高校科研财务助理队伍建设的难点与对策

随着我国科研管理体制改革的深入,法人单位在科研项目资金管理与服务过程中发挥的作用越来越重要。近年来,科研财务助理队伍的建设与应用作为法人单位创新服务方式的重要手段之一,在为科研人员"松绑减负"方面成效显著。文章以高校科研财务助理队伍建设工作实践为基础,分析了科研财务助理队伍建设中存在的问题与难点,提出完善高校科研助理队伍建设长效机制的建议,并以P大学为例,提供了科研财务助理培训实操经验,为高校提升科研财务助理队伍建设水平提供参考。     

新时期科研助理队伍建设的方向与对策

新时期科研助理岗位与大学生科研助理(助手)在身份和来源渠道、主导部门和工作内容、聘用方式和收入形式等方面存在显著变化.充分吸纳高校毕业生、实现就业稳定是当前科研助理队伍建设的首要目标,但科研助理队伍建设的最终目标和发展方向是推动科研组织模式变革、完善科研治理体系.新时期的科研助理队伍建设,高校和科研院所应建立健全科研助理岗位设置、聘用、考核评价和职业发展机制,国家和地方政府应继续加大政策和资金支持,科研组织和人员应不断增强科研任务承载能力和科研资源吸纳能力,以推动科研组织模式转变.     

高校学生助理辅导员制度初探

在我国现行辅导员制度存在人员配备不足、队伍不稳定的情况下,建设一支强有力的学生助理辅导员队伍对于缓和教师辅导员队伍的不足有很大的弥补与调和作用。在理清学生助理辅导员的定义、定位、形式与作用的基础上,建立、完善、深化学生助理辅导员制度,既能提高学生工作水平,又可实现学生的自我管理、自我服务与自我教育的目的。     

独立学院辅导员队伍建设探析

目前独立学院辅导员队伍建设存在许多问题:待遇较低、发展空间受限,辅导员队伍职业化水平有待提高;重使用轻培养,专业化水平有待提高;职业压力大,危机感重,辅导员队伍职业认同感有待提高;管理模式与制度不清晰有效,辅导员队伍归属感有待提高.对此,独立学院应充分认识辅导员队伍建设的重要性,营造良好的留人做事环境,使用培养并举,理顺关系,明确责任,建立科学的考评机制,从而建设一支高效过硬的辅导员队伍,促进独立学院发展.     

独立学院辅导员队伍建设探析

目前独立学院辅导员队伍建设存在许多问题：待遇较低、发展空间受限,辅导员队伍职业化水平有待提高;重使用轻培养,专业化水平有待提高;职业压力大,危机感重,辅导员队伍职业认同感有待提高;管理模式与制度不清晰有效,辅导员队伍归属感有待提高。对此,独立学院应充分认识辅导员队伍建设的重要性,营造良好的留人做事环境,使用培养并举,理顺关系．明确责任,建立科学的考评机制,从而建设一支高效过硬的辅导员队伍,促进独立学院发展。     

高职院校教学管理队伍职业化建设探析

高等职业技术学院教学管理能力和水平问题,已经成为其当前改革和发展中的瓶颈。教学管理队伍现状及其所带来的负面影响引起了院校领导和社会及政府的高度关注,建立一支职业化的教学管理队伍已迫在眉睫。本文从职业的概念及职业化的标准入手,阐述了教学管理队伍职业化建设所应具备的条件及其重要性,并从完善规章制度建设、完善培训体系建设、营造职业氛围、推行教育职员制度等四个方面提出了建设的途径及其意义。     

高校辅导员职业化建设的方略探究

针对目前高校辅导员队伍建设的"非职业化"状况,本文从辅导员队伍建设严格把关,建立职业准入制度;科学分析,明确定位工作职责;统筹规划,完善制度保障体系;提升素质,拓展职业发展空间等角度进行了分析和探究.     

论高校辅导员职业化建设的方略探究

针对目前高校辅导员队伍建设的"非职业化"状况,本文从辅导员队伍建设严格把关,建立职业准入制度;科学分析,明确定位工作职责;统筹规划,完善制度保障体系;提升素质,拓展职业发展空间等角度进行了分析和探究.     

职业技术教育科研的价值、问题及提升策略

开展职业技术教育研究有助于培养应用型人才、解决企业技术难题,同时对服务地区经济发展、推动职业技术教育科学发展以及提升科研工作者专业素质也有重要的作用和价值。但是职业技术教育研究存在基础研究薄弱、应用研究缺乏实践基础、理论研究本土化不足以及研究队伍不完善等问题。加快推进基础研究进程,使应用研究深入实践并高于实践,同时处理好研究工作中继承与创新之间的关系,完善科研队伍建设等策略有利于推动职业技术教育研究实现可持续发展。     

高校青年教师的定位及思考

目前我国高校教师队伍呈现年轻化的趋势,青年教师已成为学校发展的主力军,青年教师队伍建设直接关系到高校师资水平和高校的发展前途。针对目前高校中青年教师中存在的问题,需加强师德建设,提高青年教师师德修养,强化高校教师的职业荣誉感;提高青年教师教学水平,建立完善的教学监督体系;提高青年教师科研水平;考虑青年教师的实际问题,为教师的工作、学习、生活提供保障。从而加强高校青年教师水平的提高和人才队伍建设。     

浅析新晋本科院校科研团队建设的主要方法与途径

随着现代科技的不断发展以及知识更新速度的不断加快,使得大学的科研职能不断凸显,而科研队伍作为科研活动的主要组织者、参与者和实施者,其自身素质的高低直接影响高校科研的质量和水平.科研团队建设作为科研队伍建设的重要方法和途径,其在科研队伍的培养、完善,教师科研素质的提升等方面具有举足轻重的重要影响和作用.因此,各新晋本科院校要根据自身科研队伍建设现状和未来发展要求,着力进行科研队伍的建设和完善.     

实验室科研服务平台建设与实践

实验室科研服务平台建设是一项复杂的系统性工作,湿润亚热带生态-地理过程教育部重点实验室为提高平台运行效率,结合实验室管理实践,对实验室人、财、物等方面的管理进行了梳理,建立与完善大型仪器管理机制,加强实验队伍建设与管理,建立运行经费长效机制,扩大实验室开放传播科普知识等。并针对平台运行管理制度欠完善、技术人员工作量大、缺乏有效的激励机制、运行经费日益增加等问题,提出解放思想、学习和借鉴优秀平台管理经验,建立实验技术队伍激励机制,开源节流等对策,探索建设"开放、流动、联合、竞争"的高效、有特色的平台来服务科研。     

南开大学大型精密仪器开放管理探索

大型精密仪器开放是实现教育资源优化配置、支撑"双一流"大学建设的必然选择。结合南开大学环境科学与工程学院大型精密开放过程遇到的问题,通过改革开放模式、完善制度建制、提高管理队伍水平等措施,建立了统筹教学、科研、服务和交流的大型精密仪器开放管理模式。     

高职院校系部秘书队伍建设存在的问题及对策——以石家庄职业技术学院为例

通过分析石家庄职业技术学院各系部秘书队伍建设的现状,认为秘书队伍建设存在着结构不合理、缺乏职业愿景、人员不稳定、培训机制不完善等问题。加强秘书队伍建设的对策为：建立具有激励作用的薪酬管理制度,依据秘书工作的繁重程度科学设岗,建立完善的培训体系,为秘书提供多样化的职业发展前景。     

民办高校科研评价机制存在的典型问题与改进策略

当前民办高校的科研评价机制存在着对科研重要性认识不足、科研管理制度不够完善、"重数量轻质量"等问题。需要民办高校重新审视科研对学校发展的重要作用,建立以应用为导向的科研评价机制,打造科研平台,培育科研团队,制定合理的科研评价制定,激发民办院校教师科研热情,切实提升民办高校的科研水平。     

高校青年实验技术队伍建设的思考

实验技术队伍建设尤其是青年实验技术队伍建设对高校实验教学、科学研究和人才培养具有重要意义。当前高校青年实验技术队伍建设中存在结构不尽合理、考核及激励机制不够完善、培训培养制度不够健全等问题。通过进一步健全考核制度和激励政策,建立职业规划,完善培训培养机制,充分调动青年实验技术人员工作积极性,对高校实验教学质量的增强和科研水平的提高具有重要意义。     

研究生导师队伍专业化建设初探——基于教师专业化背景的分析

专业化意味着教师不仅是一种职业,而且应该同医生、律师和工程师一样是一种具有自己独特的职业要求和职业条件的专业.研究生导师所具有的教师的属性是研究生导师队伍实现专业化的前提.教师专业化背景下研究生导师队伍专业化建设的途径是:完善导师遴选制度、提高导师的专业水平、加强导师队伍的职业道德建设、建立导师教育质量的评估体系.     

教员队伍建设的新视角

教员素质是一个复杂的系统,教员队伍建设是一项系统工程。本文针对目前教员队伍建设中对系统各要素的建设存在着条块分割,忽视各要素之问的相互影响;重教员学历提高,轻非学历培养;重“知识”扩充,轻师风师德和教育教学能力的培养;对“知识”理解狭义化等倾向,通过对教员知识构成,及其与教员职业境界、教学能力的关系分析,提出以教员知识结构完善带动教员职业境界提升与教学能力发展的教员队伍建设的新视角,从而提高教员队伍建设成效。     

适应性绩效视角下高校辅导员职业能力提升研究

以高校辅导员职业能力提升的必要性分析为切入点,以适应性绩效理论视角审视高校辅导员职业能力的现状：机制建设重使用、轻发展,考核时重结果、轻过程;工作中重执行,轻反思。针对此类问题,笔者认为应完善辅导员能力发展机制、优化工作考核体系和激活自我发展动力,促进辅导员队伍建设职业化、专业化发展。     

高校教学秘书队伍的现状与思考——以Z学院教学秘书队伍为考察对象

当前高校教学秘书队伍存在不少问题,教学秘书岗位未受到充分重视,缺乏统一的业务培训,发展空间小,科研工作薄弱,考核评估与激励机制不健全。建设一支综合素质高、业务能力强、队伍稳定的教学秘书队伍是高校不容忽视的一项重要工作。要重视教学秘书队伍的建设,制订完善教学秘书的聘任选拔制度,提高教学秘书的综合素质,建立并完善业务学习培训制度,为教学秘书提供合理的职业空间,支持教学秘书进行科研工作,规范考核制度,建立激励机制,奖优罚劣,保障教学秘书队伍的相对稳定,从而推动高校教学管理水平和教学质量的全面提升。