有节日,就有德育——记石家庄市草场街小学的“节日文化大餐“

一说起"春节",石家庄市草场街小学五年级学生胡德玉就来了兴致,她不仅能说出"春节"、"守岁"、"年画"、"拜年"、"春联"等民俗的由来,还能背诵几首历代名家写的关于"年"的诗词,俨然一个"春节知识小专家".她说,这都是因为学校开展了"节日文化大餐"活动,现在,她和同学们都知道我国各个传统节日的由来、习俗等,还知道许多少数民族节日和世界各国的节日,都像传统节日知识的"小专家".     

依托“和”文化，打造幸福校园的石家庄市和平东路小学

河北省石家庄市和平东路小学（原谈村小学）始建于1925年,是我市办学较早的学校之一。在漫长的发展过程中,学校历经兴衰起伏,总结出“因和而兴,失和而衰”的发展规律,并将学校文化定位在“和”文化,确立了“依托‘和’文化,打造精致典雅的幸福校园”这一办学思路.     

读出与众不同的“你”——访石家庄市维明路小学青年教师张媛

“在感悟中朗读，在朗读中感悟。”这一直是张媛在语文教学中推崇的教学手段。但是，语文不仅仅是一门学问，一门课程，它更是一种集道德教育、心理教育、文学素养教育于一身的博大精深的艺术。既然是艺术，那就应该是美的、丰富多彩的、个性张扬的……如何让学生在感受作者情感的同时展现自己的个性美？这是张媛在语文教学中的不懈追求。     

让我们一起成长——济南市棋盘街小学“大教育”活动纪实

棋盘街小学是济南市历下区一所普普通通的小学。这所小学无论从教学环境、办学条件、师资力量还是学校名气,都远远称不上一流。我们之所以对其产生了浓厚的兴趣,是因为他们发起的“在校好学生,在家好孩子,在外好少年,我能行”活动以及争做“好家长”、“好教师”活动,引起了广大师生、家长的一致好评。这一活动不仅将育人工作从学校延伸到了家庭和社会,还将“教育对象”从学生扩展至包括老师和家长在内的每一个相关的人,使之真正成为了一种“大教育”。 教育反思:什么是真正的教育棋盘街小学校长于冠军,从事小学教学与领导工作已经多年了。…     

“读”懂教育——武汉市汉阳区钟家村小学“读式文化”记略

2003年,危汉桥被任命为钟家村小学(以下简称钟小)的校长。这是湖北省武汉市汉阳区的一所历史名校。“建校50年了,这50年是辉煌的,以后如何继续辉煌,这给我们现任的校长和老师提出了一个严肃的课题。”     

就叫它“逗乐街”吧

"湖大有条堕落街"——数年前,北京一家媒体的报道让这条本不起眼的"街"名声大振。几次外出开会,一些高校的同志提到湖南大学,总要好奇地问问堕落街的情况:怎么个"堕落"法?     

“五育”并举，落实德育——浅析小学语文红色文化教学策略

为进一步坚定文化自信,促进中华优秀传统文化与红色文化相结合,小学语文教学的改革与创新势在必行。笔者主要探讨了如何在小学语文教学中充分融入红色文化,以期更好地实现“五育”并举的育人目标。     

艺术蓓蕾 炫异争奇——天津草场街小学开展艺术文化拓展展示活动

5月13日上午,天津市滨海新区塘沽草场街小学开展了“艺术蓓蕾 炫异争奇”为主题的艺术文化拓展展示活动。通过不断拓展,多方力量配合助力减负,并借助社会资源,让孩子在艺术文化造诣上拥有一个卓越的起点、高超的视野。     

面向“双减”的小学德育文化建设策略

“双减”政策在整体上赋能了基础教育教学改革,同时向小学阶段的“立德树人”实践,尤其是德育工作提出适应性要求和挑战。面向“双减”的小学德育需要在文化层面实现路径与策略拓新：在思维理念上开展关系型教育,建设小学德育主体文化;在平台载体上设计多学科活动,丰富小学德育课程文化;在方法过程上实施对话式教学,深化小学德育教学文化;在评价考核上强化增值性评价,优化小学德育评价文化。     

希望，在这里放飞——记站前路小学“两基”工作

这里,是创新教育的一扇窗口。透过这扇口,可以看到素质教育浓浓的春意; 这里,是红土地上的一颗明珠。透过这颗明珠,可以折射出素质教育勃勃的生机;     

小学思想道德教育与“三好学生”评价

小学的思想道德教育受到当前家长、学校和教育学者的关注,而对于小学影响较大的是三好学生的评比。三好学生从提出之日起就一直处于学生评价制度的首位,深受家长教师、社会各界的信赖和支持。三好学生制度能存在这么多年并一直发挥着思想道德教育的积极作用必有其合理性。     

“园本节日群”:基于地域民俗文化的节日教育实践研究

幼儿在节日活动中既能体验愉悦,又能感受成长,快乐的节日会给幼儿的童年生活留下深刻的记忆。课题组立足园本实际,基于地域民俗文化,创新开展了"园本节日群"的研究与实践,积累了大量的西溪民俗节日活动素材和方案,从文化内核、目标构建、内容构成、基本特征、教育主体、实施路径六个方面架构了"园本节日群"的框架,提炼了"园本节日群"三个阶段的组织运作以及"一条主线、两项整合、三层体验、多种表达"的实施策略,形成了园本特色的节日群创新教育模式,丰富了幼儿园园本课程内容,是对幼儿园节日教育的发展性实践,具有一定的创新价值。     

迅速崛起的石家庄市长征街小学

石家庄市长征街小学始建于1910年,是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的百年老校。学校现有32个教学班,89位教职工,1741名学生。学校占地面积10100平方米,建筑面积8321.2平方米,是市区中心占地面积最大的一所小学。多年来,学校以中华传统美德为教育特色,坚持用真情关爱学生做真教育、用师德浸润童心当好老师、用大智慧做小事情育潜力生、以德文化     

点亮精彩人生——石家庄市东风西路小学沿着“精彩生命文化”一路走来

石家庄市东风西路小学创建于1981年,是一所省级窗口学校。在“精彩生命文化——自主、创造、中和、精彩”的引领下,     

节日文化活动视角下的小学生活道德教育

随着素质教育、德育的不断深入,小学道德教育也越来越受到重视,且道德教育也在以种种方式进行,但是就小学道德教育现状来看,并不算十分理想。小学道德教育的整体效率和质量都不算高,这与教师的教学方法和模式有很大的关系。对此,为了提高道德教育整体水平,还需要教师从教学方法和模式上进行创新。而基于节日文化活动渗透道德教育对提高教育质量和效率就具有重要的作用。就节日文化活动视角下对小学生活德育进行详细分析。     

保护环境 从我做起——记一次“环保”教育活动

爱护我们的生存环境，是妇孺皆知的话题，广播、电视等媒体都不断地向公众宣传环保的重要性。可是作为普通的公民——小学生，怎样才能做到保护环境呢？据笔者了解的情况看，他们除了知道节约用水，爱护花草树木，不乱扔垃圾以外，就很少有人知道自己能为环保再做点什么了。基于这种情况，我在学生中间进行了一次“保护环境，从我做起”的教育活动。     

扎根传统文化节日土壤，开出德育灿烂之花

中国传统文化节日源远流长,其蕴涵的文化意蕴深厚,德育资源丰富。学校教育应重视中国传统文化节日所蕴涵的德育功能和价值,挖掘其人文精神,让德育扎根于丰厚的传统文化节日土壤里,开出美丽灿烂之花。     

“互联网+”让小学传统文化教育“香”飘万里

国学经典是中华民族可持续发展不可或缺的优秀传统,代表着民族发展的不竭动力和力量源泉。发扬传统文化、传播国学经典在小学教育中具有十分重要的意义。随着互联网技术的飞速发展,新媒体技术的日益传播,使传统文化在小学教育过程中焕发出勃勃生机。互联网教育作为一种优越的教育方式和手段,应当协助传统文化教育的发展,并在传播过程中与互联网+有机结合,从而更好地推动传统文化教育进程,推进我国教育改革和发展。     

建设有中国特色社会主义文化就是“代表先进文化前进方向”

江泽民总书记关于“三个代表”的论述是一个有机的整体，无论是生产力的发展，还是社会的进步都离不开科学教育、文化的发展，离不开人们的思想道德建设和崇高精神的培养。当今，建设有中国特色社会主义文化就是“代表先进文化前进的方向”。     

争创“新三好” 盛开“七色花”——记通州小学的溶化生活德育创新活动

展会上，一则神奇的童话引起了同学们的极大乐趣。童话题目是《七色花》：从前，有一位天性善良的小姑娘，叫珍妮。有一天，慈善大师奖给她一朵小花，七个花瓣，七种颜色。大师说：“孩子，这是一朵仙花，当你需要什么时候，只要撕下一个花瓣，把它扔出去，就会如愿。”小珍妮十分高兴……后来，她果真用七色花瓣实现了一个又一个心愿。同学们听了，都想，生活中也有“七色花？该多好哇！后来，每个同学果真都能得到美丽的“七色花”。