如何继续发展普通中专教育

通过扩大招生计划、多种形式办学和缴费上学,普通中专教育在９０年代中期达到鼎盛。湖南省招生数和在校生数分别达８万和２０多万人,相当于８０年代的５倍左右。但从１９９７年起,生源明显萎缩,新生入学率大幅度下降（１９９８年不到８０%,１９９９年不到７０%）,辍学率也急剧增加。是不是经济和社会发展对普通中专教育的需求萎缩了呢?答案是否定的,关键是要在新的条件下找到新的坐标点。一、培养目标要转换层次,从培养技术员类人才转变为以培养技术工人类人才为主、技术员类人才为辅长期以来,中专教育定为培养工程师类人才和技术工人类人才…     

技术教育的形成过程

职业教育和其他应用性教育既有共同特点,也可能有不同特点.可以用“教育目标分类学”说明这些现象:职业教育以学习掌握动作技能为主,归属“动作技能领域”,而有些应用性教育以学习知识理论为主,归属“认知领域”.随着技术的科学化,科学理论进入技术领域,产生了以学习掌握知识理论为主的“理论技术”,归属“认知领域”,于是形成“技术教育”.由于教育目标不同,职业教育和技术教育是两类性质不同的教育.     

高职多媒体教材建设刍议

高等职业教育培养技术型应用型人才，包括高层次的技术员型人才、技师型人才和技术管理人才，这些人才都在生产和管理第一线工作，有一定的理论基础，有很强的实际操作能力。这就要求高等职业教育必须充分利用现代化的教学手段，使教学与当代科技发展水平紧密结合。因此，加强高等职业教育多媒体课程和教材的开发、研究已经成为教学改革的当务之急。 一、加强多媒体教材建设的必要性 　　近年来，多媒体教学作为一种先进的教学方式已经得到广大教育工作者的广泛认同，许多高等职业技术院校建立了多媒体教室和校园网。然而，由于缺少相应的多…     

地方

山西:启动"三晋学者"计划吸纳四类人才山西在今年启动的系列人才工程中,重点吸纳海外高层次人才、新兴产业领军人才、高端创新人才、高技能人才共四类人才。其中,高等院校、企业是引进人才的主力军,政     

关于“职业技术教育”若干问题的研讨

我国"职业技术教育"名称的简化不利于技术员类人才的培养,高中阶段两类教育的比例应稳妥考虑,职业技术教育的成本和效益评估应予以充分重视,要检讨教育的整体结构。     

关于“职业技术教育”若干问题的研讨

我国“职业技术教育”名称的简化不利于技术员类人才的培养,高中阶段两类教育的比例应稳妥考虑,职业技术教育的成本和效益评估应予以充分重视,要检讨教育的整体结构。     

省教委职教一处负责人就试办高等职业技术教育问题答记者问

<正> 问:什么是高等职业技术教育? 答:高等职业技术教育,是职工学校职业技术教育的高层次,是与普通高等教育并行的、培养相同规格、不同知识结构、不同类型的独立教育层次。是相当于专科层次的改革的学历教育,具有职业性、专业性和实践性强的特点。培养具有较高思想素质和职业道德、掌握一定技术、能运用先进设备和工艺,在生产第一线从事本职工作的技艺型、工艺型的专业技术人才和管理人才以及高级服务管理人员等。他们具有动手能力强,能独立处理现代化企业生产过程中出现各种问题的实际能力;有推广、应用新技术、新工艺和推行现代化企业管理的素质和能力。毕业后按需定岗,可做技术员或管理     

普通高校人才战略观探析

普通高校在人才大战中人才外流现象严重,引进高层次人才困难,要改变这一被动局面,必须树立切合实际的人才战略观:1.以用为主,防止人才“异化”;2.重视大科学时代的人才成长群体效应;3.依靠校内师资,发挥自身优势;4.重视人才管理,充分发挥引进人才的作用。     

坚持社会主义办学方向 认真办好中等专业教育

我国的中等专业教育是五十年代初在调整整顿高级职业学校的基础上,借鉴苏联中等专业教育的办学经验而建立起来的。做为培养技术员类中间人才的教育制度,是在大工业生产技术发展到一定阶段后,伴随着对社会人才结构出现新的需求而产生的。这类人才的职能与工程师类人才、技术工人类人才有着明显     

采用北美模式 还是欧洲模式

一、培养技术型人才的两种学制模式 世界上培养技术型人才的学制主要有两种模式,一种以招收普通高中毕业生的高等专科学制培养技术员,而以与专科相衔接的本科学制培养高级技术型人才。这种学制模式起源于北美,姑称为北美模式,在采用北美模式的国家里,中等职业教育培养目标单一,一般是培养以提高职业技能为主的技能型人才(技术工人)。     

走在改革前沿的上海财经大学

走在改革前沿的上海财经大学上海财经大学是国家财政部直属高等院校。学校以经济类为主，兼有理工类、法学类，是一所以培养较高层次经济管理人才为主的多层次、多学科的高等学府。学校前身是国立上海商学院，解放后改名为上海财经学院，１９８５年正式更名为上海财经大学...     

理工类研究生就业浅析

就业是民生之本."这是江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会的报告上提出来的重要思想.理工类研究生作为就业人员中的高层次人才,他们中的大多数将承担我国高新技术和国防尖端科技的研究与开发.因此,如何把这一重要思想落实在理工科研究生就业工作中,探讨当前以市场为取向的理工类研究生就业现状,引导高层次人才的合理流向,避免人才的高消费,既是各高校从事就业指导工作教师研究的课题,也是"国家实行促进就业的长期战略和政策".     

中考新题型——实用几何题

近年来的中考试题中,出现一类用几何知识解决实际问题的新题型,我们称之为实用几何题。2001年全国各地试卷中的实用几何题,大致分两类:一类是以作图为主的试题;一类是以计算为主的试题。现将这两类试题介绍给读者。     

浅谈西医院校内中医科(教研室)的人才培养

本文论述了西医院校内中医科（教研室）的人才培养问题。认为造就一支不同层次的中西医结合人才梯队,是中西医结合学科发展成败的关键,也是科室建设的重要一环。西医院校的中医科培养人才必须以“宽厚型、复合型”的中西医结合人才为指导;培养的途径以“中学西”为主,可以通过进修学习、短期培训、培养中西医结合专业研究生等造就一支高层次的中医学人才。     

企业高层人才培养模式

一、企业高层次人才的定位和分类 “高层次人才”是指处于人才队伍“金字塔”结构顶端的那部分人才,它并非一个严格的专业概念,不同的企业,其“高层次人才”的含义与范畴可能不尽相同,但是一般说来,一个企业的高层次人才是指企业生产、经营、管理、科技等主要领域中起带头和决定作用的核心人才。企业的高层次人才大概可以分为以下几类: 1、技术应用型的高层次人才:指工作在生产、技术应用第一线的高级技术人才,如装置专家。 2、科研设计型的高层次人才:指科研开发、设计领域的高级人才,如学科带头人。     

技术员及其培养

一、技术员 1.技术员的产生 第二次世界大战后,科技迅猛发展,生产技术、工艺、设备及产品日趋复杂,要求工程师在理论领域不断深入的同时,分化出一部分人专门负责解决生产中的具体技术问题。其职能逐渐与工程师分开,具有这种新型职能的人逐步发展成一个界于工程师与技术工人之间的独立的人才层次,即技术员。     

应用信息化、网络化和数字化技术构筑互动式语言教学环境

一、数字化语言教学系统的应用背景、实现方案和发展趋势 1.语言学习系统的分类及区别 语言学习系统按技术实现方法大致分为两大类:模拟语言学习系统、数字语言学习系统.这两类语言学习系统都是利用其不同的构建方式和技术特点来满足学校的不同要求.     

知识分类与数学教学设计

当代信息加工学习理论把人类的知识分成两类：陈述性知识和程序性知识。由于这两类知识在大脑中的表征和贮存方式不同，因此获得的方式也不同。数学教学内容如何根据这两类知识进行教学设计，提高教与学的有效性，是现代教学设计技术的基本内容之一。     

英德两国高校应用型师资队伍建设探析

英国的新兴大学是英国高等教育系统中承担培养应用型人才任务的高校．为社会输送了大量高层次应用型人才;德国的应用科技大学素以培养出色的工程师出名,是德国“双元制”人才培养制度的积极实践者。这两类高校师资队伍建设各具特色,而且成效显著,学习英国新兴大学与德国应用科技大学师资队伍建设的经验。对我国地方高校应用型师资队伍的建设具有借鉴价值。     

职校数学课与专业课相结合的教学模式探索

职业类学校肩负着培养面向生产、建设、服务的 “实用型”人才。数学是职业类学校学习过程中的一门重要的基 础课,数学学习的好坏直接影响专业课的教学。这意味着职业 类学校的数学教学不应只教给学生基本必要的数学知识,更要 与本专业的其他i果程相结合.齐头并进,提高学生的学习效率。