对中学政治创新教育的尝试与思考

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,培养创新人才 ,也是中学政治教师的使命。为此 ,中学政治教师在教学中应做到三点 :切实转变教育观念 ,树立创新教育思想 ;积极汲取新知识 ,大胆运用现代化教学手段 ;组织丰富多彩的活动 ,营造创造思维的空间     

试论高职院校思政教育的创新途径

在高职院校不断深化校企合作的进程中,思想政治教育应该不断适应时代发展的新要求,努力实现教师职能的转变,使教师成为“人生导师型”人才;要积极加强思想政治教育的载体建设,营造适应学生成才的文化氛围,不断提升思想政治教育的价值含量;要与企业和社会实现教育互动,将共产主义的理想融人职业道德教育之中,实现马克思主义理论在思想政治教育中的强大实践功能。     

教师应力求教学手段的创新

目前，现代科学技术日新月异，知识容量飞速拓展，知识经济已初露端倪。一个教师如果不能积极汲取新的科技成果而故步自封，停滞不前，就必然会被时代所淘汰。为此，政治课教师要拥有丰富渊博的知识，包括扎实的马克思主义政治、经济、哲学的理论功底，丰富的人文学科知识。如法律、人口学、社会学、文学、美学等。     

论创新教育与师生观

创新教育既是一种反映时代需要的新思想、新理论,也是一系列"为创新而教"的教育教学活动。在创新教育的过程中,教师和学生要切实把教学活动看成是一个不断面临新问题的过程,是一个知识扩展的过程,是一个共同学习的过程。     

新课程理念下思想品德课创新能力的培养

当代学生接触的新事物多，知识面广，思维敏捷，要使思想品德教育在教育教学上取得实效，发挥思想品德教育在学校德育工作的主阵地作用，政治教师必须与时俱进，陪着学生与时代共成长，不断积累新知识、探索新途径、研究新方法，创新是思想品德课永葆生机和活力的源泉。     

提高学生素质，走出写作创新之路

创新教学观念，强调写作个性：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。知识经济时代要求人极大地发挥主观能动性和创造潜能，知识经济的竞争实质上是知识创新和技术创新的竞争，是创新人才的竞争。知识经济要求走出校门的学生不仅会汲取、应用不断出现的新知识。而且要具有知识创新意识和能力，另一方面终身学习成为知识经济时代最根本的人生理念，赋予人的学习能力是当代教育的重要使命，这就对学校教学提出了新的挑战。     

历史教师创新素质的自我培养

创新素质是教师所具有的合理知识结构和教育教学能力的合力，并随着对新知识、新理论的汲取而不断地发展完善。     

教师应力求教学手段的创新

目前,现代科学技术日新月异,知识容量飞速拓展,知识经济已初露端倪.一个教师如果不能积极汲取新的科技成果而故步自封,停滞不前,就必然会被时代所淘汰.为此,政治课教师要拥有丰富渊博的知识,包括扎实的马克思主义政治、经济、哲学的理论功底,丰富的人文学科知识,如法律、人口学、社会学、文学、美学等.……     

论学生思想政治教育的创新

面对新形势下,学生思想政治教育出现的新情况、新问题,积极创新学生思想政治教育工作是一个刻不容缓的问题。大力推进学生思想政治教育的社会化进程,着力提升学生思想政治教育的文化属性,不断拓展学生思想政治教育的领域,积极促进学生思想政治教育的和谐发展,不断强化学生思想政治教育的服务意识,努力创新学生思想政治教育的模式应当成为我们的共识。     

教师创新素质之我见

创新型人才的培养关键在教师 ,江泽民主席讲“教师是学生增长知识和思想进步的导师” ,实施创新教育 ,关键是教师要做创新的先行官 ,不断积累创新资本 ,只有这样才能居高临下 ,培养出新形势下的创新型人才。一、敬业爱生是创新教育的前提教师是人类灵魂的工程师 ,他的一言一行都会对学生产生影响 ,一定要在思想政治 ,道德品质 ,学识学风上“为人师表、行为世范”。希望学生茁壮成长 ,希望学生超过自己 ,成为自己所崇拜的人 ,那么教师就必须去积极创新 ,如果没有敬业爱生的精神 ,谈创新教育是一句空话。二、积累知识是创新教育的基础要治学有…     

教师教育创新的主要内容

1．教育观念的创新。拥有相对成熟而又开放的教育观念，是教师走向成熟的基本标志。教师一方面立足自身教育生活经验的积累，不断反思总结、提升；另一方面，积极接纳外在的优秀教育理念，保持个人教育思想空间的源头活水，在个人教育经验与外在教育知识的不断交流碰撞之中，获得个人鲜活的教育理念的生长、生成。     

新时代高校马克思主义理论教育主体发展的新形势 新内涵 新要求

新时代高校马克思主义理论教育主体要准确把握民族复兴新使命、时代发展新变化和学生发展新需求,从政治意识、理论素养、思维创新和发展方式等方面领会高校马克思主义理论教育主体发展的新内涵,坚定政治信仰,加强品德修养,丰富理论知识,树立创新意识,树立互联网思维,不断促进自身发展,努力成为马克思主义理论教育领域的行家里手。     

马克思主义大众化与高校思想教育机制创新

随着经济的发展,马克思主义大众化成了时代进步的产物,是打破传统高校思想教育方式的指导思想。各高校要积极推进马克思主义大众化,整合丰富教育资源来创新思想教育体制。马克思主义大众化不仅能拓宽思想政治教育维度,而且能够在繁荣我国社会哲学的同时加强高校进行政治思想教育的自觉性和理智性。因此,本文就结合马克思主义大众化和高校思想教育机制创新两者做了具体分析。     

语文教学中培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”只有拥有创新精神的民族．才是最具发展力的民族。在知识经济时代．创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争能力。但我们知道,创新不是凭空臆造．它是建立在知识,转化和应用基础之上的。而这一切又深得扎根于教育基础之上。无论是知识创新还是技术创新。均离不开教育对它的支撑。特别是课堂教学的创新入手。真正培养出与时代潮流相适应的创新型人才。而教育改革实施中．要注重观念与能力双改革,教师与学生齐发展．教师必须树立正确的创新教育观,培养学生的创新能力。     

再论教育创新与教师素质

教育创新是教育改革与发展的战略选择，是马克思主义教育思想在中国的新发展，它是时代赋予教育事业新的历史使命。作为教育创新主体的教师，要从贯彻落实“三个代表”要求的高度，提高自身素质，增强推进教育创新的自觉性和坚定性。     

学校教育创新意识的培养

在学校教育中，培养学生具有发展意识、创新意识和能力，首先教师应具备创新能力的基本意质，而教师的人格是教师创新能力的一个重要方面：同时，教师应具备新、博、专的知识结构，在此基础上建立创新教育的课堂模式，在创新教育的课堂中，激励学生的创造性思维，使学生真正能够创新学习。只有这样才能跟上时代的步伐，才能真正培养出创新人才。     

试论江泽民教育创新思想

江泽民教育创新思想的提出，深刻地反映了时代发展的新特点和新要求，是江泽民坚持与时俱进，不断研究和解决新问题，总结新经验，不断深化对教育创新问题认识的逻辑必然。其内容包括教育观念和教育思想创新、教育制度与体制创新、教学内容和方法创新等。江泽民教育创新思想是当代中国的马克思主义教育创新理论，具有鲜明的创新性、实践性、时代性和主体性特征，是指导我们继续深化教育改革，推进我国教育事业发展的思想武器和精神动力。     

加强社会管理与思想政治教育创新发展

思想政治教育在加强和创新社会管理中负有重要使命,它可以唤起全社会积极面对社会管理新课题,引导全社会确立社会管理新观念,帮助全社会学习社会管理新知识新方法.社会管理创新将强力推动思想政治教育新的思考和实践,思想政治教育要积极响应并接受这种激励,积极运用社会管理创新作为思想政治教育实践新平台,自觉推进自身的创新发展,努力实现思想政治教育现代化.     

论中学思想政治课教师在创新教育中的作用

创新是一个民族的灵魂。21世纪是知识经济时代,对教育提出了巨大的挑战。如何培养学生的创新能力是时代赋予每位教师的庄严使命。就创新教育产生的历史背景、创新教育与政治课教师的关系以及政治教师在创新教育中的作用进行阐述。     

对新时期大学生思想政治教育改革与创新的思考

本文针对当前大学生的思想状况,就培养什么人、如何培养人的问题,提出改革与创新思想政治教育是时代提出的新课题。以学习贯彻中央关于加强和改进大学生思想政治教育的精神为指导,着重从思想政治教育改革与创新应做好的几个问题进行论述,使之不断贴近思想政治教育工作的实际,积极应对挑战,促进思想政治教育工作的成效。