从四个要素出发培养学生

初中阶段是学生人格形成的最重要阶段,因此初中阶段的教育不仅要传授知识,更要承担育人的重要职责。为此,学校在发展中要树立几个核心观念：第一,学生是学校发展的主体,学校要满足学生的合理需求;第二,教师是学校发展的源泉与动力,学校要给教师创设发展平台;第三,校园文化是学校发展的催化剂,学校要营造浓郁的文化氛围;第四,学校管理团队是学校发展的领头羊,要有基于现实又超越现实的教育理想和追求。现代社会对人才和学校提出了新的要求：学生的领导能力、沟通交往能力需要学校提供滋养;学生的文化知识、艺术修养、道德品质需要学校和教师铸就。我校围绕四个要素展开对学生的培养：想象力、归属感、幸福感和自信心。     

倦怠与“治本”

学生：老师,学校让抽烟吗？教师：不允许!学生：那犯烟瘾怎么办？教师：偷着抽,千万别让老师抓住!学生：学校让搞对象吗？教师有点不耐烦了：你是来学习的,还是来搞对象的？学校不允许学生搞对象!学生又问：打几次架学生才会被开除？教师回答：打一次架就开除!     

美国“小型学校”的特征

在美国,＂小型学校＂是指能给学生提供更亲切的学习环境、充分满足学生需要的规模较小的学校。美国的小型学校具有以下特征：（1）学生数少：小型学校的在校学生很少,一般是中学不超过800人,小学不超过400人。（2）自冶性强：无论一所小型学校是否与其他学校共享教学用房或共同参与课外活动,小型学校都有管理自己学校事务的自主权。     

学校是乐园，班主任是乐师

学校对于学生来说既是校园,又应该是家园。学生离开家来到学校,学校就是学生的家,学生离开父母,老师就是学生的父母,要使学校成为一个充满爱的大家庭,是学生喜欢、家长放心的乐园。每一所学校是以班级为单位的,班主任对学校和学生都有着极其重要的作用,是学校和学生之间的纽带,因为班主任和学生朝夕相处。联系最为密切：     

汕头育新学校

汕头育新学校是直属汕头市教育局管理的民办全日制住宿完全中学,招生纳入全市计划,学生享有公办学校同等法律地位.学校办学理念是：为学生的幸福人生奠基.学校办学思想是：尊重学生差异,突出分层数学,打好学习基础,发展爱好特长,培养高尚人格,促进全面发展.     

声音

陈玉锟：学生的成长才是学校成功的标志 陈玉锟认为,学生的成长,而不是学生的成功,才是学校成功的标志。对于学校而言,不能只追求学生的成绩、成功．强调获得了多少奥林匹克奖牌、学科竞赛第一。学校应当更多地关注学生的成长,把学生的成长作为学校成功的标志。     

优质学校共性特征探讨

无论从何种角度解读优质学校,人们推崇的学校都是能使学生、教师和学校本身得到全面和谐发展。优质学校的共性特征体现在：学校基本条件是要为每一位学生提供公平的教育;学校基本环境是拥有传统与现代相融合的学校文化;学校的教学追求是教师乐教、学生乐学;学校的管理绩效是学生智力与人格的和谐发展。     

巧用辩证法提高学生心理素质

世界卫生组织心理卫生处指出：学校是促进学生心理健康最适宜的场所,学校可以教给学生一些解决问题的技巧,并通过特殊问题的干预和心理咨询,转变学生的行为。这正是学校心理健康教育的目的。     

图书管理在学校教育中的作用

学校的图书管理是学校对学生进行思想品德教育,是对学生进行素质教育的主要课堂,是素质教育的重要组成部分。下面就图书管理在学校教育的重要作用谈一些看法：     

中职学校德育导师制的实施与思考

一、实施德育导师制的背景： 1、中等职业学校学生出现“三多”现象 大学、高中连年扩招,社会就业门槛逐年提高,初中毕业生呈现减少的趋势,中等职业学校招生困难,学校的生源结构复杂,学生素质整体下降。学生出现“三多”现象：一是特殊生多。     

浅谈校长对教师的管理

学校的根本任务是育人,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者——教职工——学生,是一个由三种不同角色的“人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底也就是对“人”的管理。今天,就学校校长对教师怎样管理谈一些粗浅的看法：     

农村初中学生厌学探究

当前．农村初中学生普遍存在厌学心理．这是农村中学造成学生流失的主要原因。我所在学校是一所相对薄弱的农村学校。学校的生源比较差．学生的知识基础比较薄弱．学校的学习氛围不好,学生厌学情绪比较浓。笔者从下面二个办面来分析：     

我国高校教育主体间关系的变化趋势

我国高等教育主体间关系有以下的变化趋势：一是政府与学校的关系：由高校是政府机构的附属部分向高校在政府宏观管理和调控下面向社会依法自主办学转变；二是社会与学校的关系：由高校办学与社会需要相脱节向高校面向社会依法自主办学转变；三是学校和教师的关系：由原先的行政关系向合同关系转变；四是学校与学生的关系：由原先的准行政关系向合同关系转变；五是教师与学生的关系：由原先的依附关系（领导与被领导的关系）向平等关系（服务者与被服务者的关系）转变；六是学校与学校、教师与教师、学生与学生的关系：由合作关系向既合作又竞争的关系转变。     

家长与学校密切结合共育英才

无论是学校教育还是家庭教育对学生的教育作用都是相当明显的。在很多方面．家庭教育的作用已经超过了学校教育．并且是学校教育所不可替代的,,家长在教育孩子过程中．要意识到家庭教育的重要性．积极营造健康向上的育人环境：注意更新教育理念．重视学生的思想教育：善于和学校沟通．实现对学生的完美教育,     

用责任和爱心守护学生心灵——班主任工作之我见

班级是学校教育教学活动赖以开展的主阵地,班主任是学校各项活动的主要组织者、承担者和实施者,班级管理工作在整个学校工作中具有举足轻重的地位。如何才能成为一名学校放心、家长满意、学生欢迎的高中班主任？我认为必须做到以下几点：真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;以平等的态度对待学生,用真挚的情感温暖学生;宽容理解学生,赏识每一位学生,取得学生的信任;确立目标,增强信心,适时鼓励我的学生：再加一把劲!     

管理有路学为径

校长是学校的灵魂，是学校管理的总指挥。管理有路，路在何方？我在几所农村完小校长的岗位上工作了近十个春秋。从多年的实践中，我体会到：管理有路学为径。一、“学会适应儿童”——向学生学有位教育家曾说过，学校教育应当让学校去适应儿童，而不是让儿童来适应学校。作为学校管理者，要想学生之所想，急学生之所急。记得有这样一件事：有一个星期，学校为缓解安全管理的压力，禁止学生早晨7：00之前到校。没想到，不少学生受惯性作用，“早到”一犯再犯。更让人难堪的是，很多平日守纪的学生，在早晨7：00之前，三五成群，或是在校门口…     

要学会倾听

以前权威的说法，对学生世界观、人生观等形成产生影响的几个外部因素分别是：家庭、学校、社会：现在则有了变化，有关数据表明，外界对学生产生影响的因素分别是：同学、媒体、社会、学校、家庭。从中可以看出，学校，以及学校里的教师，有能力事实上也确实对学生有着巨大的影响。     

义务教育阶段农村寄宿制学校学生适应问题分析

寄宿制学校学生适应问题可以从三个方面进行探讨：一是学生适应与寄宿的关系;二是寄宿制学校中的家庭与社会教育;三是寄宿制学校中学生的适应与发展。农村社会与教育发展的现实,在很大程度上消解了寄宿制学校在学生适应问题上的劣势,也为寄宿制学校的发展提供了契机。     

谈谈中职数学教学的有效实践

《中等职业学校数学教学大纲》明确指出：＂数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。它的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。＂数学是中等职业学校学生必修的文化基础课,     

小议职业学校的计算机实验室管理

网上一项针对职业学校计算机专业学生情况调查的数据显示：有92％的学生家里有计算机;有90％的学生是因为自己喜欢玩计算机才选择读计算机专业,而这90％的学生当中的大多数人对计算机的理解是：打游戏、看电影、上网;很多学生认为：上计算机课主要就是上网。这是目前职业学校计算机专业学生中存在的普遍现象。