突然的变化

侯玉强讲述第一个故事： 我们班班主任经常苦口婆心地劝大家,初中是一道分水岭,成绩好坏直接关系未来。可对我来说,这道初中的＂分水岭＂与成绩和学习无关,而关乎我与父亲之间的关系。     

班主任对班集体的影响

班主任是班集体的管理者，组织者和指导者。他的一举一动，一言一行都影响着班集体的每一个成员，从而影响到整个班集体的班风、学风、凝聚力等。班主任对班集体的影响如下：一、班主任的性格。有经验的老师可以发现这样一个问题：每个班集体都有各自的特色。有的班级活跃，竞争意识强。有的班级班干部的表现欲望浓厚，班集体成员的荣誉感很强。有的班集体气氛沉闷，成员各行其是，互不相干，积极性差。这与班主任的性格有关。性格外向、生性热情、活泼、大方、办事认真、负责，有宽容心的班主任往往会感染学生，引起性格内向和不关心班集体…     

谈谈小学班主任对特殊学生的转化的几点体会

班集体是学校教育的前沿阵地,班主任是这个前沿阵地上的组织者和指挥者,将对班集体的成长和学生的发展起重要的甚至是决定性的作用。新课程背景下的班主任工作尤其任重而道远。＂一切为了学生的发展＂——这一新课程的最高宗旨和核心理念,给班主任工作提出了新的要求。在2012年9月,我生完小孩回到学校接了一个＂举世闻名＂的班级,管理不到1天就会生出很多无力感,对这样的学生就会有很多仁者见仁,智者见智的教育方法。     

班主任工作的导向作用

和许多成绩优秀的学生谈及成功秘诀时,他们总要说班主任对他们的帮助很大,是班主任让他们树立了自信,培养了他们过硬的心理素质,提高了他们的思想觉悟;是班主任严格的要求使他们适应了日趋紧张的学习生活;是班主任老师给他们营造了一个认真、刻苦、求实的学习氛围,激励他们发奋学习。由此可见,班主任在学生学习的过程中起着重要的导向作用。     

与毽子对话

时光飞逝,一年一度的踢毽子大赛即将到来,校园里处处都能见到同学们练习的身影。我们的比赛项目丰富多彩,有双跳、盘踢八字跳……在练习中最令我刻骨铭心的是盘踢。瞧!大家正在练习盘踢：有的踢起来那是得心应＂脚＂;有的踢起来手舞足蹈;有的踢起来目不转睛……而我踢起来就好似一个左右摇摆的不倒翁。     

恒久的把握,讴歌与面对

我是一名中年班主任,是在＂爱岗敬业、勤奋踏实、追求上进、努力钻研＂的大环境中成长起来的,在教育教学各项工作中,由于天道酬勤,我在取骄人成绩的同时,还形成了自己的独特的教育法则。一、取得成绩不忘育人之重大责任作为年轻班主任,我虚心地向富有经验的老教师学习,自己同时也不忘认真钻研,不忘精益求精,     

班主任工作中的归谬法

曾在一则民间故事中看到这样一段话：一个地方缺一个土地神,阎王出题招考,题目为＂一人二心,有心无心＂。被录取者是这样答的：一个人有心做的好事,可以不去奖他;一个人无心做的坏事,可以不去罚他。学生犯错误,除极个别品德恶劣者外,大部分是无心犯错。有的出于好奇,有的出于无知,有的即使犯错了也不知错在哪里。班主任面对这般天真幼稚的学生犯的错误,怎样处理、     

关于学生自卑心理的调节和消除

在长期的班主任工作中,我发现了这样一个问题:许多处于青春期的学生或多或少存在自卑的心理。有的是因为成绩差,有的是因为家庭条件不好,有的是与同学关系紧张等等,主要表现是心情低沉,郁郁寡欢,做事缺乏信心,毫无竞争意识,     

慢练在钢琴学习中的重要性

如何有效地进行钢琴练习是众多钢琴学习者一直探讨的问题,其中慢速练习更是大家讨论的热门话题。本文论述的是慢练的重要性,因为＂慢练＂可以解决钢琴学习中的一系列的问题,如乐谱的准确性,手指的力度演奏中的放松,演奏的速度问题等,以及针对这些问题总结出的解决方法,慢练还能达到排除心理障碍的作用,可以说＂慢练＂是一个极其重要的练习方法。     

本期讨论的案例 本期话题：班里总有个别学生不合群,怎么办？——探源：“离群索居”为哪般

我们班有这样一些学生：有的凡是集体活动或游戏都没兴趣,能不参加就不参加,宁愿一个人独自玩耍;有的平日总是一个人独来独往,沉默寡言,很少跟同学一起玩,难得和同学说上一句话。因此,他们的朋友很少,同学们常用＂不合群＂来形容他们。针对这样的孩子，班主任该怎样帮助他们？（上海黄普）     

让孩子把话说完

今天上数学教研课,我布置大家自学讨论。正在大家认真学习的时候,从教室的某一个地方传出了一声大叫＂我知道了＂。大家循声而望。我一股无明之火冲上脑门,脸顿时气得通红。＂     

激发兴趣 实现双赢

有很多的学生家长见面会问我：＂我家的小孩语文成绩总是提不上去。老师,你给我们指个路子,让我们好辅导辅导。＂面对这样的问题,我总是不假思索的回答：让小孩平时多读多练。现在静下心来想一想,这样的回答面是多么的广,根本让家长无从下手。     

请给童真一份包容

一年级某班美术课,老师让大家练习画小猪。小朱一边听老师讲,一边模仿老师画完了小猪。看着自己画的胖嘟嘟的小猪,他觉得既欢喜又有点得意。这时候,他一抬头,看见Z老师正在巡视,忍不住想表达一下对老师的喜欢,于是在自己画的＂小猪＂后面添上了满意的新构思,写了这样几个字：＂=Z老师＂。Z老师看到学生竟把自己等同于一只猪,勃然大怒,立刻找班主任告状。     

转化“问题”学生的点滴体会

每一个班都有几十个学生,每个学生都有各自的个性,特征。教育没有千篇一律的模式,需要班主任探索研究。转化＂问题＂学生是班主任最艰巨,最头痛的案头工作。这些学生纪律性差,成绩低,时常有可能在班中兴风作浪,严重影响同学们的学习生活。十多年的班主任工作生涯,形形色色的＂问题＂学生都见过,每个＂问题＂学生都有不同个性,但有一个共同特点：纪律松散、成绩差。总结多年来班主任工作,我认为转化＂问题＂学生必须做到如下几点。     

给课后练习“变变脸”

教材课文后面的＂思考和练习＂是根据课文内容以及课文本身彰显出来的语言练习点精心设置编排的,是教材本身的有机组成部分。课后练习有的凸显了课文教学的语言训练,有的揭示了课文内容的重点所在,有的将相应的教学思路蕴涵其中。教师教学时不能撇开这些练习,闭门造车地进行教学,而要如同解读文本一样,悉心钻研,准确理解、把握编者意图,为自身的教学服务。     

别让“听话”泯灭了学生的个性

上学期学校让我担任初三（二）班班主任．我首先习惯性的向原班主任和任课老师了解班级情况。他们向我介绍最多的自然是哪些学生学习刻苦、成绩好,哪些学生经常不遵守纪律、成绩差。在他们的话语中,无一例外的提起一个学生的名字——张晨．说到他时,又无一例外地称赞他“认真”、“听话”。带着这样的印象,我接过了三（二）班。     

科任教师在学生心理健康教育中扮演的角色

也许大家都会发现,无论某个班级的成绩再怎么糟糕,班主任自己教的科目总不会太差,一般都能超过平行班级。大家以为学生是怕班主任,所以上课的时候特别认真,课后也不敢耽误班主任布置的任务。为什么学生会买班主任的账,却不买科任教师的账？     

入情,晓理,导行——班主任工作点滴谈

班主任的工作,是一项长期、持久而又琐碎的工作。新接一个班级,我不仅感到肩上的担子重大,而且意识到要付出许多的劳动和心血。＂要带就要带好它,使这个班的学生全面发展,成为优秀的新一代的中学生＂。我是这样想的,也是这样付诸努力的。班主任不仅要有强烈的责任心,而且要讲究方式、方法。下面,我简要地从＂入情、晓理、导行＂三方面谈谈看法,以供大家参考。     

班主任工作经验交流

回顾近三十年的教育教学工作经历,我觉得最深的体会就是班主任要有一个乐观的心态。要有尽职尽责的工作态度和务实的班级管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化,才能塑造良好的班风学风,才能把班级的成绩搞上去。我曾经在一本书中看到这样的一段话:班主任在,学生能做好,是一个合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍然不能做好,则是一个失     

也谈班主任管理艺术

从教十多年来,我一直担任班主任工作。我觉得班主任工作错综复杂,做好学生思想工作则是班主任工作的核心。2011年度我担任初三（2）班的班主任,感悟颇深。这个班人数是全年级中最多的,男女生比例失调,调皮捣蛋的男生有十几个,不爱学习、自信心不足的学生也不少。面对这样一个班级,我苦苦思寻、大胆尝试,使这个班在各个方面都取得了优异的成绩,并光荣地被评为北海市＂先进班集体＂。以下是我的几点体会：