每个学科都有一份“考试主权”

要解放学生,先要解放教师;解放教师,从解放考试做起;解放考试,把考试的自主权还给老师。＂教评合一＂的构想诞生了,谁教的,就由谁去考;考试权不再集中在校长室、教务处,而是回到了每门学科的每个任课老师手中。     

小学语文教学的熏染与探索

在小学语文教学中,不要把视角全盯在考试上,分数至上的教育,滑坡的是道德,缺少的是创新,扼杀的是个性,退化的是人种。正如资深学者、翻译家资中筠说：＂中国现在的教育,从幼儿园开始,传授的是完全扼杀人的创造性想象力的极端功利主义,如果再不改变,人种会退化。＂我们是要反思我们的小语教学了,反思才能进步,才有希望。＂小至个人,大至整个民族,只有能正视历史,有反省的勇气,才有光明的前途。＂（资中筠语）小语教学的反思，我们应先从我们每个语文教师自身做起，我们是实践中，我们在实践着大师的思想，我们不能固守僵化。     

读懂新材料 构思新篇章

梁启超在谈到中学作文时曾经说,写就一篇妥当文章的最低要求是＂该说的话,或要说的话不多不少地照原样说出,令读者完全了解我的意思＂。＂该说的话＂是构成文章的基本原料,＂我该说些什么＂则是中学生写作的第一道难关,也是影响考试得分的重要因素。那么,面对考试,我们到底该说些什么呢？     

“教育科学研究方法”课程教法的研究

本文是关于＂教育科学研究方法＂课程教法改革的思考和实践。教育研究作为一种程序性知识,仅仅让学生知道什么是研究是远远不够的,应该学会如何去进行研究。因此,我们试图在教学目标、教学内容、时间安排、考试形式等诸方面作一些改革的尝试,尤其是把课程分为两个阶段开设的实践,让学生在教育实习过程中去学习研究、开展研究,使学习者大大提高了研究的积极性,变被动研究为主动参与,最终学会在教育实践中如何去进行研究。这对于培养受中、小学欢迎的教学科研型教师是具有现实意义的。     

高三化学复习心得

高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期,其效果直接影响学生高考成绩。做好高三化学复习应从以下几方面入手。1.研究＂纲＂、＂题＂,把准方向。＂纲＂是理综高考化学《考试大纲》,＂题＂是理综高考化学试题,要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究,用《考试大纲》和高考化学试题指导复习,把准方向,增强复习的目的性、针对性、有效性。     

浅谈高中生物学习方法的换位思考

不少学生认为学习生物学就是＂记一记,背一背,做一做＂,考试就过了。他们完全没有意识学习生物的重要性,无论哪个学科,对于学生来说都是自身知识积累的一个过程。树立正确的学习观,是学好每门学科的前提,把＂生物＂学成＂死物＂。产生这种想法的原因除认识不足、目的不明确、受应试教育影响等,最重要的是学习方法的问题。     

关于“学、考、用三位一体”教学模式的构建与思考

＂学、考、用三位一体＂大致有两层意思：首先是学习、考试、实用要目标一体,实用是最终目标,考试以实用为目标,学习的目标是为了实用;其次是学习、考试、实用要方法一体,知识和技能如何实用,就如何学习和考试。这种＂三位一体＂的教学紧紧盯住素质教育的目标,扎根于学生目前的生活、学习及日后的工作实践,真正打破了课堂与社会实践的界线,能充分地利用课堂、扩大课堂,能极大地提高教学的效率。虽然要将它应用到各专业的具体教学中,还必须解决许多操作问题,但它值得广大教师去实践、去探索,对于把握教改的正确方向有着重要的意义。     

语文教师,不妨做课堂的主持人

许多人喜欢看《实话实说》这个节目,演播室的每一位观众都是演员,都能畅所欲言地发表自己的见解和看法。观众们也觉得这个节目风格平易近人、内容实在,主持人机智幽默、相处和谐。也许是职业的原因,由此,笔者想到了语文课堂。我们何不把课堂当作电视演播室,把学生当作＂现场观众＂,而我们的语文教师就来做那个＂节目主持人＂呢？那么,怎么才能把我们这台＂节目＂办得生气勃勃,让每一位＂观众＂都积极热情地参与其中去呢？     

多管齐下净化考试环境

2015年6月7日《南方都市报》报道了有团伙组织在江西实施高考替考事件。报道称替考人员中有多人是湖北多所知名高校大学生。近年以来每到考试季,考试舞弊消息不断在消遣着社会大众,它常把社会公平、诚信做人这些信条撕得支离破碎。然而,如何在建立公平正义社会的大背景下,让考试舞弊的一切＂潜规则＂失灵,最大限度的防范考试舞弊现象发生,是我们可以做且必须要做到的事情。     

如何提高初中现代散文教学的有效性

文学领域,人们称之为＂殿堂＂,可见其美好、高雅、神圣。文学作品的教学,是中学语文阅读教学中最丰富、最美好、最能触及人的灵魂的内容。初中课本选的散文大都是名家名篇,需要用心灵去感受。遗憾的是,我们的中学语文散文教学为了考试,而把这些很能塑造人灵魂的精品肢解。相应地,对于学生来说,由于忙于考试,这些优美的散文作品在他们眼里只是一个个符号,没有美感可言。     

“三问”法快速定位高考古代诗歌题题干

古代诗歌鉴赏题答题之所以出现＂答非所问＂、＂画蛇添足＂、＂无中生有＂等失误,很大程度上是由于考生审题马虎所致。其实,审题不是一件难事,针对高考出题情况,我们可以把高考题归为＂写什么＂、＂怎么写＂、＂为何写＂三个问题。＂三问＂对应高考考试说明及考题形式示意图如下：     

最后的第一才是真正的第一

在这个过程中,谁是第一名并不重要,重要的是要坚持以良好的心态往前冲,把一米一米的赛程抛到自己身后,等到高考这个最后冲刺的关口时,爆发出自己的全部潜能,奋力一搏,去摘金,去夺银。高二期末考试后,女儿沮丧地对我说：＂爸爸,我这次考砸了,只考了第六名!＂看着女儿沮丧的样子,我宽慰道：＂考砸就考砸了吧,胜败乃兵家常事,一次考砸又说明不了什么。＂＂这次考试原来排在三十多名的人都跑到我前面了!＂女儿情绪忽然变得激动,＂     

中学化学考试改革的初步尝试

改革旧的考试方法是教育革命的一个重要方面.一年来,我们遵照毛主席“题目公开,由学生研究、看书去做”以及“要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上”的指示,在高一化学教学中进行考试方法的改革试验.现把我们的做法汇报如下:一、明确指导思想 我们认为,进行考试方法的改革,首先要认真学习毛主席的教育思想,明确考试的目的和意义,从路线上划清新旧考试方法的界限.过去考试,要学生死读硬记书本上的理论知识,为分数而考试,为高考而卖力,贯彻的是“智育第一”.现在的考试方法,应该贯彻“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合的方针,巩固和提高学生联系三大革命运动实际的知识,培养他们分析问题、解决问题的能力,检查学生是否获得比较完全的知识.因此,只有在师生对考试有了明确的指导思想时,才有可能大胆积极进行试验,并根据教学内容、教改重点和学生的实际情况,采用多种多样的考试方法.     

学科整合让课程更受师生欢迎

来到英国北爱尔兰地区,了解到这是一个考试较多、升学分流考试较严格的地区,但是通过走访学校、观察课堂、访谈师生,我们发现这里的教师教得愉悦、学生学得轻松。北爱尔兰2007年推行的课程改革提出了＂发展学生独立的个性,培养对社会有贡献和对环境、经济建设有用的人＂的目标,把小学课程分为两类,即核心课程（语言、数学、科学）和整合课程（跨学科联系）。     

意境教学 音乐课堂中的随想

在大量的随堂听课和观摩听课活动中,经常能听到老师们这样的评论：＂这堂课把我们带到美的意境中去了＂、＂听了学生的歌唱,使我们身临其境＂、＂这堂课如果在歌曲的艺术处理上再细些,则意境可能会更深些＂……     

“五严”后学校群团工作的新思路

2009年,江苏省出台＂五严＂规定,即严格禁止下达高（中）考升学指标,严格控制学生在校集中学习活动时间,严格执行国家课程计划,严格规范考试和招生管理,严格制止义务教育学校违法办学行为。这样学生在校时间减少了,节假日尤其是双休日不上课了,那我们的广大教师又去哪里呢？     

课程成为创新的力量——上海市第三女子中学“教育剧场”课程追踪

我想学生的学习是应该有信念支撑的。当我们把学习成绩作为信念的时候,学校教育的目标就变成让学生通过一层层考试,＂一个也不放弃＂地提高分数;而当我们进一步把推动人类发展作为信念的时候,那么学校教育就会根据学生的发展需求、性向潜能和兴趣能力来研发富有＂力量＂的课程,而我们的教师就会从一个代言者转化为学生学习的鼓励者。这也是课堂转型的意义和走向。谁的学校充满富有＂力量＂的课程,谁就是受学生欢迎的最棒的学校。     

突出主体地位 改革考试制度

考试作为学生学习活动的重要组成部分,必须突出学生的主体地位。改革考试制度,应让学生参与考试的各个过程,让学生把考试作为自己的事,消除以往被动、紧张的考试心理和死记硬背应试的情况,使学生真正成为学习的主人。一、把命题、评价的主动权交给学生,让学生愿考传统的考试,学生完全处于被动的状态,从不参与命题和评价,命题和评价完全由教师承担,这在很大程度上束缚了学生的主动性、创造性。我们尝试着把考试命题及评价的主动权交给学生,收到了很好的效果。1.让学生参与命题。平时的一些小练习,教师可以放手让学生自出自考。高年级的学生对…     

依托文本 放眼生活 加强整合——小学语文考试命题改革之我见

语文考试是语文教学过程中必不可少的一个环节。语文课程改革不是取消考试,而是淡化考试的甄别和选拔功能,充分发挥考试的导向功能和激励功能,使语文考试成为促进学生发展、教学改革的重要手段。当前小学语文考试命题应当注重以下几方面的改革:依托文本在新课程课堂教学中,许多教师没有让学生通过认真读书去感受语言、理解内容、体会要旨。一节课下来,学生活动是丰富了,但却完全游离于阅读文本之外,书没读,字没认,词句没理解,语言没积累。如此的语文课堂,已经完全没有了语文味。这种倾向的出现不能不说与我们有些语文试题轻视文本的导向有关…     

考试紧张也该适度

其实,真正具有考试焦虑的考生是很少很少的,人们常常把考试前有点紧张、有点不安、有点担心都看成是考试焦虑,这是错误的,并且会使本来没有考试焦虑的考生,因为自我暗示从而导致考试焦虑。考试前有点紧张、有点不安、有点担心是正常的心理现象,它有助于人体把自己潜在的心理能量发泄出来去应对考试、去解决考试中的问题;有助于考生调动自己的观察力、思维力、想像力和操作能力。