美国科学教材FOSS、STC、INSIGHTS比较分析

FOSS、STC、INSIGHTS是在20世纪80年代末美国新一轮科学课程改革的背景下,在＂2061计划＂的推动下启动的三项科学课程研究项目,也是当下美国较为流行的三套小学科学课程教材。本文对三套教材的出台背景作简要介绍,并通过对三套教材的课程内容、教学资源、特点等进行对比,透视美国科学教育的特点及整体发展趋势。     

谈美国FOSS课程的特点

FOSS(FullOptionScienceSystem)是由美国国家科学基金会资助,旨在推进国家科学教育的三大科学教育项目之一,由加洲大学劳伦斯科学馆(LawrenceHallofScience)开发。它是一套涵盖了从幼儿园到八年级的科学课程。这种课程的设计有许多鲜明的特点,对我国科学教育改革很有借鉴意义。一、给学生一个问题,让他们自己去创造科学教育改革的一个基本思路就是要培养具有创新精神的学生。要培养具有创新精神的学生就要尽量减少在学习中对学生思维的各种束缚,让学生在学习中能充分展开思维的翅膀,尽情去享受创造的乐趣。美国的FOSS项目在这方面作了…     

统编版初中语文教材编写特点探究

统编版初中语文教材的实施,要求教师必须深入研究和领会教材编写特点,深挖教材的创新点,根据学生实际,依托教材优势,教好用好教材,全面提升学生语文核心素养,提升语文教学质量.     

美国FOSS(K-6)教材的简介

FOSS(Fu11 Option Science System)(K-6)是美国现行的科学教材之一,是由劳伦斯科学馆依据美国国家科学标准,基于小学生学习科学的最好方式是做科学的学习哲学而开发和设计的,它强调通过科学探究、动手做、阅读和讨论等主动学习方式,提高学生的科学素养.本文从开发目的、主题单元、组成部分和特点等几个方面简单介绍了FOSS教材,以期对我国的课程改革和教材编写有一定启迪.     

对外汉语报刊教材的特点与编写原则

报刊教材主要是用来培养留学生的报刊阅读能力。报刊教材在语言形式、阅读技能培养、内容上应有自己的特点。与这些特、点要求相对照的是，当前的报刊教材存在着四方面的不足。报刊教材的编写原则是，在语料的选择和编排、注释编写、练习编写等方面，体现出报刊教材的特点与报刊课的教学目标。     

美国初级科学课程FOSS项目评介

在对美国初级科学课程FOSS项目的出台背景、内容体系、课程特点等作出简要介绍和分析的基础上，以期能给我国现行的科学课程改革提供一些参考。     

美国CM数学教材统计内容编写特点及其启示

美国初中3年,分别是6、7、8年级.由培生出版集团(Pearson)2009年出版的Connected Mathematics 2在美国有广泛的影响,统计内容的设计非常有特色.研究该教材统计内容的设置及呈现方式,分析统计内容的编写特点,得到如下启示:适当增加统计内容的比重;注重探究;突出核心概念与方法;体会数据的随机性;重视联系及应用.     

现行高中语文教材的编写体系及其编选特点

现行高中语文教材是在国人一次又一次的呼声中改革、修订,逐步完善的成果,它编选的指导思想、体系特征和对所要达到的能力目标都较以前的教材有很大的突破和进步,具体体现在它的工具性与人文性、系统性与灵活性、基础性与发展性、经典性与兼容性等方面的结合。     

美国“发现教育”数字化数学教材编写特点与启示

美国"发现教育"数字化数学教材在北美和欧洲普及度较高,该教材围绕美国州共同核心课程标准理念编写,倡导学生与教材间的互动体验,注重形成性评价和数据反馈指导,关心学生个体学习差异,关注数学知识和实际生活、其他学科的关联性,提倡课程编排突出核心概念和概念连续性,重视学生在问题解决过程中的参与度,为我国数学教材编写提供了借鉴。     

基于美国FOSS课程理念 强化学生实验探究能力

通过分析2009年～2011年浙江省高考理综卷生物部分的实验设计题,发现题目均有依据教材原型而改编的特点;结合高考实验设计题得分率较低,以及在复习过程中学生普遍表现出的缺乏解题技能的实际情况,笔者尝试渗透美国FOSS课程体系理念于生物课程教学中,提高学生的实验探究技能,改变高考失分现状;并列举了挖掘教材中潜在实验的途径以及学生自主探究体系建构的雏形。     

从化学学科的视角解析美国科学课程FOSS

提出FOSS以人类探索自然的认识脉络来编排化学教学内容,在探究中生成学习需要,促进概念的理解并发展探究能力,使得课程学习在宏观和微观层面均成为探究之旅;并提出其探究能力的具体化和系统化培养值得我国基础科学教育借鉴。     

美国FOSS课程设计的特点及对我国新课程设计的启示

FOSS(Full Option Science System)是由美国国家科学基金会资助、加州大学劳伦斯科学馆(Lawrence Hallof Science)开发的一套涵盖从幼儿园到八年级的科学课程。它的设计建立在建构主义关于学习本质的认识基础上,吸收了脑科学、认知科学以及人工智能研究等的科学成果。本文将从FOSS的目标、结构、内容、评价等方面对其加以介绍,以期对我国目前的新课程设计有所启示。     

美国科学教材编写的决策依据、评估标准和评估服务

《义务教育科学课程标准(2022年版)》颁布后,科学教材的修订工作正在紧锣密鼓地展开。如何确保教材修订落实课程标准的要求,是科学教育界亟须关注的重要问题。美国科学教育界以科学认识论、科学学习、课程与教学等领域的研究为基础,开发了教材设计原则、教学模型、设计规范等指引文件,并提供了教材评估工具与评估服务,为教材编者落实课程标准的要求提供了有力支撑。以此为鉴,在我国科学教材的编写与修订过程中,应重视研究成果的指导作用,加强教材评估的专业性与规范性,推动科学教育共同体支持相关工作。     

科学教材编写应回到原点

科学教材编写是一项系统工程,不仅要落实科学课程标准的要求,还要以大量理论作为支撑。为了使科学教材实现学思结合、知行统一,实现学科知识内在逻辑与学生学习认知逻辑的统一,科学教材编写要“回到原点”,即回到学生的生活,回到学生的认知起点,回到人类的认识过程,回到事物的本来状态。这些回到原点的努力,必然能够丰富科学教材编写理论,提升科学教材编写水平。     

美国FOSS科学教育项目的特色分析与启示

FOSS课程设计以认知科学为理论基础,重视对科学方法及思维的训练和培养,构建了完整的科学课程评价体系。对我国科学教育的启示是:可进一步研究儿童学习科学的基本规律,构建与学生认知特点相匹配的科学课程,同时强化对科学思维及方法的系统学习,并为一线教师开展教学评价提供更为具体的指导。     

美国加利福尼亚版学科学教材的设计特点分析

随着我国基础教育课程改革的深入开展，教材的编写成为问题解决的重点。通过对美国2000年出版的《科学》（加利福尼亚版）——小学科学教材的研究，揭示出该教材具有固定和统一的编写方式、强调“做中学”、注重语言能力的培养、发展好奇心、多彩真实的呈现方式等设计特点，希望能对我国基础教育《科学》教材的编写提供一些帮助。     

谈新编高中数学教材的特点

中学生的培养,是各国科技发展的希望所在。而改进中学教科书,各国都在研究。我国面向21世纪的高中数学新教材将于今年9月在全国使用。现就新编高中数学教材,谈谈其特点。 新编高中数学教材,同原教材相比,图文并茂,按国家标准统一语言,增加了引言、实习作业、研究性课题,体现了形式上的活泼多样。同时在内容上具有精选传统教学内容,增加近现代数学知识,注重现代数学思想方法的渗透,重     

高中物理教材实验编写特点与教学分析

物理实验作为高中物理教学中的重要组成部分, 在高中阶段教学中具有重要作用。在我国当前高考教学形式 改革影响下,对于物理实验教学的要求越来越高,因而为了更 好地展示高中物理教学特色,需要对高中物理实验教学教材编 写特点进行分析,然后对其教学方法进行探讨,以期在相关探 讨分析中,能够为高中物理实验教学工作实施提供帮助。     

我是怎样编写《古代汉语》教材的

本从编写目标、编写宗旨、编写体例、编写特点、编排特点、我的工作诸方面介绍了自己编写的《古代汉语》教材的作法，还从主编是教材质量的决定因素、主编要树立质量第一观念、主编要舍得在时间上投入诸方面谈了自己编写《古代汉语》教材的体会。