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1.默读课文,回答下面的问题。 (1)詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候?什么样的环境下进行的? 答:詹天佑是在1905年,清王朝全面崩溃,帝国主义瓜分中国的时候,在极其艰苦的条件下主持修建京张铁路的。 (2)修筑京张铁路遇到哪些困难?是怎样克服的? 答:修筑京张铁路遇到地势险要、气候恶劣和设备缺乏这三个方面的困难。面对这些困难,詹天佑一面经常以一定要修好中国人修筑的第一条铁路的高度责任感鼓励工作人员,同时虚心求教,发挥群众的聪明才智,不断解决出现的问题。另一方面他身体力行,亲自勘测绘图计算,克服勘测线路的困难,利用两端同时凿井法,加快隧道工程的进度,缩短了工期,并设计了“人”字形线路,解决 相似文献
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1.默读课文,思考下面的问题。 (1) 读课题《将相和》,想想课文会写些什么。答:读过课题后,我们会想剖课文可能会写“将”是谁,“相”是谁。将相为什么不和,后来又怎样和好的。 (2) 课文写了三个故事,从课文中找出适当的词语作为故事的小标题。看看这些标题之间有什么关系。答:三个故事的小标题分别是:“完璧归赵”、“渑池会见”和“负荆请罪”。 相似文献
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1.仔细默读课文,回答下面的问题。 (1) 作者回忆了一件什么事? 答:作者回忆了红军长征途中过草地时,炊事班长为照顾生病的小战上安全走出草地,而千方百计地克服重重困难,最后终因劳累、饥饿 相似文献
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1.课文分五段,各段的主要内容是什么?从每段中找词语或句子作小标题。说说课文反映了鲁迅先生怎样的思想品质。第一段:写“我”对深受人民群众爱戴的伯父鲁迅先生的深切怀念。第二段:写伯父鲁迅先生在与“我” 相似文献
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1.从哪些地方可以看出这封信是鲁迅给颜黎民的复信?鲁迅在复信中说了哪几件事?哪件事说得最详细,分几层说的? 答:(1)从以下这几个地方可以看出这封信是鲁迅 相似文献
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时守礼 《七彩语文(小学低年级)》2021,(2):44-45
教科书后的习题揭示了教学内容,让语文教师"教什么"的思路清晰起来.但是,如何紧扣课后习题,落实单元"语文要素",真正形成学生的语文能力,还需要我们遵循学生的阅读心理,精心设计阅读支架,达成课后习题设计的目的.下面以《琥珀》一课的课后习题指导为例. 相似文献
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《故乡》选自鲁迅小说集《呐喊》,创作于1921年,同年发表在《新青年》杂志上,在当时黑暗的社会时代背景下产生了很大的影响。据日本著名学者藤井省三考证,我国最早于1923年将《故乡》选入由上海世界书局出版的秦同培编的《中学国语文读本》第一册中,而日本在1953年首次将竹内好翻译的《故乡》选入由教育出版社出版的初三国语教科书中。 相似文献
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1.这篇课文讲了一件什么事?哪些地方使你最感动? 答:这篇课文讲的是长征路上三位重伤战士在艰难条件下,互相帮助,战胜困难走出草地的故事。 相似文献
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一、教学目的 :1 .了解大兴安岭的景物特点 ,受到热爱祖国的思想教育。 2 .学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。3.学习本课生字新词。4.能正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵第 3至 6自然段。二、教学重点 :教学第 2至 5自然段 ,欣赏大兴安岭的美景 ,有感情地朗读课文。三、教学难点 :体会作者表达真情实感的方法和教给学生学习方法。四、教学课时 :3课时。五、教学过程 :第二课时一、复习引入。上节课 ,我们初读了课文 ,领略了大兴安岭美丽的风光 ,知道了作者进入大兴安岭以前 ,总以为它是高不可攀的。但当他进入林中… 相似文献
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李杏花 《语文世界(高中版)》2014,(7):74-75
充分挖掘课后习题资源．巧妙运用课后练习,是提高教学效率的有效途径。一、依据课后习题。确定教学目标课后练习在字词句篇、听说读写等方面提出了一些要求,实际上是知识和能力、过程和方法、情感态度价值观这三维目标的具体体现,也是我们教师确定教学目标的重要依据之一。翻开教材,我们就会发现每篇课文一般安排了四五道练习题,并按照朗读目标、字词教学目标、文本理解性目标、课外拓展目标的顺序进行组合。如苏教版第六册《海底世界》的课后练习是：1．朗读课文（这是教学中应达到的读的训练目标）;2．用钢笔描红（这是写字教学目标的体现）;3．读一读,再抄写,并用带点的词语造句（这是词语教学应达到的基本教学目标）;4．联系课文,说说你对“海底是个景色奇异,物产丰富的世界”这句话的理解（这是课文的教学重点）;5．学了《赶海》和《海底世界》,你想对大海说些什么（这是一道拓展性练习题,既紧扣本文,又联系前面所学课文,还体现了学生的主体地位）。以上的练习设计,注重让学生经历“感知→领悟→扩展→应用”这一自主探究的学习过程,也是一个隐性的教学目标。 相似文献
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