顺德职业技术学院

顺德职业技术学院于1997年筹建,1999年经教育部批准正式成立。根据区域经济社会发展需要和高等职业教育的规律,学院确立了“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学理念。学院明确提出了“三个坚持”的办学定位：坚持高等职业技术教育方向,坚持面向区域经济建设主战场,坚持培养高素质、高技能人才,并构建了高职特色鲜明的人才培养模式。     

顺德职业技术学院

顺德职业技术学院于1997年筹建,1999年经国家教育部批准正式成立。根据区域经济社会发展需要和高等职业教育的规律,学院确立了"立足地方,以人为本,崇尚品位,办出特色"的办学理念,明确提出了"三个坚持"——坚持高等职业教育方向,坚持面向区域经济主战场,坚持培养高素质技能型人才的办学定位,构建了高职特色鲜明的人才培养模式。     

继往开来为创建全国示范性职业技术学院而奋斗--写在成都航空职业技术学院成立四十周年之际

成都航空职业技术学院始建于1965年。1994年开始举办高等职业技术教育,1998年经教育部批准在原成都航空工业学校基础上建立成都航空职业技术学院,是一所培养应用性高等技术专门人才的综合性职业技术学院。学院坚持“以人为本,争创一流,打造品牌,办出特色”的办学理念,不断转变教育思想,更新教育观念,积极开展高等职业教育教学改革,全面推进素质教育。经过全院师生员工多年的不懈努力,学院高职教育办出了特色,为国家职业教育事业、四川区域经济建设和航空工业发展作出了突出贡献,取得了显著成绩：     

构建特色鲜明的职业教育体系

近年来．顺德职业教育发展迅速．至今已逐步构建了以高等职业教育为她头，中等职业教育为主体．成人文化技术教育及岗位培训为延伸，培养与培训、学历教育与非学所教育相结合的．相互衔接，涵盖人的一生．覆盖全区的多层次、多元化的职业教育体系．主要由两个层次构成。一是高等职业教育层次．有高等职业技术学院1所．     

大连职业技术学院

大连职业技术学院是大连市人民政府直属的从事高等职业教育的全日制综合性普通高等院校，是1999年经教育部批准转制的全国首批高等职业技术学院之一，2002年被教育部、财政部确定为重点支持建设的国家示范性职业院校。学院的办学宗旨是为区域经济社会发展培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术应用型人才。     

准确定位 强化特色 办出让人民满意的交通高职教育

南京交通职业技术学院是一所具有40年办学历史、由中专独立升格为高等职业技术学院，系交通类专科院校。建校40年来，特别是1996年举办高等职业教育以来，学院认真贯彻党和国家的教育方针，正确认识高等职业技术院校的地位和作用，主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求，     

我国高职教育存在的问题与改进措施

目前，我国独立设置的高等职业技术学院已达386所，2001年全国各类高职高专在校生已达294．7万人，高等职业技术教育已成为我国高等教育、职业技术教育的主流之一。但是，由于我国高等职业技术教育的发展历史还太短，目前的高等职业技术教育的规格、质量和规模，都还存在着不少问题和差距，难以有效满足经济建设和社会发展的需     

交通高职教育的定位与建设

上世纪末到本世纪初，我国交通高等职业技术教育得到迅速发展，多数中专学校升格为独立的高等职业技术学院，部分学校则并为大学的二级学院。在这个背景下，我校于2001年升格为高等职业技术学院，开始探索高职教育的理论和实践。     

西安生物医药技术学院办学特色、定位与模式

一个特色：开办生物医药技术教育 坚持以“传播生命科学、传授生物技术、参与生物产业、推动生物经济”为宗旨，积极探索和发展以生物医药技术教育为特色的职业技术教育体系。学院立足西安高新技术产业开发区，是国内首家创办且独立设置的生物医药技术教育机构。自二00三年创办至今，已形成高等职业教育与中等职业教育相衔接、在校生规模2200人的全日制院校。成为西安高新区第三大支柱产业生物医药产业实用人才培养基地。     

汇聚力量 提升内涵 创建省级示范性高职院校

娄底职业技术学院在教育部人才培养工作水平评估优秀等级的基础上，今年又成功申报了湖南省示范性高等职业院校，并同时获得一批湖南省职业教育“十一五”重点建设项目，即机电一体化技术、煤矿开采技术2个重点建设专业；电气控制与PLC、机械设计基础2个重点建设课程。这些成绩的取得与学院坚持高等职业教育办学定位，努力探索地方性职业院校的发展模式、运行机制和教育规律密不可分。     

多媒体在电类专业课教学中的效益调查与分析

现代教育技术对高等职业技术学院教学质量的提高具有十分重要的作用。通过对多媒体在高等职业技术学院电类专业应用情况的深入分析，发现在高等职业技术学院进行多媒体教学比本科院校有更好的效果，并针对具体问题提出相应的对策。     

从近两年的招生状况展望我院教育改革的前景

通过对邯郸职业技术学院两年招生状况的分析，提出高等职业教育必须坚持教育改革，不断更新教育观念，扩大招生规模，这对科教兴国以及 学院的发展前景具有重要意义。     

对高等职业技术学院教师素质的思考

近年来，我国高等职业教育发展迅速，高等职业技术学院扩招速度与幅度明显加大，招生人数占全国高等学校本、专科招生总人数的一半以上。但是，我国高等职业教育教师队伍的现状与高等职业教育面向21世纪改革与发展的需要还很不适应，突出的问题有以下几个方面：1．专业教师数量不足。目前全国的高等职业技术学院大多是教育学院、电大、中专改建扩建或合并而成．这些学校原有的师资体系与高等职业技术学院迥然不     

呕心沥血经营职业技术教育的人——记广东松山职业技术学院院长张秉钊

提起张秉钊，无论是广东松山职业技术学院的教职工。还是上级主管部门——韶关钢铁公司领导。都会把广东松山职业技术学院的发展与他联系在一起。因为他在六年多的时间里。把濒临绝境的韶钢职工大学创办成一所欣欣向荣的高等职业技术学院，取得了辉煌的业绩。2005年6月，广东松山职业技术学院以“良好”等级通过了国家高等职业教育人才培养工作水平评估．这是学院办学成果的最好证明。广东松山职业技术学院今天的辉煌。与张秉钊的苦心经营是分不开的。     

美国社区学院的办学经验

关国社区学院相当于我国专科层次的高等职业技术学院，它具有不同于传统大学的鲜明特色。本总结了美国社区学院的办学经验，希望能对我国的高等职业教育的发展有所启示，以加快我国高等职业教育发展的进程。     

凯歌猛进办学路——肇庆科技职业技术学院扫描

在肇庆有这么一所学校,从培训起家。却仅用十四年的时间就经历了中等职业技术学校和高等职业技术学院,到今天成为包括普通高等职业教育、成人高等职业教育、中等职业技术教育、就业培训教育在内的综合性、全方位、多层次的职业院校,2005至2008年连续四年被评为广东省民办高校十强,成为肇庆职业技术教育的一张名片。她就是肇庆科技职业技术学院。     

顺德职业技术学院

正顺德职业技术学院成立于1999年3月,是经教育部批准成立、广东省人民政府领导管理、省市共建、顺德政府投资兴建的地方高职院校,是国家重点培育高等职业院校建设单位、国家骨干高等职业院校建设单位。学校坐落在珠三角腹地佛山顺德,占地面积117公顷,设有9个学院1个敦学部(机电工程学院、电子与信息工程学院、应用化工技术学院、医药卫生学院、设计学院、经济管理学院、店与旅游管理学院、人文社科学院、外语学院、思想政治理论课教学部)。学校     

沈阳职业技术学院

沈阳职业技术学院是一所全日制普通高职学院，位于东北区域经济、文化中心——辽宁省省会城市沈阳，是国家示范性件技术高技能紧缺型人才培养基地，是一所集先进数育理念、科学管理手段和现代化办学条件为一体的新型现代化高等职业技术学院。     

论职业技术学院人才培养的目标定位

本文对高等职业技术学院人才的培养目标定位问题进行了讨论。提出了理性认识“高等性”和“职业性”的关系,正确认识高等职业教育服务地方和区域经济的功能,认为在对高等职业教育应用性人才的培养过程中应突出高技能,并提出职业培训将是高等职业教育的重要责任。     

非独立设置高职院的办学分析

随着全社会对高等职业技术教育的重视和经济持续发展对高等职业教育的拉动,许多地方的一些本科院校通过设立、兼并等途径,成立了从事高等职业技术教育的二级学院(也称非独立设置高职院).