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教学《晏子使楚》一课中,在引导学生相互交流生字新词的学习后,我提出:“能将这么长的课文读通顺吗?”(学生跃跃欲试) 相似文献
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蒋明玉 《小学教学(数学版)》2013,(6):36-38
一回忆旧知,引发新知师:同学们,我们已经学过了哪些立体图形?你能在头脑中想象出它们的形状吗?(课件出示:长方体、正方体、圆柱、圆锥的直观图)师:这些立体图形有哪些特征?关于这些图形有哪些计算公式?你能结合它们的特征或公式,给这些立体图形分类吗? 相似文献
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以下各题均与颜色有关,但它们又不是直接表达相应颜色的字面意思.你能准确地填出来吗?你能体会其中的“颜”外之意吗? 相似文献
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还记得上次说的梁上君子——帽猴吗?这些家伙哪儿人多就往哪儿钻,专门袭击人们的美食。人们终于产生了对它们敬而远之的想法——这不,它们被人们抓住送进了丛林,就此结束了它们曾经的天堂般的城市生活.可是.丛林生活危机四伏,它们能适应吗? 相似文献
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在人的一生中,时常能听见脚步声与敲门声。它们是截然不同的,难道不是吗?而对于我来说,它们却是一样的。 相似文献