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1.
戴加平 《历史教学(高校版)》2021,(4):53-56
记得早年曾读过一部由一个字建构而成的小小说:网.是的,人是社会网络的动物.在我30多年的教师人生中,《历史教学》编辑部是我的专业得以发展的重要网络,而蔡世华、任世江、吴丹、王雅贞等一批批编辑老师就似那网络上的一个个重要节点,为我行走于高中历史教育这一色彩斑斓的世界提供了多种可能性.限于篇幅,本文只叙几个对我影响特别深的... 相似文献
2.
徐金超 《历史教学(高校版)》2021,(4):57-60
自任教研员以来,出差、下校占了工作时间的一大半,包里放一本《历史教学》出门,已经成为我的"习惯动作",一则因为刊物比专著轻巧,便于携带,二是因为《历史教学》的文章大多站位高、立意深,读罢每多收获.行旅匆匆的车站车厢、堂皇整洁的会场宾馆、偏远幽静的山村学校,陪伴我"走南闯北"的,少不了一册《历史教学》.所以,《历史教学》... 相似文献
3.
30年前,从我成为—个中学历史教师起,《中学历史教学》就一直伴随着我。可以说,我能走上历史教学研究的道路,是靠《中学历史教学》的启蒙和引导,是它领着我登堂入室,探幽入微,走进中学历史教学的美好天地。 相似文献
4.
历史学科由于其本身的学科特点。决定了它内容的久远性和知识的琐碎性．因此需要教师在准确把握知识的重点和难点的同时，十分注重教学方法的创新。现介绍本人在教学实践中摸索出的一些新的教学方法，拟与读者交流。 相似文献
5.
自工作始,即开始订阅《中学历史教学》,至今已十余年,期期不落,积有二百多本。可以这么说,《中学历史教学》这份面向广大中学师生的历史杂志,伴我度过了一个个不眠之夜．陪我走过教学路上的一座座险滩沟壑。《中学历史教学》使我感悟,促我成长。 相似文献
6.
1998年、1999年,我俩先后大学毕业,分配到家乡的县中任教历史,2000年步人婚姻的殿堂,结为同心.当时,县中历史组的办公室在二楼楼梯西侧,东侧就是学校的阅览室.近水楼台,每天课后,我们总喜欢到阅览室里翻翻看看.那时的县中条件已经算不错了,阅览室里大约有一两百种期刊,整齐地摆满了三个大的书架,《历史教学》就放在一个... 相似文献
7.
每当我手捧散发着淡淡墨香的《河北教育》细细品读,一股熟悉、亲切、感激的情感就会在我的心底暖暖的腾起：见证了我的成长历程,指引我“转识成智”,丰富了我职场生命的《河北教育》,如良师益友陪伴着我度过了三十年历久弥新的教育时光。 相似文献
8.
当捧读拙文《信度·厚度·长度：人文学科命题的价值追求》的刊印稿时（见《中学历史教学》2014年第8期,以下只标年份与期数）。潜意识猛然提醒我,我第一次发表教学论文《初中历史课堂运用讨论式教学法的实践与思考》在《中学历史教学》上,也是第8期,只不过,时间是2004年。 相似文献
9.
何成刚 《历史教学(高校版)》2021,(2):28-31
创刊于1951年1月的《历史教学》,是中华人民共和国成立后创刊最早的历史学刊物.70年来,《历史教学》在引领中学历史教学改革方向、增强中学历史教师专业能力、提高中学历史教育教学质量等方面,无疑发挥着重要的作用.凡从事中学历史教学研究的人,应该都会认可这一结论. 相似文献
10.
杨生茂 《历史教学(高校版)》2001,(1):11-12
《历史教学》创刊于1951年1月，至今已有50年了。假如一个人是个百岁寿星，这个数字就算度过他的生命的一半；就一个杂志言，虽然来日方长，难有时限，但50年也是个不小的时数了。 相似文献
11.
杨志玖 《历史教学(高校版)》2001,(1):12-13
《历史教学》迎来了50华诞，可喜可贺!回想当初创办真是惨淡经营。没有经费，只得由自己筹划。张政烺教授甚至卖了自己珍爱的百衲本《廿四史》。创办者7人，现在只有杨生茂教授尚健在，张政烺教授卧病住院，其他诸位都已辞世。丁则良(当时为副教授)先生则在一场政治运动中冤死，令人痛息! 相似文献
12.
魏宏运 《历史教学(高校版)》2001,(1):14-15
《历史教学》从创刊到现在已经五十个春秋，在这半个世纪的岁月中，它以自己独特的风格，赢得了学界的好评，已从国内走向世界，海外许多图书馆或者大学及研究机构的图书馆也都可以见到这一刊物，其发行量最多时曾达到五万多份。 相似文献
13.
陈哲远 《中学政治教学参考》2023,(13):76-77
《中学政治教学参考》是中学思政教师的良师益友,助力思政教师专业成长。一名教师由青涩走向成熟,由教学新手成为教学能手,进而成长为一方名师,有各种机缘巧合。《中学政治教学参考》给了思政教师动力,以时证性、时效性、服务性、思考性、指引性五大特点,引领思政教学改革方向,助力思政教师专业成长,助推思政教师教育教学水平提高。 相似文献
14.
历史学科与其他学科的学习,有着共同的本质不同的特点。学习历史是以历史知识为教育内容,讲的都是过去的事。讲过去,是为了了解现在,预知未来,学生必须以掌握基本史实作为领悟历史的先决条件, 相似文献
15.
走过了多风多雨的季节,我阴差阳错地走上了教育路。这是一条风雨教育路,一走就是三十三年。 相似文献
16.
陈维坚 《中学历史教学参考》2012,(10):25-26
“中学教学参考”多数期刊创刊已届40周年,本刊创刊虽然稍晚（1979年）,也特别欣喜于这“不惑”之喜,因为我们八刊是一个和谐的整体,几十年来始终团结一致,凭依不断的改革创新,赢得了有目共睹的成长、进步和发展。如今,八刊又要一起行动,以更深刻的改革创新,来隆重庆祝自己的生日了。我们在本刊2012年第5期卷首位置发布了《继... 相似文献
17.
罗澍伟 《历史教学(高校版)》2011,(1)
从1951年《历史教学》创刊起,岁月之河已在它身旁流逝了60个春秋。《历史教学》是新中国成立后第一份历史学刊物,在国内外具有广泛的影响。应当说,60年来,《历史教学》在传播中外历史文化知识,弘扬爱国主义精神,培养史学人才,推进历史教学和科研工 相似文献
18.
2003年我从山东师范大学毕业开始从教,从一个学校走进另一个学校．我的身份却从学生变成了老师。十年光阴,初为人师的青涩慢慢褪去,成熟稳健的教风悄然形成,感谢这一路有《中学历史教学》的陪伴与指引。回首任教当年,就在办公室发现了学校给教研组订购的《中学历史教学》,从杂志中我第一次知道,被我视为权威的课本其实有出错的地方,史料教学会让课堂彰显出学科的魅力,生成比预设更能考验学生与老师的智慧……从此．虽然教研组有一套杂志, 相似文献
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