深刻的影响 重要的启示——谈2014年新课标全国试卷

中学教学一个重要的目的就是参加高考,所以,中学教学要适应高考,适应大学教学,适应素质教育。尽管每年高考结束后,都有教师抱怨高考题脱离中学历史教学实际,但是下一年还是这样的命题思路。有些教师喜欢给学生划复习重点,甚至猜题、押题,效果当然很不理想。因为高考命题就是要避开全国所有的高考复习资料和形形色色的高考模拟题,防止猜题、押题。正确的备考途径应该是,重视高考试题对教学的引导作用,     

高考历史复习方法纵横谈

新学期伊始,高三历史教师碰到的第一个问题就是如何在10个月的时间里安排73万多字高中教材内容的复习.近年来高考强调考核能力,高三历史的复习方法也应由偏重传授知识转向强化能力培养.如果我们不注重观念的更新和教法的改进,就既不能适应高考改革的需要,也跟不上中学历史教学改革的发展步伐.因此在高考历史复习中,要帮助学生构筑知识体系,重视思维训练,提高他们学科能力水平.     

新高考背景下初高中数学教学衔接问题及对策探讨

随着新高考改革进程的有序推进，初高中数学教学面临新的要求.如何做好初高中数学教学的衔接，让学生适应新高考，使学生在高考中取得好成绩，是新高考背景下广大中学数学教师需要探讨和解决的问题.     

基于高考题型的高中数学解题技巧探究——以选择题为例

从高中这一阶段的学习来看,学生不仅需要学习大量的学科知识,还需要面对高考的压力,所以这就需要学生掌握良好的解题技巧,这样才能够使得学生在高考的压力之下脱颖而出。在高中阶段的教育中,数学这门学科本就是需要得到教师与学生重视的学科,单纯地依赖死记硬背和题海战术是难以提升学生的数学能力,所以这就需要教师为学生传授相应的解题技巧,这样才能够提升学生的解题能力。对此,文章中基于高考题型对高中数学解题技巧进行了研究。     

教育需要社会的宽容

2012年6月12日,CCTV《新闻1＋1》栏目以醒目的标题“时间错乱的高考”直击当年高考中出现的事关考生命运前途的错误现象。节目开始时引用了鲁迅的话“时间就是性命,倘若无端地空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命”。高考的组织者是教师,参加高考的是与教师朝夕相处、教师辛辛苦苦培养的学生。     

在高中语文写作教学中自主学习的应用策略研析

众所周知,语文这门课程在学生的课程比例中占有重要的地位,特别是高中语文,因为高中生面临着高考,所以要合理分配每门学科占用的学习时间。因为语文本身就是一门理解性和记忆性的学科,所以许多同学在学习语文的时候,所耗费的精力是较少的,他们往往认为掌握基础知识后就能达到较好的语文学习水平。但是近几年来,语文成绩对高考的拉分越来越明显,这是因为学生对语文的重视程度不足,以及教师在开展语文写作教学中没有合理地应用教学策略,为了更快适应新课改的要求,教师需要加大高中语文写作方面的教学。     

高中生物高考复习效果强化对策研究

临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，高考复习对学生的学习能力是一种考验，高考复习效果直接影响到学生的高考成绩，教师必须作出有效的优化，使学生在高考复习中获得较好的学习效果.     

评价高考的素质化导向对高中语文教学的影响

在高考中,语文这门学科是非常重要的,所以学生想要在高考中取得优异的成绩就需要重视语文这门学科,因此教师的教学模式应当根据高考的素质化导向来开展,从而落实高考素质化导向对高中语文教学的影响。本文主要从几个方面来阐述:第一个方面就是语文课堂教学中教师要对教学目标进行优化,第二个方面就是语文课堂教学中教师要采用科学的教学手段,第三个方面就是语文课堂教学中教师要展现语文教学的艺术。     

走出老高考的影子跟上新高考的拍子

新高考之下,教师如何引领学生更好地适应改革节奏,是一个重要且意义深远的问题.教师通过对比新高考与老高考题型、新老教材内容的异同,反思在教学中应该做出怎样的调整才能适应改革的要求.不仅高三毕业班的教学应该根据新高考的要求做出调整,非毕业班同样也需要在教学中积极改革,学习新教材,领会新思想.     

新高考下高中化学必修课程的分层设计

为了适应新高考对高中化学的教学形式转变,教师要借助分层模式来满足不同层次学生能力素养要求的不同需要。按照最新版的高考划分,化学课程可分为必修课、选择性必修课,以及选修课三个类别,以考查学生核心素养下的多种综合能力。教师可对新高考改革下高中化学必修课进行分层教学模式的方法与途径探究进行探讨。     

新高考改革下创新数学教学模式的研究

近年来,随着教育教学改革步伐的加快,高考对学生的数学学习提出了更高的标准和要求.高中数学知识比较复杂,需要学习的理论知识和公式较多,久而久之会让学生产生厌烦心理.尤其是在高考数学改革后,需要教师改变教学方式去适应新高考的变化,针对高考数学题型进行有侧重点的教学,并在教学方式上做出适当调整.     

培养学生“熟悉”的陌生感

要想提高高考语文成绩,必须培养学生“熟悉”的陌生感。所谓“熟悉的”是说对高考试题有一种似曾见过的感觉;所谓“陌生感”是说学生其实并没有见过这种试题。总的说来,就是要使学生对高考试题有一种“似曾相识燕归来”的感悟。这种感悟是学生知识水平和心理素质的积淀,需要较长时间和艰苦努力才能培养出来。这实际上是一种以不变应万变的好方法。 第一,教师要尽量开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,使学生见多识广 办法是:教师根据近年高考试题所考的知识点和知识面,花大量时间去为学生查找、设计一些与之类似的知识识     

如何提高高三英语复习课效率

高考不断进行着改革变化以适应我国快速发展的经济,培养出更多适用型人才.英语作为现阶段高考必考科目之一,学生不仅仅要学好英语,在高三复习课上,更要复习好英语知识,这样学生才能够更好地迎接高考,掌握更加牢固、更多的英语知识.在高三英语教学中,教师的主要任务就是帮助学生做好复习工作,让学生能够以最好的状态迎接高考.     

多样课堂焕发生命活力

教师离不开学生,离不开课堂。教师就是在与学生的不断磨合中适应学生的需要,提高自己的教学水平的。研究学生、研究教学就成了教师的需要。     

物理教学如何提高学生综合素质的思考

随着教学改革的不断深入,如何提高学生综合素质是摆在教师面前的重要课题。从近几年高考学生暴露的问题看,学生成绩不理想,究其原因之一就是综合素质较差。即使考入大学者,高分低能大有人在。为适应新形势要求,作为中学物理教师必需改变传统教学方法,高度重视素质教育,进一步提高教学质量。     

强化复习策略,应对历史高考

在高中历史复习中,学生要牢固掌握所学知识,形成系统的知识体系,才能应对高考.教学实践发现,高中历史复习总是在强调如何让学生适应考试,取得高分,而忽视了对学生综合能力的培养,死记硬背历史知识加重了学生的学业负担.复习需要教师正确的引导,学生的复习效果取决于教师的引导与帮助.因此,教师应该从教学实际出发,对高中历史知识进行全面的复习总结,以应对高考.     

高中生数学学习能力的培养策略

从近几年全国各地的高考来看,数学试题正由“知识立意”向“能力立意”转变,偏向于考查知识的新颖性和思维的灵活性,重点考查学生的数学能力。长期以来,在数学课堂教学中,多数教师信奉“重复就是力量”,搞题海战术,以至于培养出来的学生缺乏主动性,学习能力薄弱,很难适应新形势下的学习需要。那么如何培养学生的数学学习能力呢？下面就这个问题谈几点浅见。     

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨

新高考对高中数学课堂提出新要求,要求教师重视学生解题能力的培养,提高课堂教学质量,以素质教育为核心,增强学生的综合能力,培养学生的创新意识,成为新时代全方面、多领域人才。教师需要尽快适应新政策,调整教学策略,将知识点和实际相结合,渗透随堂教学,在新知识教授和高考总复习阶段合理运用,实现新背景下的有效教学,增强学生的解题能力。     

开设阅读课的尝试

一、阅读课开设的缘由及意义阅读,是培养学生语文能力的一种重要手段。指导学生阅读教材以外的书报刊物,不仅可以培养学生学习语文的兴趣,而且可以开阔学生的视野,扩大学生的知识面,对学生的说、写能力有重大作用。在全社会都在呼唤素质教育的今天,有条件的学校语文教师几乎都在指导学生进行课外阅读,由于诸多因素的制约,实际上学生的课外阅读还很有限,这一现状已不能适应“3 Ｘ”这一形势变化的需要。“3 Ｘ”这一高考模式,无疑对学生的语文能力提出了更高要求,适应这一要求的理想途径就是让学生多阅读。1999年的高考语文试卷,又给我们所有…     

高考数学复习策略研究

高考数学复习时间有限,要想在有限的时间内完成难易程度不同的各个数学知识点的复习,确实是一件令人头疼的事情,这就需要教师具有艺术性的指导。该文对高考数学复习需要注意的问题进行了研究,目的是教给学生复习方法,提高他们的复习效率。