推介中澳（重庆）职业教育与培训项目

中澳（重庆）职教项目是中国和澳大利亚两国政府在职业教育领域开展的迄今最大的交流与合作项目。项目设计采用纵向分层法，主要在中央政府有关部门和行业、重庆市政府及有关部门、项目学校和国际层面开展活动。项目于2002年3月开始，2007年8月结束。中澳职教项目取得了丰硕的成果，其成功主要得益于理念清晰、组织完善、分工明确的运作机制。     

立足陇原大地 培养技能人才

培养技能型创业型实用人才，服务农业、农村和农民，是农业职业教育的一项重要任务。近年来，我院围绕大力培养掌握过硬本领的技能型、应用型和创业型农业技术和管理人才的目标，全面实行了“双证制”培养，把知识、技能、素质三方面教育相结合，把学历教育与技术培训相结合，大力培养职业技术人才，取得了较好的效果。     

从国家层面谈澳大利亚职教体制改革的最新动态--在第二届中澳职业教育论坛暨中澳职业院校合作洽谈会上的主题发言

澳大利亚的职业与技术教育世界领先,这一点举世公认.我们的职教体制独一无二,并得到国际认可,其中有很多成功因素.     

中澳合作:重庆三年盘点

2000年,中澳两国政府决定以重庆市为实施地,开展职业教育与培训合作项目,并初步形成<中澳(重庆)职业教育与培圳项目设计文本>.     

立足陇原大地 培养技能人才

培养技能型创业型实用人才,服务农业、农村和农民,是农业职业教育的一项重要任务。近年来,我院围绕大力培养掌握过硬本领的技能型、应用型和创业型农业技术和管理人才的目标,全面实行了“双证制”培养,把知识、技能、素质三方面教育相结合,把学历教育与技术培训相结合,大力培养职业技术人才,取得了较好的效果。一是围绕培养技能型、应用型、创业型人才,不断深化实践教学改革,强化实践技能训练。针对省情和行业特点,我院组织老师编写了各学科各个骨干专业的基本技能项目训练考核方案,严格执行学生实践技能考核制度,以能力教学改革为突破口,结…     

面向职教的FMS及相关现代技能培训项目研究

我国制造业现状要求职业教育的观念和体系应不断更新以适应新需求。探索FMS的现代职业技能训练模式,使教育内容与生产过程紧密相关,为社会培养生产第一线的应用型人才,对我国现代制造业的可持续发展具有深远的意义。     

校企合作培养技能人才调查分析报告（上）

为了解校企合作培养技能人才现状,研究发现校企合作培养技能人才中的问题,提出推动校企合作有效发展的新思路和工作建议,我们分别在北京、天津、河北、山东、黑龙江、广东、山西、甘肃、安徽等十几个省市不同规模、不同类型、不同所有制结构以及不同行业的100多家企业进行了问卷调查。     

校企合作培养技能人才调查分析报告（下）

三、开展校企合作企业自身较为关注的因素 在召开校企合作座谈会或走访调查中,我们经常听到企业老板这样一句话：在开展校企合作过程中,企业和学校很难找到共同点。校企双方坐在一起研究问题时,学校关心有多少学生能够在实习企业就业,而企业则关心能够招到多少优秀员工,或根本不需要招收新的员工。企业和学校的关注点不同,动力、压力也应该不同。为搞清企业在开展校企合作最担心的是什么,最大的压力是什么,我们分别设计了讨论题目。     

增强职业教育吸引力 做到技能培训与能力培养并举

本文通过三方面进行阐述,即(1)树立“一切为了学生”的价值观,坚持以就业为导向;(2)创新教学模式突出能力为培养为中心;(3)职业能力培养的措施.     

对职教师资培训模式的探索与创新——中澳(重庆)职业教育与培训项目成果

通过借鉴澳大利亚职教经验，结合我国职教改革建立具有中国特色的职教师资培训模式，即以行业需求为导向、以能力培训为目的、以学员为中心，注重鉴定评估和质量监测监控手段等，切实地提高了职教师资的培训效果。     

教育部完善职教教师培养培训制度

教育部近日出台《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》,提出要科学构建覆盖教师职前培养、职后培训全过程的各项制度。     

中澳（重庆）职教项日新型师资队伍建设的举措与成效

在借鉴澳大利亚关于职教师资队伍建设的理念、体制、举措的基础上，结合重庆市和项目学校、伙伴学校师资队伍的实际情况。经过三年多的探索和实践，项目新型师资队伍建设取得了实质性的成果。     

中原油田高级技能人才综合素质培训案例

一、培训项目立项近年来,中原油田为提高技能操作人才队伍素质,开展大规模人员培训,取得了明显成绩,但对技能人才综合素质的提升做得不够,对如何发挥高技能人才在职工队伍中的带动、幅射作用等方面,还有很多潜力可挖。基于这种认识,中原油田决定专门设立高技能人才综合素质培训项目,并力争通过该培训项目的开展带动高技能人才培训工作的突破。     

突出职教特点 培养实用型人才

随着改革开放和科学技术的不断发展,我国医药产业整体呈现高速发展势头,对具备丰富的理论知识和现代化药品生产技能,熟悉行业管理和运行过程,并能解决一定现场问题的技能型、复合型高层次药剂人才的需求也越来越迫切。     

构建校企合作培养技能人才模式的探索

职业技术教育是与经济、社会发展联系最为紧密的教育类型之一。走校企合作的道路,是发展职业教育、培养应用型技能人才的有效途径。文章阐述了校企合作模式的内涵、构成因素、有效形式、实践效果、工作思路等五个方面的内容。     

从广州市技能人才调研看技能培训应注意的问题

党的十六届三中全会和之后召开的全国人才工作会议、全国职业教育工作会议,一致强调要“加强对各类人才的培训和继续教育工作”,并特别强调要“把职业教育摆在教育工作的突出位置,实现职业教育的快速健康持续发展”。我国经济建设也对各类人才、尤其是高技能人才形成空前迫切的需求。面对如此喜人的形势,职业教育应该如何作为?是陶醉于目前的大好形势,为前一时期的努力奋斗松一口气,或者乘机寻求规模和经济效益的扩张,还是致力于搞好各方面的改革,切实在提高教学质量、培养高素质高能力的技能人才上下功夫?这里选登了一些有关此类内容的文章,以期引起大家的注意和思考。     

世界职教院校联盟2014年世界大会在京召开

本次大会的主题是“全球合作：共建美好未来”,聚焦世界职教改革发展的最新趋势和动向,由职教论坛、国际职教展、职教院校合作洽谈会以及青年领袖营等交流活动组成。大会旨在帮助广大职教院校与国际合作伙伴建立联系,相互学习,相互借鉴,加强校际合作,进一步激发职教院校办学活力,促进我国职业教育的国际化发展。教育部副部长鲁昕出席大会开幕式并讲话。她介绍了中国职业教育改革发展情况以及中国发展职业教育的理念,肯定了中国职业教育为经济发展、促进就业和改善民生作出的不可替代的贡献。她表示,中国政府支持职教院校扩大对外交流与合作,鼓励中国职业院校与各国分享职业教育经验和成果。     

突出社会效益 抓住经济效益——浅谈以培养职 发展职教

职业教育由于受传统教育、教学理念的严重禁锢，对社会培训没有引起高度重视，或是意识到潜在的巨大经济效益，但是没有建立创新的管理体制，难以达到预期的目的，其实职业学校的社会培训关键是解放思想，实现体制的创新、管理的创新。     

新起点新成果新模式--中德职教师资进修培训项目回顾

职业教育改革与发展的实践证明,在教学领域里,无论是专业设置、课程开发,还是教学实施及媒体应用等,教师都是提高职业教育与培训质量、办人民满意的职业教育的一个关键因素.     

高素质劳动者和高级技能人才的培养不容忽视

有较高文化科学知识、精湛技艺和创造精神的高级技能人才，是我国现代化建设中的宝贵财富。他们继承和发扬了我国能工巧匠优秀的历史传统，坚韧不拔，勤于凿研，勇於创新，在各条战线上做出了杰出贡献，取得了辉煌成就。他们在各项生产建设中，以其精湛的技能、勤劳与智慧，解决了许多超常规的各种复杂的技术难题；在科技创新、科学实验和科技成果产业化中，担起了技术攻关的重任。我国在六七十年代那样艰苦的条件下，“两弹一星”能试验成功，其中凝聚着一大批默默无闻高级技能人才制作技术的结晶。他们和工程设计人员一道，在设备简陋的条…