我区大学英语教学中学生的跨文化意识培养

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。新的《大学英语教学要求》强调了学生对语言知识的基本运用能力和跨文化的交际能力。而外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流。     

对中学生跨文化交际意识和能力的培养

中学生对西方文化了解甚微,应用语言能力薄弱,怎样在英语语言教学中建立一种“文化语言观”,克服交际过程母语文化的影响与干扰,消除母语妄化所带来的负迁移呢？笔者认为,在教学中应该重视教材的文化知识挖掘,从教材中品味语言功能内涵,从而提升学生跨文化意识和能力,使学生真正成为有能力的交际者。     

试论新课程英语教学中跨文化意识和能力的培养

如何成功地进行跨文化交际已成为新时期英语教学的一大主题,对英语教学提出了新的要求。作者结合自身的高中英语教学实际,就培养跨文化交际意识和能力的策略展开了论述。     

大学英语教学中跨文化交际意识的培养

本文基于文化与语言的关系,阐述了大学英语教学中及时输入跨文化知识及培养学生跨文化交际意识的必要性,提出了培养学生跨文化交际意识的策略,旨在提高学生的跨文化交际能力,为社会社会发展与经济建设培养具备较强跨文化交际能力的人才。     

高职英语教学中跨文化意识的培养

文化意识、文化差异以及跨文化交际能力已经作为英语基础教育的目标之一被写进了新的《英语课程标准》中。为了确保新课程标准顺利实施,高职学校的英语教师面临着探索适合具体的英语教学语境的文化教学的方法和途径的挑战。本文立足于高职英语教材,分析了跨文化意识在高职英语教学实施过程中的现状,并探讨了在英语教学实践中培养和增强高职学生的英汉不同文化意识的措施和方法。     

高中英语教育中学生跨文化交际能力培养研究

语言是人与人进行交流和沟通的重要载体,各国之间存在巨大文化差异的最主要原因就是语言的不同,因为不同国家在对本国的文化进行记录时,都采用的是本国的语言文字,而不同国家的语言和文字本身就存在巨大差异,所以最终导致各国之间存在文化差异。英语这门学科对高中生来说比较重要,同时高中阶段也是学习英语较为关键的时期,但是当前受我国传统教育模式的影响,我国高中生在学习英语的过程中,大都会用中文的语言思维去考虑英语的语法,这在一定程度上会严重影响到我国学生对英语这门科目的学习。所以说为了能够更好地提高高中生的英语成绩,就需要高中英语老师在自己的教学过程中,培养中学生的跨文化交际能力。     

探析英语教学中跨文化意识的培养

学习一种语言就意味着学习一种文化。我们学习英语的目的是为了跨文化交流,所以从一开始教师就应抱着这个目的去进行英语教学。教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出:"学习一门外语能够促进人的心智发展,有助于学生认知世界的多样性,在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,增进国际理解,弘扬爱国主义精神,形成社会责任感和创新意识,提高人文素养。"根据美国学者Hanvey(1979)的观点,跨     

浅谈英语教学中跨文化交际能力的培养

英语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。但由于应试教育的影响,部分教师只重视书本知识,不重视实际应用,只重视学生的学习成绩,而忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,致使学生屡屡犯“文化错误”,而达不到交际的目的。     

高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养

随着我国教育与时俱进的发展,我国与国际之间的文化交流也呈百花齐放的姿态。在文化融合和创新的背景下,我国的教育也发生了巨大的变革,其中对跨文化交际能力的培养也日益突出。基于此,本文从高中英语教学现状及存在的问题入手,分析高中英语跨文化交际的重要性,探究出高中英语教学跨文化交际能力的培养策略,以促进学生跨文化交际能力的提升。     

英语教学中跨文化意识的培养

英语学习不仅仅是语言知识的学习,更是对该语言所蕴涵的文化习俗的了解;脱离了文化背景去学习语言知识,学到的就只是语言的外壳。在英语教学中,教师在注重培养学生基础能力的同时,更应重视培养学生跨文化意识,提高跨文化交际能力。     

英语基础教学阶段中跨文化意识的培养

语言与文化、文化与交际能力有着相互依存、相互融合的关系，且汉英两种语言存在着很大的文化差异。因此在英语基础教学阶段应对培养学生的跨文化意识给予足够的重视，寓教文化于教语言当中，才能使学生获得真正的跨文化交际能力。     

高中英语教学中学生跨文化交际意识的培养

高中英语教学的主要目的是培养学生的语言运用能力。高中英语教师可以利用词汇教学、英语原版文章、实践活动等途径培养学生的跨文化交际意识,从而提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。     

浅谈英语教学中跨文化交际能力的培养

语言是文化的载体,又是文化的写照,语言和文化是密不可分的,每一种语言都承载着特定的文化内涵。培养语言交际能力,最终体现为培养跨文化交际能力已经在英语语言教学界达成共识。因此在高职英语教学过程中教师不仅要给     

高中英语教学中跨文化交际意识的培养

中学英语学习既是为了掌握这种新的交际工具,也是为了学习和了解英语国家的文化;从英语教学的角度来看,教授一种语言同时也是传授一种文化,语言的教学与文化的教学密不可分,相辅相成.     

中职英语教学与跨文化意识培养

语言作为一种承载文化信息的交际工具.语言教学与文化教学是相辅相成的.注重文化学习不利于语言学习,而缺乏文化底蕴的语言学习无异于有形无神.所以中职英语教学在紧绕语言教学的同时,合理科学地渗透跨文化教学,不仅增强学生学习英语的兴趣,而且能培养跨文化意识与交际能力,提高文化素养.     

高中英语教学中交际能力与跨文化意识的培养

世界变小了,全球化就在我们面前,近年来,跨文化交际已成为我国外语界的一个热门话题,其研究成果对外语教学产生了重大影响.语言教学最基本的一点就是教给学习者目的语的文化,换言之,语言教学与了解另一文化并且获得另一文化的知识相关联,与获得本族语者交际的能力相关联.为了达到这些目标,最重要的是在英语教学中培养和提高学习者的交际能力.     

英语教学中学生跨文化交际能力的培养

语言是与文化紧密相连,不同的语言有着不同的文化背景.对于成长在汉语环境中的中国学生而言,英语学习其实就是一种跨文化学习.因此,在中学英语教学中,教师不能单一地教授学生语言知识,更重要的是要利用教材,让学生树立跨文化交际意识,培养他们的跨文化交际能力.     

浅谈高中生跨文化意识培养

高中英语课堂教学中,教师有意识地渗透跨文化知识,培养学生的跨文化意识,有利于帮助学生理解所学知识,也有利于增强英语学习的趣味性。     

英语教学中学生跨文化交际能力的培养

不同的民族有着不同的文化.跨文化交际(cross-cultural communication)就是指不同文化背景的人们之间的交往.在跨文化交际与合作中常常会产生文化冲突,引起误会,这大多是由于不同文化之间的差异所造成的,有文化差异就会造成交际障碍.要想培养出来的学生能自如地用英语跟外国人进行交流与合作,收到理想的效果,就必须把培养学生的跨文化交际能力作为一项重要教学任务.本文从语言与文化的密切关系、跨文化意识在语言学习中的意义、培养文化意识的必要性出发,指出几条培养学生跨文化交际能力的教学途径,以便能够培养出既具有专业知识又具有跨文化交际能力的人才.     

英语教学中学生跨文化交际能力的培养

不同的民族有着不同的文化。跨文化交际(cross-cultural communication)就是指不同文化背景的人们之间的交往。在跨文化交际与合作中常常会产生文化冲突,引起误会,这大多是由于不同文化之间的差异所造成的,有文化差异就会造成交际障碍。要想培养出来的学生能自如地用英语跟外国人进行交流与合作,收到理想的效果,就必须把培养学生的跨文化交际能力作为一项重要教学任务。本文从语言与文化的密切关系、跨文化意识在语言学习中的意义、培养文化意识的必要性出发,指出几条培养学生跨文化交际能力的教学途径,以便能够培养出既具有专业知识又具有跨文化交际能力的人才。