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《中学政治教学参考》2016,(20)
<正>在2016年政府工作报告中,李克强总理首次提到"工匠精神"。"工匠精神"在百度词条的含义是指工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精的精神理念。它表现为一种严谨、一丝不苟的工作作风,体现了一种耐心、专注和坚持的敬业精神。匠心,背后隐含的是追求职业完美的精神。在教育中,匠心可以让孩子们莞尔一笑,学习瞬间变得幸福而快乐;能够使枯燥的知识立刻展现神奇,终身难忘;更会令师生的交流欢快顺畅、水乳交融。拥有匠心的教师,就会少一些浮躁,多一些纯粹;少一些投机 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(18)
自李克强总理在2016年政府工作报告中提出"工匠精神"后,各行各业都大力提倡学习工匠精神。践行和传承工匠精神是新时代发展的需要。新时代呼唤匠心育人,教师作为人类灵魂工程师,理应把精益求精、追求卓越、传承创新的工匠精神品质内化为职业素养,践行于日常工作。匠心育人是教师的职业意识、职业信念,促使教师不断提升自我、超越自我。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(2):258-261
实验教师是高校实践教学和创新创业人才培养的中坚力量。实验教师队伍建设是高校深化实践教学改革、实现创新发展的重要环节。工匠精神表现为一种敬业乐业、专注专一、精益求精、追求卓越的职业精神。高校实验教师在职业素养、职业意识和职业能力建设方面很好地体现了工匠精神的内涵。高校应完善工匠精神的养成与培育机制,强化实验教师的"匠心""匠术""匠行""匠道"培育,打造一支高素质的"工匠型"实验教师队伍。 相似文献
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在实现制造大国向制造强国、中国制造向“中国智造”转变的进程中,需要将精益求精、不懈创新、笃实专注的工匠精神融入到现代工业生产与管理实践,以提升中国制造的含金量和竞争力,这正是当下强调工匠精神的意义所在。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
工匠精神是教师对教学质量精益求精、对教学态度坚持执着、对教学技艺不断改进创新的工作品质。新课改时代下弘扬工匠精神是教师教书育人和恪守教学职责的思想前提,是教师专注课堂教学和素养提升的专业基础。加强教学经验积累,凸显教学活动中"能力本位"的特点;增进教学和课堂的研究能力,坚持"精益求精"的教学精神;正视学生差异和问题,树立"技近乎道"的教学观念成为促进小学教师专业发展,提升理论和实践能力的重要途径。 相似文献
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黄丹莉 《湖北成人教育学院学报》2022,(6):32-35
大国工匠精神是在长期实践中,逐步形成的一种“一丝不苟、执着专注、精益求精、追求卓越”的精神。中国在实现制造强国发展道路上,需要更多具备工匠精神的技能人才。分析高职院校大国工匠精神培育的价值,探索高职院校大国工匠精神的培养路径,为高职院校培养具备大国工匠精神的技能人才提供一定的参考。 相似文献
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3月5日上午,十二届全国人大四次会议在人民会堂开幕。国务院总理李克强代表国务院向十二届全人大四次会议作政府工作报告。在谈到2016年的工作点时,他说,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产培育精益求精的工匠精神。工匠精神,是指工匠对自己的产品精雕细琢的精理念。其内涵就是精益求精,注重细节,严谨专注,致专一。在"品质从99%提高到99.99%"的极致追求 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(33)
工匠精神虽来源于生产制造业,但值得我们各行各业学习。在新的历史时期,思想政治教育出现了许多新要求,而精益求精、一丝不苟、耐心专注以及创新进取的工匠精神,永远值得思想政治教育工作者学习、践行。 相似文献
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对自己所从事的工作不断追求完美,精益求精的价值取向被称之为"工匠精神"。而中职学生的"工匠精神"则指的是永不放弃,勇于创新、执着专注。但实际上,很多中职学生却没有体现出这种精神,而是得过且过、好高骛远,缺乏学习的主动性。所以,当前在中职班级管理当中培养学生的"工匠精神"和很有必要的。 相似文献
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工匠精神是指匠人精益求精、反复研磨、细致入微、专注坚持等精神品质,应该成为职业学校数学教师的工作态度与职业品质。本文将从研磨教学内容,全面挖掘数学知识的教育价值;研磨教学方法,整合教师主导与学生主体;研磨数学练习,针对性地提升学生的数学能力三个角度,分析职业教育中数学教师应该如何以工匠精神组织教学活动。 相似文献