我家出了个博士生

当我得知儿子张怡滨考上博士生的喜讯时,那种欢喜欲狂的心情真是难以言表,大家纷纷向我询问“育儿的经验”。其实谈不上什么经验,二十几年的苦辣酸甜也确实有些家教体会,写出来供大家参考。在家庭教育中,我坚持对孩子的“六不”原则,即在学习中的“三不”原则和在生活中的“三不”原则。学习中的“三不”原则,指对孩子不施加重压,不增加过重负担,不当孩子的拐棍。     

漫画12则

TS，无题黄其贡 TS，——报告丞相，人间也闹水荒，只给大王找到这种水! 江有生 TS，背井离乡 (乌克兰)奥列格 (《讽刺与幽默》) TS，无题 (以色列)波瑞根 TS，超级大脑 (澳大利亚)路易斯 TS，丫头的日记陈景凯 TS，“盲人”摸象司海英 (《讽刺与幽默》) TS，三不要 一年老令君大书县治之前，曰“三不要”，注之曰：“一不要钱。二不要官，三不要命。”次早视之，每行下添二字：“不要钱”曰“嫌少”，“不要管”曰“嫌小”，“不要命”曰 “嫌老”。——《筠廓偶笔》 (《群言》) TS，家人的关怀赵良 (《中国老年报》) TS，夫妻之间 TS，“牵手”左川 TS，(德)亨利·比特勒尔 TS，(《讽刺与幽默》)     

谐趣吧

人道主义张三:“晓梅,如果你不答应嫁给我,我就自杀!”晓梅:“随你的便。你自杀了,我看更符合人道主义。”张三不解地问:“为什么?”晓梅答:“因为如     

教育孩子应做到“三不四要”

很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼,我建议不妨先从“三不四要”开始做起。“三不”是:1.不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理,更不利于亲子关系的培养;     

从"三不要"谈人事档案改革

随着人事改革的不断深化，人才的引进越来越灵活，“三不要”就是人才引进灵活性的体现。“三不要”冲击了人事档案理论和管理体系，也暴露了人事档案的问题，本文通过“三不要”的产生，探讨人事档案的改革。     

蔡元培的“三不启事”

1935年,教育家蔡元培辞去23项兼职,专任中央研舞院院长,但每天请他题字写书和求职拉关系的人仍然络绎不绝。为了专心治学,蔡氏特地在报上刊登了“三不启事”：一不兼职、二不写稿、三不介绍职业。如果以“重视人际关系”的现代人眼光来看这个“三不启事”,简直是“不通人情”!     

革命前辈的“约法三章”

毛泽东的“三不谈”：青年时代给自己规定了“三不谈”：不谈金钱、不谈身边琐事、不谈男女恋爱方面的问题。因此被誉为“身无分文、心忧天下”的人。     

打破砂锅问到底——零作除数为何无意义的讨论

在复习“比”的知识时,我曾总结过:“0”这个 数在小学数学中有三不能。一是在除法运算中不 能作除数;二是在分数中不能作为分母;三是在 “比”中不能作比的后项。 一个学生举手问:“0”为何三不能呢?他的问题引起大家的哄笑,“那还不知道,无意呗。”该生继续问:“0”作除数为何就无意义呢?这时同学们面面相觑无以答对了。“老师,给我们讲讲吧。”望着一双双祈盼的目光,我组织了“零作除数为何无意义”的讨论。     

中外名人的“三”和“五”

△毛泽东的“三不谈”毛泽东早在青年时代就曾确立了宏伟的志向。他在学校读书期间就为自己定下了“三不谈”的戒律,即不谈金钱,不谈身边琐事,不谈男女恋爱方面的问题。因此,同学们誉其“身无分文,心忧天下”。△鲁迅的“三不怕鲁迅先生常常提到,在学习上要发扬“三...     

几种化学仪器的正确使用

1.量筒的使用量筒是量取液体药品体积(volume)的玻璃仪器.正确使用要做到:“一选、两平、三不能”.     

“三不”教师轶事

湖北荆州地区“十佳校长”之一的杨孟琪先生,每提及母校武汉二中“三不”(不摆架子、不称老子、不打板子)教师,总是目光明亮。 近半个世纪过去了,复现“三不”教师或许仍有裨益。沸腾的课堂 有一回,语文老师在讲完骈体文《与朱元思书》后,讲起了怎样写对联。他首先讲了四条规则:一、词性要相对,如实词对实词、虚词对虚词之类;二、语言结构要相对,如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构之类;三、逻辑等级要相当,如“飞禽”只能对“走兽”而不能对“奔马”之类;四、要仄起平落,即上     

引导后进生学会学习的"三不"教法

前些年学校在初三年级开设了一个加强班,班上学生的各科考试都不合格,而且这些学生普遍调皮、多动,纪律差。我很“荣幸”地被派去教他们语文。我暗中诅咒,但责任心又促使我硬着头皮教下去。谁知一年多时间,我逐渐摸索出一套引导差生学会学习的“三不”法,成为我教学实践中的一笔财富。     

再造教学流程 改进教学实践

1．“三讲”、“三不讲”。明确课程设计的出发点。学生的现有基础．是课程设计的起点,学生的问题、困惑、思考、见解、兴趣、经验、感受、智慧等,是课程设计的生长点：学生的健康成长和健全发展,是课程设计的重点,在课程设计中,要构建“三讲”、“三不讲”的有效课堂,促进学生思维能力的发展。其中,“三讲”指讲重点、难点、盲点;“三不讲”指学生已经知道的不讲．学生自己能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲。     

两个“三不”引起的思考

一天,我到当海员的内弟家去祝贺他的独生儿子5岁生日。一到他家,内弟便叫我观看一只造型别致的玩具橱,橱内陈列着他为儿子陆续添置的许多新式玩具。高档的有电子游戏机,进口激光枪;中档的有变形金刚,各种声控、光控玩具,射箭枪。阳台上还有一辆电瓶摩托车。内弟一边介绍,一边向我诉说:为了让儿子玩得开心,自己做到了“三不”——不惜工本、不吝精力、不怕抱怨。“不惜工本”,自己为孩子添置的各种玩具共用掉三千五百多元;“不吝精力”,自己经常到街上去选购新潮玩具,每逢出海到国外,也不忘捎带玩具回来;“不怕抱怨”,有时孩子他妈唠唠叨叨,嫌玩具买得太贵太多,自己也能经得起絮聒。我对他的“三不”甚感新鲜,随口     

由“带着问题读”引发的再思考

“带着问题读”是语文教师在阅读教学中最常用的手段之一,能促使学生带着明确的目的去解读文本,从而提高阅读的效益。我不敢对提倡“带着问题读”的大师们来个当头棒喝,却把“大棒”对着自己高高举起——在常规阅读教学中,我谨遵“三不”原则,即：读课文之前“不设目标、不提要求、不问问题”。但前些日子,我上罢《白杨》一课,对自己、对挥舞着的“大棒”却产生了怀疑。     

市场经济条件下职工教育队伍建设问题透析

一、现状和存在的问题自贯彻落实中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》和国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》以来,各行各业对职工教育工作进行了有益的探索和实践,为企业的改革和发展作出了积极的贡献。但随着企业的深化改革,职工教育工作仍存在一些不尽人意的问题。归纳起来就是“三不够”、“三低”和“三少”。1、“三不够”。(1)某些企业领导对职工教育工作重视程度不够。其表现是:在企业经营机制转换过程中,有的将职工教育机构进行撤并;在一些企业中自觉自愿抓职工教育工作的领导少;职工教育工作在一些领导心目中,还…     

走进课改 走出新路——访华宁县第四中学

这次玉溪之行,本采是要去采访华宁县教育局“三不”局长霓平（贾局长认为,教育等不得、快不得、拖不得,我们叫他“三不”局长）的,贾局长却极力推荐华宁县第四中学,他说：“宣传应该多关注教学一线”。     

总有一种方式和感动有关

郭敬明说:“没有选择其实是一种莫大的幸福。”因为有选择就会有快乐,有感动,有痛苦。徐鹏说:“18岁的我,注定在希望和绝望间轮回。青春的岁月里,我们身不由己,只因这胸中,燃烧的梦想。”等到走过高考这一段令人疲惫的行程,回想起那些朝夕相处的“难兄难弟”,你的心中会有一种怎样的情怀(《我的高三不忧伤岁月》)?范琳靓在德国的银行里学着微笑面对大堆的钞票时,她知道了“什么是美妙新鲜真实的生活”(《十六岁,我是德国储蓄银行员工》)。而乔风用在高一学到的太极拳,竟然打开了好莱坞的大门,和珍妮佛·洛佩兹、阿汤哥这样世界级的大腕一起…     

和网友“CALLING”接触的四宜三忌

就我的经验而言,和网友“calling”接触要严守三不宜:第一,不宜故弄玄虚。很多人给网友打电话,都喜欢隐藏身份,想营造浪漫骑士的神秘气氛。问之.则曰: “哎呀,你猜猜嘛。”再问之,就说: “哇塞,你连我     

中学生议论文分部训练的尝试

作文能力中等以下的学生,写议论文的通病是三不讲:不讲格,不讲理,不讲法。所谓“不讲格”,是连个基本格式也不够;“不讲理”,指说理文只举事例,说不成道理;“不讲法”,是不能自觉、自如地使用教材中学过的一些论证方法。解决了“三不讲”,才能有