立足数学课堂教学，培养学生信息素养

培养学生信息素养是时代的召唤,课堂教学是培养学生信息素养的主要渠道。作者从三个方面：努力在课堂上实践实施信息教学,培养信息素养;课堂上运用信息技术,使学生获取更多信息;淡化章节学科体系,适度加强信息跨域整合,论述了培养学生信息素养具体措施和方法。     

在课堂教学中应用假说演绎法培养学生信息素养

信息素养的核心是信息加工能力 ,主要反映 :怎样迅速、充分、有效地筛选、存储和获取所需的信息 ;怎样利用这些信息来解决问题 ;怎样打破常规、重新组合、创造新点子。本文针对初中生物学内容 ,如何在课堂教学中应用假说演绎法培养学生的信息素养这一问题作初步的探讨。应用假设演绎法构建的生物学教学过程可设计为以下过程 :1　创设情景 ,提出问题问题的产生应源于学生对某一事物的观察和感知。怎样才能使学生积极地投入到感知活动中去呢 ?无疑 ,教学应从诱发学生的求知欲开始 ,可用实验、故事等学生喜闻乐见的实践活动创设一个问题情景 ,…     

立足成才培养学生信息素养

信息素养是信息社会中公民所必须具备的基本素质,高等职业技术学校要把加强学生信息素养的教育与培养作为学生综合素质的重要方面,计算机课程的教师更是责无旁待。结合课程和专业,将学生信息素养的教育与培养贯穿于教学过程,是提高学生信息素养的一个重要途径。     

浅谈在课堂教学中信息素养的培养

全面推进基础教育课程改革的今天,如何在课堂教学中培养学生信息技术素养。本文从激发学习动机,抓住理论联系实践,信息技术与各学科的整合,围绕主题开展探究协作,加强学生信息道德的培养等几个方面提出一些粗浅看法。     

在中职计算机教学中培养学生的信息素养

结合时代背景,阐述培养中职学生信息素养的必要性,介绍信息素养的概念和内涵,明确中等职业学校计算机基础教学以培养学生信息素养的任务,分析当前中职学生信息素养的现状,提出在中职计算机基础课堂中培养学生信息素养的具体方法。     

浅谈如何培养学生的信息素养

信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到社会的关注和重视。新一轮基础教育课程改革中提出,中小学信息技术课应该注重培养学生的信息素养,提倡学生自主学习、培养学生的学习能力和养成良好的学习习惯,学会学习,学会合作和创新。信息技术课应建设成培养学生的主动学习精神、探索精神和创造能力的最佳课堂。     

实施课堂教学延伸 提升学生信息素养

＂培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。＂这是《中小学信息技术课程指导纲要》明确规定的目标之一。     

课堂教学中培养学生信息素养的“五字诀”

信息技术课程的开设水平,直接会影响到新课程改革。信息技术教学重在提高学生的技术素养,但仍要关注其他各种能力的发展,要以设计学习、操作学习并结合其他的学习形式来提高学生的学习水平,要强调课程内容的基础性、通用性,也要注意内容的先进性、专业性。要加强学生在技术的思想和方法等方面的学习,并结合基础知识和基本技能学习,合理运用协作学习形式,更要强调学生的独立思考、选择、评价能力的提高。为了使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民,教师在课堂教学中应善于运用导、学、用、创、比“五字诀”,把这5个方面结合是一条很好的途径。     

浅谈信息技术课如何培养学生的信息素养

信息素养是信息时代对中等职业学校学生的新要求。信息技术课应该立足学生特点,遵循合理的教学模式,运用合理的教学方法,从而达到培养学生良好信息素养的目标。     

课堂教学中信息素养与创新精神的培养

教师是培养国家人才的关键因素,所以教师的教学观念需要创新,需要转变,能力需要提高。特别是课程改革后,对教师的教学提出了新的要求,这需要教师转变观念,实行全方位的改革,在改革的基础上实现能力的提高,而且教师的教学能力必须得到发展。信息素养是信息时代人们所具备的基本素养。信息素养包括对信息的采集,信息采用时间的控制,对有效信息的筛选等等。作为时代精神的主要组成部分——创新精神,也是这个时代对学生的基本要求。教师能力得到提高后才可能培养出新型的适应社会发展的人才。新型人才的基本要求是学生应该具备信息素养和创造精神。     

立足课堂教学 培养学生信息意识

《普通高中信息技术课程标准》的课程基本理念首先就是要提升信息素养,培养信息时代的合格公民。高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上,以进一步提升学生的信息素养为宗旨,使高中学生发展为适应信息时代要求、具有良好信息素养的公民。而信息意识是信息素养的重要组成部分。     

信息素养培养：从课堂教学走向学校教育

学校教育是学生获得知识与技能、掌握过程与方法、发展思维能力、情谊品质、养成积极的情感、态度和价值观的主要方式,是学生信息素养培养的最佳途径。本文通过在学校教育中构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与课程整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台来探索培养学生信息素养的新途径。同时,探讨了如何使各个部分有机地结合起来,充分发挥各个部分的作用,共同形成培养学生信息素养的合力,达到最有效地培养学生信息素养的目标。     

学生信息素养的培养策略

新的世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。适应数字化生存环境，正在成为每个公民必须具备的基本生存能力，成为每个社会成员进入信息时代的通行证。发展信息技术教育，培养学生的信息素养，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。那么如何培养学生的信息素养呢？笔者总结了本校近年来开展《学生信息素养的培养研究》的一些实践体会，作为引玉之砖。     

职业教育中的信息素养分析及培养方式

信息素养是现代人必备的素养之一,因此,职业教育必须进行信息素养的培养.信息素养主要表现为信息化产品的适应能力、信息化产品的应用能力、职业技能与信息化的结合能力和专业技能的信息化表达及吸收专业信息的能力.职业教育应采用符合实际的教学策略和有效的教学形式,将四种能力的培养贯穿在整个教学活动中,促进实用人才信息素养的养成.     

高职院校学生网络信息素养培养模式

网络时代培养大学生的信息素养对大学生的未来发展有重要意义,但当前高职院校在对大学生进行信息素养培养过程中面临着许多问题,针对这些问题本文提出了一套高职大学生网络信息素养培养方案.     

课堂教学要重视学生人文素养的培养

1.课堂教学要启迪和渗透人文精神 学生的灵性、悟性、理性和人性的养成,课堂教学是最好的阵地。任何丢失人文精神培养的课堂教学,都将是不完全的、工具化的。人文精神存在于各种外显和内蕴的课例文本之中,教师借助于这些符号得以沿袭和传承,从而通过课堂教学构成师生的观念和价值的文化组合。 有人说,每一个汉字后面都跟着一个灵魂,教师应该是     

重在培养学生信息素养

中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”（中小学信息技术课程指导纲要（试行））换句话说，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养。那么，良好的信息素养应包括哪些方面呢？我认为应包括：     

初中信息技术课堂培养学生信息素养的策略

在21世纪信息技术非常重要,学生必须学好和信息技术有关的知识。对于初中生而言,学习信息技术最主要的办法还是通过学校里的信息技术课程的学习,所以学校在开展信息技术教学的时候,就必须着重的培养学生的信息素养,不断地提高学生信息技术的水平,为将来的生活学习以及工作打下良好的基础。