道路桥梁与渡河工程专业综合实践教学研究——以内蒙古农业大学“海留图道路工程综合实习基地建设”为例

本文就道路桥梁与渡河工程专业实践教学中存在的问题,基于内蒙古农业大学的道路桥梁与渡河工程专业,探讨建立综合实践教学基地的方法,通过几年的实际运作,收到了良好效果,以满足实践教学需求和根本解决教学中实际存在的问题,为提升道路桥梁与渡河工程专业实践教学水平提供依据。     

道路桥梁与渡河工程专业应用型人才培养的课程体系研究

为更好地培养道路桥梁与渡河工程专业应用型人才,针对时代和社会发展对交通技术人才的要求,在详细阐述道路桥梁与渡河工程专业培养目标和培养要求的基础上,提出了该专业课程体系设置的指导思想,将道路桥梁与渡河工程专业细分为三个专业方向,提出了"平台课"+"模块课"+"课程群"的新课程体系。     

应用型本科院校财政学专业实践教学改革

对于大多数应用型本科院校财政学专业来说,实践教学已经作为此类本科院校日常教学内容而进行开展。然而,在对财政学专业实践教学的开展情况进行研究后发现,教学时间安排不合理、课程设置不科学、实践训练内容不真实、实践教学活动流于形式等问题严重影响了应用型本科院校财政学专业实践教学质量。从应用型本科院校财政学实践教学改革的角度出发,针对相关研究中发现的问题提出具有针对性的解决意见,从而更好地指导应用型本科院校财政学专业在应用型人才培养方面的工作,全面提高应用型本科院校财政学专业人才的创新性与竞争力。     

应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学体系建设的思考

应用型本科院校劳动与社会保障专业人才实践教学培养的基础,就在于一整套行之有效的实践体系安排,由于专业实践基地建设困难与实训课程安排紊乱,应用型本科院校劳动与社会保障专业的实践教学体系一直处理弱势状态.所以,从符合实际要求的应用型本科院校的劳动与社会保障实践教学体系的建设角度出发,强调校内实践教学以实训和实验为主的平台建设,以加强实训课程体系建设为主要支点,完善应用型本科院校劳动与社会保障专业的综合实践体系,是当前应用型本科院校劳动与社会保障专业实践教学的关键.     

地方本科院校液压与气压传动课程教学改革与实践

围绕地方本科院校应用型人才培养的目标,分析液压与气压传动课程教学现状,从课程的教学内容和教学形式进行改革,引入FluidSIM软件仿真系统,提出基于典型装置的液压现场实践教学,增加毕业设计实物制作环节,提高学生动手操作和工程实践能力,适应地方本科院校应用型、复合型、技术型专业人才的培养。     

应用型本科院校通信工程专业实践教学体系的构建

应用型本科教育重点是学生实践能力培养,文章在分析应用型本科院校通信工程专业人才培养目标和定位的基础上,根据应用型本科院校实践教学体系设计的基本原则,构建了应用型通信工程专业实践教学体系,重点讨论了通过课程实验、课程设计、生产实习、专业实训和毕业设计等多种形式培养学生实践动手能力,实现应用型人才培养目标。     

将数学建模思想融入数学专业的实践教学研究

数学建模课程是理论与实践相结合的基础课程,是联系数学与实际问题的桥梁,应用型本科院校数学与应用数学专业顺应时代对高等教育人才培养的要求,从加强实践教学出发,提出了将数学建模思想融入数学专业实践教学中,有利于提高学生的综合分析能力、实际应用能力和创新能力.     

应用型大专业背景下“材料性能”课程教学改革与实践

"材料性能"课程是应用型本科材料科学与工程专业的主干课程,为适应应用型本科院校大专业人才培养目标的要求,从教学内容、师资队伍建设、教学手段与方法、考核方式等方面对课程进行了改革与实践,充分结合课程自身特点,培养"宽口径、强基础、重实践"的创新应用型人才。     

道路勘测设计课程教学改革的研究和探讨

为了提高道路勘测设计课程教学效果,根据南阳理工学院道路桥梁与渡河工程专业培养方案的要求,结合教学实践,提出了道路勘测设计课程教学改革的相关具体思路和方法,对提高课程教学质量和效果进行了有益的探索,实践证明效果良好.     

道路勘测设计课程教学改革研究

针对道路勘测设计课程教学中存在的问题,基于内蒙古农业大学的道路桥梁与渡河工程专业开设的道路勘测设计课程,从优化人才培养方案、增强素质能力、强化实践教学等方面探讨了改革方法,并通过实际运作,收到了良好效果,以满足实践教学需求和根本解决教学中实际存在的问题,为提升实践教学水平和学生专业能力提供了依据。     

应用型本科院校工程类实践课程体系改革研究——以风景园林专业为例

首先分析了应用型本科院校工程类实践课程体系现状概况,主要针对目前的课程现状和存在的问题进行深入详细的剖析。然后通过我们的实践教学经验和对各类学术文献的研究、实地调研与分析整理,在课堂内外实践教学翻转课堂、校内实训基地服务功能建设、产教融合的实践教学模式和结合园林风景园林行业职业资格认证等四个方面提出工程类实践课程教学改革建议,并最终提出一套基于新工科视域,针对应用型本科院校工程类实践课程改革体系的模式,为社会输送真正高水平、高素质和具有职业道德的园林应用型专业技术人才。     

应用型本科院校翻译专业实践教学改革与实践

为提升地方院校应用型翻译专业人才培养质量,针对翻译专业教学过程中存在的诸如实践课程学时少、实践教学手段落后、翻译实践与行业对接少、实践教学考核评价体系不完善等问题,通过调研就业市场需求和总结翻译专业教学的经验,结合地方院校的校情,提出"3+0.5+0.5"夹心式人才培养模式,并增加实践教学环节,改革实践教学手段,建立基于专业核心能力的全过程考核评价体系,实现高素质本科翻译专业应用型人才的培养。     

应用型本科院校工程管理专业实践教学改革研究

应用型本科院校工程管理专业的人才培养目标是既懂经济管理又懂工程技术的复合型人才。本文针对本校工程管理专业实践教学的现状进行分析,给出工程管理专业实践教学的改革建议,以期为应用型本科院校工程管理专业实践教学改革提供借鉴。     

基于就业跟踪调研加强实践教学环节

本文从地方性本科院校应用型人才培养的需要出发,首先分析了本专业毕业生就业状况跟踪调查和用人单位技术现状调研,介绍了应用型本科人才培养的"双平台四大课程群"课程体系与实践教学体系,并着重介绍了基于泛区域资源在拓展实践教学资源和创新实践教学模式方面的一些研究与实践.     

道路桥梁与渡河工程专业创新实践型人才培养模式研究

针对社会对道路桥梁与渡河工程专业创新实践型高素质人才的需求,以沈阳建筑大学道路桥梁与渡河工程专业为例,结合学校自身条件设施,在现有教学体系、学生自学和创新能力培养、实验教学模式和实习管理模式四个方面对我校道路桥梁与渡河工程专业创新实践型人才培养模式进行了创新与改革。旨在建立一个相对完整的、客观的能够将学生培养成创新实践型人才的"四创"培养模式,提高学生的自主学习能力和创新精神。     

应用型本科院校统计学实践教学新模式的探析

统计学属于本科院校财经专业与管理专业的中心课程,具有较强的应用性,但由于统计学中还有大量的专业术语,内容也较为抽象,涵盖很多统计分析方法与计算公式,使得学生提不起学习兴趣.应用型本科院校主要是为社会培养优秀应用型人才,不仅需要对专业基础知识掌握够多,还需要具备极强的实践能力.但在实际教学中却发现应用型本科院校统计学实践教学中经常存在很多问题,影响统计学教学效率的提上,因此本文将从统计学实践教学中常见问题入手,重点研究应怎样在应用型本科院校统计学实践教学中构建新模式.     

CDIO教育模式下《路基路面工程》课程教学探索与实践

《路基路面工程》是道路桥梁与渡河工程专业的核心课程,在课程教学中发现该课程基本概念多,逻辑严谨、工程性和实践性都很强。针对课程培养目标和紧跟学校高水平大学建设的节奏,基于CDIO教育理念从教学内容、教学方法和实践教学实施等方面教学改革,从而完善路基路面工程设计与施工技术应用能力培养为主线的育人培养模式。项目驱动化教学实践表明:CDIO模式有利于培养专业功底扎实、个人技能过硬的路桥专业人才,为工程教育改革积累经验。     

实践能力培养的应用型本科院校材料力学课程教学改革探究

在应用型培养模式下,本科院校只有遵循新课改的教学理念,强化学生实践能力培养,才可保障课堂教学质量。本文首先分析了课程特点,同时阐述了应用型本科院校材料力学课程的教学矛盾与问题,最后总结了实践能力培养的应用型本科院校材料力学课程教学改革的途径。     

地方应用型本科院校金融工程专业实践教学探索

金融工程专业是地方应用型本科院校的热门招生专业,但由于师资缺乏、经费不足、定位不明确等诸多原因,该专业的实践教学存在一些共性问题。本文论述了金融工程专业开展实践教学的意义,并深入研究了地方型应用本科院校金融工程实践教学中存在的相关问题,在此基础上,建议通过:修订人才培养方案,明确金融人才培养目标;提高实践教学思想觉悟,增强投入和监管力度;关注金融发展,构建紧贴时代发展的金融实践培养体系;加强实践教学师资建设,提升应用型师资水平;创新校企合作模式,实现互惠共赢;通过学科竞赛,增强实践教学效果等举措,促进金融工程专业实践教学的改革。     

地方本科院校的光电检测技术课程教学方法的探究

本科院校的光电信息科学与工程专业旨在培养一批理论与实践相结合的技能应用型人才。而光电检测技术课程作为一门综合应用性较强的课程,学生须具有各方面扎实的理论基础。文章就地方本科院校的光电检测技术这门课程的教学现状进行探讨,提出了一些有效的教学方法,并主要讨论与实践了教学模式和课程考核方式。