论建立有计划商品经济的新体制

随着有计划商品经济的发展,我国必须建立新的经济体制。在我国现阶段,改革原有经济体制和建立有计划商品经济新体制的理论依据,主要有五个方面: 第一,社会主义社会是一个经常变化和改革的社会。社会主义经济制度是人类历史上迄今为止的崭新的社会制度。这一社会制度同其它社会制度一样,都要经历一个由低级到高级、由不成熟到成熟、由不完善到完善的发展过程。恩格斯在一百多年前曾经指出:所谓社会主义社会,不是一个一成不变的东西,而应当和其它社会制度一样,把它看作是经常变化和改革的社会。”社会主义制度变化和改革的根本原因,是因为社会主义社会的基本     

建立适应市场经济发展的多渠道教育投资体制

随着我国从计划走向市场的经济体制改革,以政府投资为主体的单一教育投资体制已不能适应市场经济的发展要求,客观上要求变革单一的教育投资体制,建立适应市场经济发展的多渠道教育投资体制.     

建立适应市场经济发展的多渠道教育投资体制

随着我国从计划走向市场的经济体制改革，以政府投资为主体的单一教育投资体制已不能适应市场经济的发展要求，客观上要求变革单一的教育投资体制，建立适应市场经济发展的多渠道教育投资体制。     

市场经济条件下教育投资体制探讨

教育投资乃教育发展的重要基础条件。我国教育投资长期短缺的重要原因为：1．国家投资主渠道不到位；2．企业缺乏投资教育的意愿；3．个人对教育投资太少。要建立与市场经济相适应的教育投资体制：1．要根据中国国情并参照他国经验，确定我国教育投资的比例；2．建立以国家投入为主体，辅之以多种渠道筹措教育经费的新体制。     

论建立新的高等教育投资体制

高等教育投资体制的改革,是我国整个高等教育体制改革的一个重要组成部分。它对我国高等教育事业发展,起着十分重要的作用。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“改革和完善教育投资体制、增加教育经费是落实教育战略地位的根本措施,各级政府、社会各方面和个人都要努力增加对教育的投入,确保教育事业优先发展:“而要保证教育经费的不断增长,必须改革长期以来单靠国家财政拨款的单一投资体制,根据我国实际情况建立具有中国特色的高等教育多元化结构的投资体制。     

建立学校德育新格局——商品经济条件下学校思想政治教育探讨

商品经济条件下,学校的思想政治教育怎么搞,谈几点看法,请大家批评指正。一、挑战与机遇我国正处在一个历史大转变时期,自然经济、产品经济的旧秩序将要打破,社会主义商品经济的新秩序正在建立,这种新旧体制转换过程,又是在对外开放和供给“短缺”的情况下进行的。一方面,新思想、新事物不断涌现;另一方面,各种不健康的、腐朽的东西乘机泛起,教育环境大大复杂化了。在商品经济大潮的冲击下,长期受升学机制牵引的学校教育,包括学校中在产品经济条件下形成的思想观念、教育方法和思维方式,都受到严重的挑战。理论和现实,原则和实践,产生了很大的距离,陷入了以前没有遇到过的困境,面对这种挑战和困境,我们的选择只能是,面对挑战,寻求对策。不是从“如果……”出发,而是从实际出发;不是在逻辑中发展事物,而是在事物发展中找出逻辑;不是     

我国教育投资体制的改革

１９７８年党的十一届三中全会以来,伴随着我国经济体制改革,教育投资体制也有了深刻的变革,集中表现在由政府单一投资体制转变为多元化投资体制的形成。本文就这一改革的背景、基本内容和前景作一概述。一、改革的背景“穷国办大教育”客观上要求教育投资多元化。十一...     

简论计划机制与市场机制相结合的投资体制

一、投资体制特征释义在经济的发展过程中,投资规模和效率是极其重要的因素.研究投资的规模及效率不可避免地要和体制联系起来,这也就涉及投资体制改革问题.在现代商品经济中,普遍存在着计划机制与市场机制并存的复合经济机制.在过去的很长一段时间里,资本主义与社会主义经济的区别表现在前者倾向于市场调节机制,     

对计划商品经济的再认识

我国经济理论界在总结国内外社会主义实践的经验教训的基础上提出有计划商品经济理论,这是对马克思主义社会主义经济理论的重大发展,但是在如何理解有计划商品经济的问题上,仍然存在很大分歧,尽管近年来我们依据这一理论进行了富有成效的改革,但同时也出现了一系列问题,以致于我们不得不进行治理整顿。在严峻的经济形势下,我们应当对这一基本理论作进一步探索,为我们今后的改革和发展奠定坚实的理论基础。     

论社会主义有计划的商品经济

《中共中央关于经济体制改革的决定》(以下简称决定)中指出:社会主义商品经济,“是在公有制基础上的有计划的商品经济”。我想就社会主义商品经济的计划内容、计划与市场的关系、计划形式、计划与价值规律等问题,谈谈个人意见。一、社会主义商品经济的计划内容     

试论自考教育投资体制建设

随着我国经济社会的发展和人们生活质量的提高，继续教育、终身教育和学习型社会也是大势所趋。但是，由于多元教育格局的形成及各种教育形式之间的竞争，自学考试、特别是农村自学考试受到了前所未有的挑战。从自学考试工作自身来看，经费投资严重不足已成     

谈社会主义商品经济条件下的思想道德教育

随着经济体制和政治体制改革的深入,社会主义初级阶段商品经济的发展,对外开放的进一步扩大,使人们面临着各种社会矛盾和思潮的冲击。人们在感受其物质文化生活水平提高的同时,强烈地意识到,道德领域内发生了相当显著的变化。其中有积极的一面,也有消极的一面。我们都知道,道德是社会意识形式,在诸类社会意识形式中,道德是一种最重要的形式。物质存在决定意识,商品经济的存在,必然引起各类社会意识形式相应地发生变化,道德也毫不例外,这是由经济关系决定的。发展商品经济,必然要对道德产生广泛的影响。     

商品经济新秩序下企业职工教育运行机制问题

随着社会主义商品经济新秩序的逐步建立,“国家调节市场,市场引导企业”新机制的运行和《企业法》的实施,企业的职工教育如何从产品经济的旧体制中解脱出来,自觉适应日益发展的社会主义商品经济的客观要求,确立新     

试论自考教育投资体制建设

随着我国经济社会的发展和人们生活水平的提高,继续教育、终身教育和学习型社会成为社会发展大势所趋。但是,由于多元教育格局的形成及各种教育形式之间的竞争,自学考试特别是农村自学考试受到了前所未有的挑战。从自学考试工作自身来看,经费投资严重不足已成为制约     

教育投资评价与教育投资体制创新

当前,大家十分关注的教育创新,实际上包含两个方面的问题。一是教育技术创新,二是教育制度创新。笔者认为,在教育经济学领域讨论教育制度创新,人们最为关注的问题,当属教育投资体制了。本文拟结合教育投资评价,讨论教育投资体制问题。一、我国教育投资体制沿革我国的教育投资体制变革,经历过如下几个阶段。1.统一财政,三级管理的体制。面对建国初期财政不统一,收支机构之间脱节的现象,1950年3月,政务院决定统一国家财政收支,实行三级管理体制,《政务院关于统一管理1950年度财政收支的决定》中规定:中央直接管理的大中小学经费列入中央人民政…     

商品经济与教育

当前我国正在进行的经济体制改革的根本任务,就是要把我国经济从产品经济的轨道转到有计划商品经济的轨道上来,商品经济与教育的关系也必然成为一个新的课题出现在人们面前。过去在我们研究教育与经济的关系时,对于包含在经济这个总概念之中的商品经济是很少涉及到的。这里一个重要原因是由于长期以来商品经济在我国没有充分发展,与教育发生联系的主要是产品经济模式,商品经济与教育之间的矛盾运动规律尚未被充分揭示。当前,商品经济与教育的关系已逐步显露,开始引起人们对它的重视。以下仅就商品经济与教育关系中所涉及到的几个问题谈一点自己的看法。     

幼儿园投资体制改革:建立多元化投资体制

1997年, (原)国家教委在《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》中指出,“随着经济体制改革的深化,应积极稳妥地进行幼儿园办园体制改革,进一步明确各级政府的责任,探索适应社会主义市场经济的办园模式和内部管理机制。”在国家宏观政策的指引下,各地根据本地幼教事业发展特点,积极地开展了幼儿园办园体制改革探索。五年过去了,幼儿园办园体制改革究竟改的是什么“制”?幼儿园又应当建立一种什么“制”?这已经成为当前幼儿教育理论与实践工作者面临的重大课题。“幼儿园办园体制改革”系列文章将从幼儿园投资体制、办园自主权、人事制度、收费制度等方面入手,深入解剖和分析幼儿园办园体制改革的几个现实问题,希望能对正在进行和即将进行办园体制改革的幼教工作者们有所帮助和启发。     

有计划商品经济与高等教育改革

在经历了几十年艰难和曲折探索之后,我们党终于认识到:“商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件”①,从而率先提出:社会主义经济是“公有制基础上的有计划商品经济”②的新理论。这是我们党对社会主经济作出的科学概括,是对马克思主义的重大发展。历史早已证实,一项重大的理论突破,必将会给实践以千百倍的推动力。“有计划商品经济”新理论一经问世,就如一股强劲的东风,有力地冲击并革新了旧的经济体制和管理模式,代之以“国家调节市场,市场引导企业”③,企业在竞争中发展的生气勃勃的新的经济运行构制。     

论我国有计划商品经济的市场调节机制

六届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第七个五年计划》指出:要圆满实现“七五”期间的建设任务,关键在于继续进行深入系统的经济体制改革。而“七五”期间的经济体制改革,主要应抓好三个任务:(一)进一步增强企业特