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对上海市、徐州市、常州市以及内蒙古自治区等四个城市和地区的中小学教师进行的问卷调查表明,在新课程改革运行中,教师直接参与课程改革的面较窄;教师参与培训的级别和频率不高,效果不明显;教师对新教材的理解和适应还需要一定的时间;教师对于课堂教学中学生主体作用的发挥以及如何在新课程背景下调整与改进自己的课堂教学仍没有清晰的认识;教研员在教师教研中的作用值得怀疑;教师教研活动亟待改进。一线教师应转变认识论,用建构主义认识指导实践,在课程实施过程中采取相互适应取向。 相似文献
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美国基础教育考察报告 总被引:1,自引:0,他引:1
我随浙江省基础教育考察团于2000年11月9日至19日赴美进行了考察。在美中国际交流中心的安排下,先后访问了哥伦比亚大学教师学院、西德维尔私立学校、蒙郡公立学校管理处、美国教师学院协会、美国小学校长协会、美国教育部、蒙郡悟顿高中和洛杉矶高中等8个部门或学校,粗略了解了美国教育的一些情况。改革 正在悄然兴起我们访美期间,正值美国总统大选。两党候选人在教育问题上也争得不可开交,布什声称教育是他优先考虑的第一号议题,戈尔第一次竞选演说的主题就是教育。他明确指出:"除非我们在教育上发展成为世界第一,否则我们就不可能… 相似文献
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美国基础教育统计分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本拟通过美国教育发展及趋势的重要指标.例如适龄人口、学生的表现(阅读、数学、历史、地理等测评分)、学习环境(师资)及社会对教育的支持(生均支出)等,分析美国基础教育的状况。 相似文献