培养幼儿语言表达能力的几点做法

一、观察自然、社会现象,丰富幼儿知识。幼儿缺乏生活经验和知识,所以他们的口语内容很简单。我们就多让幼儿在观察中认识自然和社会,激发他们用言语表达自己认识的兴趣和愿望,积极学习语言。春季,我们带幼儿去公园和田野观察树木、花草等植物的生长情况及变化。如去公园观察绣球花,由于孩子的年龄、观察能力、获得的知识的不同,因此描述的程度也不同,小班幼儿说:“绣球花象皮球。”“绣球花象馒头。”中班幼     

培养留守儿童交往能力的几点做法

正笔者从事幼儿教育工作二十余年,多年来一直留意留守儿童在心理、行为习惯及人际交往等方面的表现,摸索对留守儿童的教育方法。对待留守儿童,除了要给他们更多的关爱之外,还要多留心他们幼小心灵的细微变化和行为习惯,更重要的是要有恰当的教育引导方法,以使他们更好地和身边的人交往,快乐健康地成长。一、创设"爱"的环境,让留守儿童敢于交往1.创设良好的心理环境。留守儿童的心理障碍     

培养幼儿语言表达能力的几点感悟

语言表达是一个人不可或缺的基本能力之一,但幼儿处于人生启蒙阶段,基础几乎为零,如何培养他们拥有较高的语言表达能力并非易事。从游戏教学、分层次教学、教学生活化和家庭教育四方面入手,提出了一些建议和措施。     

小学生语言表达能力培养的几点体会

皮亚杰·布鲁纳等著名心理学家认为,儿童语言是在个性与环境的相互作用中,尤其是在与人们语言交往实践中发展起来的,在家庭中,成人与成人的语言交流,成人与儿童的语言交流,为儿童提供了重要的语言模仿和语言学习环境;在与同伴的交往中,同伴之间的语言交流为儿童提供了语言交流实践环境;各种影视节目更丰富了儿童的语言环境。但是,儿童在一般语言交往环境中虽然能够进行语言学习,却不能使语言得到很好的发展,因此,要促使儿童语言表达能力得到很好的发展,就要对其进行有计划、系统的语言教育。     

培养幼儿语言表达能力的几点尝试

通过丰富幼儿生活和教师的言传身教,让幼儿学会用正确的语言表达自己的意愿,引导幼儿学会多看、多听、多说、多练,培养幼儿良好的语言表达能力。我工作在山区,家长经常有这样的困扰：与孩子交流时,孩子往往是说不清楚、语不成句,于是我园开展了“口头日记”的活动,锻炼幼儿的语言能力。作为教育者这究竟怎样做才能发展幼儿的语言能力呢？     

幼儿语言表达能力培养的几点思考

语言是人与人之间交流的重要工具．是人们互相传递信息的重要载体。良好的语言表达能力,是一个人各种能力得以展现的基础,它也直接影响着自身的发展。幼儿时期是语言学习的黄金时期,广大幼儿教师必须将幼儿口语表达能力的训练贯穿在平时的教学中,抓住幼儿语言发展与培养的最佳时机,对幼儿进行恰当的训练,不断提高幼儿的口语表达能力。     

培养儿童热爱劳动的几点做法

毛主席教导我们：“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”在过去,我们对教育方针体会不够,对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动     

说话能力培养的几点做法

语文课是培养、训练学生说话能力的主渠道。语文教师，尤其是初中语文教师在培养学生说话能力方面，起着举足轻重的作用。那么初中阶段语文教师应如何培养学生的说话能力呢？下面根据自己的教学经验谈几点体会。一、课堂上尽量创设让学生动口的机会，多种形式地进行说话训练，以提高学生的语言表达能力。“说”的形式可以是多样的：自己说、互相说、指名说等。只要学生肯说，教师就要注意保护和调动他们的积极性，以鼓励为主地做出及时评价。我上课时很少要求学生安安静静、默不作声地只作听众，凡属记叙文范畴的课文，在学生朗读的基础上总…     

培养小学生能力的几点做法

引导学生读书和自学。天长日久,可以培养学生自学能力,这是由“学会”变“会学”的一条主渠道。学生通过读,大部分知识会不讲自通,若还有不明白的问题,也会聚精会神地听老师讲。２重视讲解,即精讲、点拨。要讲到要害处,说到点子上。主要教给学生分析问题的方法...     

培养英语会话能力的几点做法

课本中的“对话”是生活情景的反映，是从生活中摄取的一幅幅画面，所以，我课前总设计一些与“对话”接近的挂图，构思好一些话题，师生问答，双向交流。图片设计要有科学性，真实自然，循序渐进。设计的图片有下列几种，它们各有长处：1．单个图片，内容简单，开始应多用；2．几幅挂图，内容连贯；3．一套图片，情节更长，有深度；4．联想图片，由一幅图展开联想，叙述表达。     

浅谈培养幼儿语言表达能力的几点尝试

3～6岁是幼儿语言发展的关键时期,研究表明,这个时期是幼儿掌握大量词汇的关键时期,如果错过了这个时期,以后再做补偿教育就很困难了.因而,促进幼儿语言发展,培养幼儿语言表达能力就显得尤为重要了,那么如何来培养呢?主要从幼儿园生活、游戏和教学中来培养.具体做法是(1)在游戏中提高幼儿语言表达的兴趣;(2)利用教育活动和角区活动,发展幼儿的创造性语言;(3)丰富幼儿一日活动内容,发展幼儿的语言表达能力.     

培养儿童口头表达能力的几点做法

教一年级儿童识字的同时,我们注意了发展儿童的口头语言,具体做法有如下几点: (一)指导组词:过去我们教一个字,只组成一个词,如教“东”字,我们只教东方红的“东”,儿童也就只记:“东”就是东方红的“东”。这样,儿童的思维和语言给局限得死死的。现在我们政变了这一点,每教一个字,尽量地启发儿童动脑筋自己讲,以扩大词汇。如教“东”,启发儿童说出:东方红的“东”,东边的“东”,东西的“东”,等等。教“车”字,启发儿童说出:自行车的“车”,三轮车的“车”,车间的“车”,车轮的“车”……他们一个接着一个说出用上这个字的词儿,情绪很高。学得主动又活泼,知识学活了,词汇也丰富了。     

提高学生语言表达能力的两点做法

不少学生哀叹：“即使翻着词典写作文．仍然用词不恰当,我该怎么办呢？”这样的问题是和运用语言有关系的。该用哪些方面下工夫来提高语言表达能力呢？我认为：主要应从口头语言和写作语言两个方面来对学生的语言和表达能力进行训练。     

小学地理教学中培养儿童读书能力的几点做法

语言教学培养了学生的读书能力,把学生已有的语文读书能力迁移到地理教学中,培养学生阅读地理书籍的能力,这是小学地理教学的一项重要任务。下面谈谈我的几点做法。 一、培养学生快速阅读的基本功和抽象概括能力 对一些内容较繁杂但难度不很大的课文,我常常让学生先看书,反复阅读,理清脉络、概括要点。例如《我国的国土和人民》一课,我要求学生读两遍课文。第一遍迅速浏览,初步分段,勾划重要语句,第二遍作旁批,归纳要点。学生在阅读后分别在相应的段落边上批上了“国家名称、性质,位置,面积,行政区划,领土,人口分布,人口控制,民族”等内     

培养学生实验能力的几点做法

学生实验能力的培养是高中物理教学大纲所要求的培养学生能力的一部分,也是教学中的重点和难点,本文对此,总结出了教学中的一些好的方法。     

培养现代文阅读能力的几点做法

<正>现代文阅读虽不能说是语文学习的核心,却也占据了相当重要的位置。长期以来,对现代文阅读的不重视似乎已经成了语文教学的通病,教师不主动了解学生的能力,过于乐观地看待他们这方面的学习,以至于教师教得不积极,学生学得不认真,这些都导致了学生现代文阅读能力差的现状。基于此,我总结了这些年来的教学经验,提出以下几点现代文阅读的训练方法。一、阅读材料的选择与题目的巧妙设置不同阶段的学生理解力也不同,无论一篇文本写得多么精彩,假如过于超越学生的认知水平,对于教学而言,也失去了意义。例如黑格尔的《逻辑学》,若是从     

培养学生实验能力的几点做法

实验能力是一种综合能力 ,这种能力的培养不是一蹴而就地做几个实验、做几道习题就可以实现的 ,必须在平时的教学实践中有计划、按步骤地进行。笔者按以下四步循序渐进进行教学 ,收效很大。1　指导学生做好课本实验 ,弄懂课本实验通过这一步要达到三个目的 :1.1　使学生积累实验操作的经验　指导学生理解实验目的、原理、材料用具和步骤 ,在此基础上充分开放实验室 ,尽可能创造条件加强学生动手操作能力的训练。1.2　使学生理解实验程序　指导学生分析实验中每一步骤的作用或必要性 ,每一个处理的意义及各步骤之间联系。如“观察植物细胞的…