大学生创新素质评价体系初探

从实际出发在对大学生进行创新素质教育的过程中,科学地构建指标体系并运用模糊数学的方法,实事求是地评价大学生创新素质,可以收到事半功倍的教育效果。     

大学生综合素质评价体系与指标

当前,我们国家正在大力推进学生的素质教育,大学生的素质教育日益受到重视。但是,大学生综合素质评价体系尚不完善,因此应当加强大学生综合素质评价体系的研究工作。只有对大学生的综合素质作出全面准确的评价,才能激励大学生自觉地提高自身的综合素质,才能促进大学生在德、     

科学构建以人才培养为导向的大学生综合素质评价体系

随着社会对人才标准的提高,大学生综合素质评价体系在给用人单位选拔人才、引导学生提高自身素质、培养创新型人才等方面发挥着越来越重要的作用.科学构建大学生综合素质评价体系,不仅是完善教育管理体制的一种有效手段,也是全面推进素质教育的必然要求.因此,有必要建立科学的评价体系,构建符合时代特征和社会发展要求的大学生综合素质评价体系,引导学生按照社会需要调整自己的学习取向.     

大学生综合素质评价体系的构建

大学生评价体系是当前各高校十分关注的问题,构建合理而具可操作性的评价体系对高校管理的顺畅进行,对激励大学生学习兴趣及未来的就业走向具有重要的现实意义.当前大学生评价体系存在的评估导向不明,评估机制不健全,测评功能不明确,测评方法欠灵活等诸多问题.文章根据大学生评价体系构建的基本原则为指导,构建了一个简单易行的数学模型,并对模型中的参数进行了详细说明.同时对该模型在测评工作中进行了验证,证明是切实可行的,基本与实际情况相吻合.该模型的建立与运用对于合理构建大学生评价体系无疑是一种有益的尝试和探讨.     

大学生人文素质评价体系构建研究

针对大学生人文素质评价体系的构建展开较为深入的研究,其中包括大学生人文素质评价的目标与内涵、大学生人文素质评价指标的确定原则,以及大学生人文素质评价的实施方法等,以期能够对我国高校人文素质教学水平的提高献上笔者的一点绵薄之力。     

大学生综合素质评价体系的研究

本分析了在高校流行的“综合测评法”的种种弊端后，提出大学生综合素质评价体系的构建，其评价内容应体现时代对大学生素质的要求、评价体系构建的基本原则和体系的组成、评价体系的运作模式及其应用。     

构建新时期大学生思想道德素质体系

思想道德素质在人的素质结构中处于核心、首要地位,是人在思想政治上的灵魂和精神支柱,渗透于一个人素质的各个方面,是大学生学会做人、成为社会有用之才的根本所在。没有良好的思想道德素质,其他方面的素质再高,都不可能成为对社会有益的人,甚至会危害社会。所以,在人才素质评价中,思想道德素质评价尤为重要,它在高校学生素质教育体系中居于支配地位,     

大学生综合素质评价体系研究

大学生综合素质评价是高校学生管理的重要内容之一,传统的描述性评价方法多为定性分析或者单因素的定量评价,往往存在主观片面性,不够准确和全面,已经不能适应现代教育管理的需要。如何科学地开展大学生综合素质评价,并逐步实现其手段的现代化,已成为当前高校学生管理中迫切需要探索、解决的理论和实践问题,而大学生综合素质评价体系在其中占居极其重要的地位。     

构建大学生全面素质模块化评价体系的研究

一、问题的提出随着素质教育的推进和教育评价研究的广泛开展,学生素质评价的理论、实践也不断发展和完善,实施素质教育,学生评价的重心开始转移。大学生是高等教育的主体,大学生素质的评价对其行为的塑造和自身素质的培养起着非常重要的作用,有什么样的评价目标、评价标准,就会产生什么样的思想行为。现行的大学生评价标准有几个明显的缺陷:一是在目标上,以学业分数为核心,重专业素质轻其它素质,专业素质评价中,重知识,轻能力。注重评价学生的学业成绩是否达到某一指标和限额,以此“量化”选拔学生,即注重相对评价,忽视绝对评价。二是在方…     

大学生素质评价体系的重构研究

随着时代的发展,在素质教育理念指导下,大学生素质能力的培养与提升备受关注。而传统的评价体系弊端更趋明显,大学生素质评价体系必须调整或重构。基于素质教育的理念,深化大学生综合素质内涵,致力于大学生综合素质结构的优化提升,真正推动素质教育的改革实施是大学生素质评价体系重构的基本目标与主导内容。大学生素质评价体系重构的研究也具有现实必要性,是本文关注并研究的重点内容。     

大学生文明素质现状与评价体系构建

大学生文明素质存在实践与认知的不统一,自我约束能力不强,自我监督意识淡薄等问题,必须构建一套科学有效的评价指标体系,进行学生自律和他律教育,有针对性地开展理论与实践活动,促进大学生文明素质的培养和提高。     

构建大学生思想道德素质评价体系的研究

当前关于大学生综合素质评价的研究较多,但对处于素质结构核心地位的思想道德素质评价体系构建的研究却很欠缺。在新的历史时期,必须从适应时代发展和社会发展要求出发,以促进大学生全面发展,不断改进和加强大学生思想政治教育工作为主旨,把握大学生思想道德素质评价的深刻内涵,发挥其评价功能,构建与之相适应的大学生思想道德素质评价体系。     

构建高校学生综合素质评价体系的思考

一、开展高校学生综合素质评价工作的意义构建科学的评价体系,对学生的综合素质进行公正合理的评价,对实现高校培养目标,促进学生健康成长和全面发展具有十分重要的意义。1.导向作用。综合评价体系事实上是引导学生行为的“指挥棒”。科学合理的评价工作可以引导学生自觉主动地提高自身素质,鼓励学生发扬优点,克服缺点,促进学生不断地自我完善。有了一个明确的、公认的标准,学生就可以变被动为主动,自觉地将培养目标内化为自身的标准和目标,引导学生不断地自我发展和完善。2.沟通作用。学校对学生进行综合素质评价所作的结论,是家长、社会和…     

构建"大学生素质拓展"评价体系的若干思考

构建"大学生素质拓展"评价体系是实施素质拓展计划以及更好地进行人才培养的需要.把握教育目的这一出发点,遵循科学性、发展性、实践性等基本原则,注重分类体系的鉴定性和形成性功能以及准确处理好指标量化问题,才有可能构建一个科学合理的评价体系.     

模块化大学生素质评价体系构想

本文从分析现行大学生评价模式存在的缺陷入手,提出了构建模块化大学生素质评价体系的五奈原则。在此基础上,对评价内容、评价方法进行了具体的分析与阐述。评价内容分为思想道德素质、专业素质、人文素质,创新精神和实践能力、身心素质五个模块;评价方法上采用单项素质评价与模块化组合素质评价、自评与他评、形成性评价与终结性评价相结合的评价方法,各模块相对独立,凸现学生的优势和特长,     

大学生基础创新素质评价

创新思维过程包括对象及其部整关系和因果关系的信息处理,共性关系为核心的综合信息处理,相似关系为核心的综合信息处理三个关键环节。由此构建出以知识、心理为基础,以创新思维为核心,以创新成果为重点的大学生基础创新素质评价体系。     

大学生创新素质评价体系构建及应用

从界定创新素质概念、内涵出发,围绕如何评价和衡量大学生创新素质,构建大学生创新素质评价的指标体系和应用模型,应用模糊层次分析法进行研究,以期为我国创新性人才培养提供助力。     

学分制条件下大学生素质拓展评价体系探究

本文立足以学生为本的育人理念,着眼学生的全面成才,尝试用模块化和层级性的指标,探索构建大学生素质拓展的考核评价体系。     

论大学生科学素质培养体系的建构

高等学校是承担着培养高素质的专门人才、促进社会主义生产力发展的重要部门，因此，我们努力探索和构建好学校学生科技素质的培养体系，这对于高校创新人才的培养和社会文明的进步具有至关重要的意义。文章对高校开展大学生科学素质教育培养的重要性及其培养机制展开了理论与实践上的探索。     

大学生综合素质评价体系存在的问题及思考

大学生综合素质评价是大多数学校广泛使用的学生素质评价体系,但是不科学不合理的综合素质评价将失去对素质教育的导向作用。本文分析了目前大学生综合素质评价体系中存在的问题,以及所造成的后果,并提出可行的措施,以期引起有关方面的重视,培养出综合素质高、创新能力强的人才。