如何培养小学生的阅读能力

新的课程改革实践告诉我们,小学生的阅读水平的高低,直接影响他的语文成绩,乃至今后的学习,可见小学生的阅读能力十分重要。那么,如何培养小学生的朗读能力呢？我认为可以从以下几个方面进行。     

小学生阅读能力的培养

随着新课改的逐步实施,我国传统教育教学方法中诸多不妥之处逐渐显露。传统的教育教学方法一般是满堂灌填鸭式的教育,几乎没有针对学生具体心理特征而设定的教学内容。小学语文是一门基础学科,阅读是其中的重要组成部分,小学语文阅读能够培养和锻炼学生的分析能力、思考能力以及解决问题的能力,有助于培养小学生的语文素养,为日后语文的学习打下基础,因此让小学生掌握阅读能力是一件非常重要的事情。浅析小学生语文阅读能力的培养,旨在使老师能够认识到阅读对于小学生的重要性,使得小学生能够通过老师的引导与自身的配合逐渐培养阅读能力。     

小学生语文阅读能力培养

小学生正处于学习各种能力的黄金时期,在这一阶段加强对他们的能力培养不仅能够收到事半功倍的效果,还会对他们今后的学业和人生产生积极影响.本文主要对如何培养小学生的语文阅读能力进行了探讨.     

小学生阅读能力的培养之我见

叶圣陶先生曾说过,书是读懂的,而不是教师讲懂的。这句话道出了学生阅读的重要性。阅读教学是语文教学的关键,怎样上好阅读课,是我们语文教师长期探讨的一个问题。阅读教学是语文教学的主要内容之一,它在整个语文教学中起着很重要的作用。     

如何培养小学生的阅读能力

阅读教学是小学语文的重要组成部分,是培养小学生创造力和想象力的重要手段。本文以小学语文阅读教学现状为基础,结合笔者的教学实践,从多个方面对如何培养小学生的语文阅读能力进行探讨,旨在提高小学生的阅读水平,同时也为同行的小学语文阅读教学提供参考。     

小学生阅读能力的培养

新<语文课程标准>指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径."一语到位,说明了阅读的重要性.但是,阅读又是学生自主化的个性化行为,是教师所不能代替的阅读实践活动,故必须从小学开始注重阅读能力的培养.     

浅谈小学生阅读习惯与阅读能力的培养

根据小学生阅读习惯和阅读能力的现状分析,笔者认为：加强小学生良好阅读习惯的培养,应更新观念,营造书香氛围,注重方法指导,制定课内外＂读书档案＂,教给学生精读、速读的读书方法,加强课内外阅读指导,培养学生的阅读能力。通过开展读书活动,激发阅读兴趣,达到培养学生认读能力、理解能力、归纳能力、评价能力的目的。     

小学生数学阅读能力培养例谈

目前，新课程标准的实施，使小学数学的课堂发生了可喜的变化。但在实践中，笔者发现了一个“时髦”的现象：学生上课不用课本，课本备受冷落。我们提倡创造性地使用教材，对教材进行二度开发，但不等于不让学生阅读课本。学生上课不读书，如何培养学生的数学阅读能力？又怎么谈得上学生的可持续发展呢？     

小学生语文阅读能力培养策略

新课程标准指出：“当前义务教育阶段的语文课程,应促使学生能够初步学会并运用祖国的语言和文字实现交流与沟通,同时借助古今中外的优秀文化,不断促进自身思想文化修养的提高以及自身的成长。”语文教学的任务之一就是培养学生的阅读能力。     

培养小学生阅读能力的实践与思考

鲁迅说：“文章怎样做,我说不出来,因为自己的作义是由于多看和练习的,此外并无心得和方法。”吕叔湘说：“问语文学得好的人,都说是课外看书。”显然,多读书就是提高听说读写能力的有效途径,多读书就能提高语文能力已成为古往今来人们的共识。新课程标准十分强调学生的课外阅读,重视增加学生的语言积累和阅读量．对学生的阅读量还做了明确的规定：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,     

论小学生阅读能力培养的方法

阅读不仅可以提高小学生听、说、读、写多方面的能力,而且还是小学生获取知识的重要手段之一。因此,阅读在小学语文教学中有着非常重要的作用。教师首先要教给学生阅读的方法,如果方法得当,就能收到事半功倍的效果;朗读是阅读的基础,加强对小学生的朗读训练对提高他们的阅读能力具有非常重要的作用。     

浅谈小学生语文阅读能力的培养

新课程改革标准的颁布与实行,在理论和实践上对教学工作的要求又有了进一步提高,势必对教育事业的蓬勃发展起到了推波助澜作用。语文教学肩负着培养学生对祖国语言文字的掌握、运用与热爱的重任,又肩负着对学生思想的教育、情感的熏陶与引导等人文精神的培养。因此积极转变教学观念,灵活更新教学方法,提高学生的阅读能力成了现在老师们面临的一个值得探讨的问题。阅读能力"的培养主要从听说读写"几个方面着手培养。     

小学生阅读能力培养探微

对于小学生来说,阅读能力是一种最重要的学习能力,也是应该具备的一项基本素质。我们在小学语文教学中培养学生的阅读能力,应巧妙引入学习内容,激发学生阅读动机;精心设计教学活动,培养学生阅读能力;大力开展课外阅读,提高学生阅读品味。     

高年级小学生阅读能力培养之我见

“书读百遍,其义自见。”阅读的能力对于文章的理解是很重要的,而阅读能力又与阅读的多少有很大关系,小学生的思维发展也为提高阅读能力奠定了基础。要提高高年级小学生的阅读能力,首先要激发学生的兴趣,让学生自主阅读,培养良好的阅读习惯,以及提高其阅读方法和技巧。     

浅谈小学生阅读能力培养的策略

小学生的阅读能力,是学习语文的关键,关系到孩子的成长.因此,教师必须激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,循序渐进的提高孩子的阅读能力.     

关注小学生数学阅读能力的培养

本文在对学生数学阅读能力现状调查的基础上．探讨了数学阅读的特性及培养数学阅读能力的意义．并给出具体的培养方法策略。教学工作中注重数学阅读能力的培养,“授人以渔”．是数学教学关键所在。     

浅谈如何培养小学生的语文阅读能力

培养小学生的阅读能力,要从激发小学生阅读兴趣出发,小学生逐步掌握课内阅读和课外阅读的方法,形成良好的阅读习惯。阅读能力的培养需要在长期的教学中不断积累去实践,才能找到理想的途径。教师要善于发现学生在阅读中的闪光点,及时给予帮助和鼓励,并给学生展示自我的机会。     

文学作品与幼儿早期阅读能力的培养

优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮,它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。为此,我们以文学作品为载体,借助文学作品来培养幼儿的早期阅读能力。     

浅论小学生自主阅读能力的培养

自主阅读包括两方面,一是课内自主阅读,二是课外的自主阅读。自主阅读是一种个性化的行为,是一种积极的、主动的、独立的阅读行为。小学生通过自主阅读,不但能够丰富在阅读中的情感体验,而且可以积累语文知识,形成良好的语感,同时也能发展个性,丰富精神世界。语文老师应尽力激发每一位学生的阅读兴趣,培养学生自主阅读的能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

如何培养小学生自主阅读能力

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。阅读教学是以阅读为基本手段,以培养基本的阅读能力(感受理解、欣赏、评价等)、探究性阅读能力和创造性阅读能力为根本目的的教学活动。在课堂教学中,教师要引导学生进行阅读实践,尝试阅读教学的创新。