病毒》进行的同课异构,这是本次教研的特殊之处。该活动主要流程:课前磨课:开课教师在课前精心备课,与当地教研员及备     

《十六年前的回忆》第二课时教学设计

一、复习旧知,导入新课1.播放音乐《口占一绝》,问:还记得这首歌的词作者是谁吗?(李大钊)2.回顾上节课内容,揭示本节课教学目标:师引述:通过上节课的学习,我们知道文章作者是(李星华),写于(1943)年,那年正值李大钊逝世(16周年),所以课题叫(《十六年前的回忆》);我们还知道,作者采用的叙述方法是(倒叙),采用(第一)人称的叙述方式,从第2段到文章最后,依次叙述父亲(板书:被捕前、被捕时、被审时、被害后)的情景。这节课,我们继续学习课文,和文本进行对话,从字里行间感受李大钊的革命精神,并了解文章的写作方法。     

调动生活经验 帮助理解词意——《我们爱老师》教学片断与评析

《我们爱老师》(第一册)一课要理解的词有“辛勤”、“关心”等。课堂上老师可以这样引导学生理解这两个词: (为丰富学生的感性认识,课前教师可带学生到公园参观。) 师:“辛勤”是什么意思? 生:“辛”就是辛苦。 师:那么“勤”呢?     

“100以内数的数数 数的组成”课堂实录与评析

一、课前谈话师:我们以前认识过哪些数?生1:我们认识过0到20这些数。师:谁能从0数到20?生2:0,1,2,3,…,20(拍着手)。师:谁能接着往后数?(学生争先恐后地举手)     

《海伦·凯勒》(第二课时)教学设计

正一、复习导入1.这一节课我们继续学习第9课《海伦·凯勒》。想一想,课文主要讲了海伦的哪些事?2.通过今天这节课的学习,让我们一起走近海伦,了解海伦。二、精读品味1.轻声读第1自然段,从中你了解到海伦是个什么样的人?(板书:双目失明、双耳失聪)2.那么她盲到什么程度,聋到什么程度呢?(出示句子:(1)她面对着的是黑暗和沉寂。(2)她面对着的是无     

数学第七册 求积的近似值

教学目的:使学生学会用“四舍五入法”取积的近似值。课前准备:剪刀和装有数字的小盒,如图:教学时间:一课时教学过程: 一、复习: (1)(出示小黑板)求近似数。把843000、809502四舍五入到万位。把558015000四舍五入到亿位。 (2)通过提问求出以上各数的     

点评摘录

陕西师范大学数科院2004级教育硕士张军雄学生在探索活动中提出的猜想,理应及时验证,让学生认识到猜想不一定正确,只有验证的猜想,才是正确的,才能有利于学生的合情推理能力的发展.课例(一)与课例(二)中学生思维开阔,提出多种猜想,但多未得到有效的验证,使学生滑入到教师的思维陷井之中.陕西师范大学数科院2005级教育硕士王辉四个课例设计的“课堂小结”这一环节的分析:课例(一)的小结由于下课时间到了也就“省略”掉了;课例(二)只是让学生谈学习体会,还应加强小结的力度;课例(三)的小结有师生的共同总结,也有学生提问教师回答,是较好的小结;课例(四)的小结     

第一册《自然》包括哪些知识内容

九年制义务教育自然课本第一册(人教版)共有14课。按知识的类别,全册教材所涉及到的自然知识分为生物、人体、电和磁、地球四个方面。 生物方面的课文有第五课、第六课,主要认识常见植物叶的外部特征。其知识要点是:叶片的形状(心形、掌形、卵形、带形、披针形、扇形、圆形、针形)和叶的组成(叶由叶片和叶柄两部分组成,叶片上有叶脉)。     

有效的课堂:是达成教学目标,还是完成教学任务?

一、课例回放 课例一:<三位数加三位数(不进位)>二年级(下册) 这是一节随堂课,执教者是一位年轻的教师.课上,教者借助教材主题图创设了一个同学们到图书室借书的情境,引导学生根据图书室老师统计的各班借书情况提出一些数学问题,进而选择其中三位数加三位数(不进位)的问题让学生解决,学生积极性很高.     

教师历史阅读与学科教研创新——以绍兴县高中历史学科《启蒙运动》专题教研为例

一、历史阅读:历史教学实践改进的关键2012年3月9日-10日,我们组织了由绍兴县全体高中历史教师参加的《启蒙运动》教学研讨活动。活动由前阶段活动综述(2节课)、专题讲座(2节课)、互动辩论(2节课)、研究课展示(2节课)、说课评课(3节课)等内容组成。基本任务     

初中鲁迅作品专题教学设想

现行人民教育出版社初中语文课本中,鲁迅的作品被选编九篇,分别是:七年级上册的第21课《风筝》(第五单元),七年级下册的第1课《从百草园到三味书屋》(第一单元)与第16课《社戏》(第四单元),八年级上册的第6课《阿长与〈山海经〉》(第二单元),八年级下册的第1课《藤野先生》(第一单元)和第6课《雪》(第二单元),