商务谈判语言的特点及运用技巧

商务谈判的过程,其实就是谈判各方运用各种语言进行交流、沟通和磋商的过程。能否出色地运用语言的艺术是决定谈判成败的关键因素之一。因此,在商务谈判中了解谈判语言的特点,掌握谈判语言的运用技巧,做到＂四巧＂,对促成谈判的成功有重要作用。     

DSU磋商程序与传统谈判协商制度的比较

WTO争端解决机制的磋商程序在内容上与国际法上的谈判协商一样,但与国际法上的谈判协商方法相比有了很大的发展。传统的谈判协商属于解决争端的政治方法,WTO争端解决机制的磋商程序已经有了法律方法的特征,其发展主要表现在磋商的强制性、磋商的结果必须符合WTO协议、磋商的强烈程序性等方面。     

浅论商务谈判的倾听技巧

商务谈判是企业经济活动中一项十分重要的活动。在谈判过程中,"听"是了解和把握对方观点与立场的基本手段和途径,也是人们制定谈判策略的依据。实验表明"听"存在各种障碍,这些障碍会对谈判过程中的有效倾听造成干扰,影响谈判效果。只有了解这些障碍并分析它们形成的原因,才能有效地克服倾听障碍,提高有效倾听的能力。充分认识和掌握商务谈判的有效倾听规则和倾听技巧对于谈判者来说是非常必要和有意义的。     

竞争性磋商在高校设备采购中的应用前景

结合2014年12月31日财政部颁布的《政府采购竞争性磋商采购方式管理暂行办法》,论述竞争性磋商与竞争性谈判的区别以及竞争性磋商的优势与特点。以类似于高校设备采购的政府服务项目采购为例,结合实际讲述了竞争性磋商在高校设备采购中的应用前景。     

公关谈判语言的特点

引言 "谈判是人们为了满足各自的不同需要而交换意见、为了相互之间不同利益的交换而相互磋商的一种行为,是直接影响人际关系、对参与各方产生持久利益的一种过程."[1](P6)我们这里说的谈判,与西方观念接轨,既指较为正式的会谈,也指较为随意的会谈.     

幼儿的倾听能力问题分析与培养探究

幼儿期是倾听能力培养的重要阶段。文章分析了在幼儿倾听能力培养过程中存在的问题和成因,提出了可通过讲故事、创设良好的倾听环境,组织游戏活动,家园配合活动等方式来进行幼儿倾听能力的培养,最终促进幼儿健康地成长。     

论教育制度变革的“妥协之道”

一、妥协:解决教育制度变革过程中矛盾冲突的基本手段一般而言,解决教育制度变革过程中的矛盾冲突、利益冲突大致有两个基本选择,或是采取暴力与强制手段,或是通过谈判、磋商、说服而互谅互让。在现代民主社会,对教育制度变革过程中的冲突则往往予以宽容和制度化。冲突各方应通过谈判、协商、互谅互让的方式,制定出各方都能忍受的方案,寻求教育制度变革主张、目的等分歧的解决。     

国际气候谈判中的非政府组织:地位、影响及其困境

依据有关国际法,非政府组织凭借"咨询地位"或"观察员"身份积极参与了历次国际气候谈判大会。但因为气候谈判的特殊性、主权国家主导气候谈判的现实格局、非政府组织参与国际气候谈判面临资格问题、非政府组织内部存在"南北问题"、非政府组织数量增长过快但质量下降且问责机制缺乏等原因,非政府组织对气候谈判的实际影响力受到限制。不过,非政府组织始终都是当前和未来气候谈判格局的一个影响力来源,中国在设计国际气候谈判战略、战术过程中,应重新定位非政府组织的角色并有效运用其在谈判过程中的影响力。     

用心倾听是一种教育艺术

倾听是指“侧耳细听,用心而听”。教学中的倾听,是指在教学中倾听者对论说者的一种积极呼应。对于教师而言,倾听是教师对教学思路进行调整与内化的过程,是丰富教学视域的主要手段。作为教师,乐于倾听、善于倾听、用心倾听,不仅是一项优良的品质和修养,更是一门教育艺术。     

跨学科理论范式:反思后京都时代的国际气候谈判困局

全球气候变化导致温室效应日益明显,同时世界各国的社会经济发展促使能源需求剧增,联合国气候变化公约的缔约国通过一系列会议与谈判,达成了温室气体减排的共识,但由于国际气候谈判涉及在全球环境问题上不同利益群体之间复杂的政治、经济博弈,因此一直呈现出较为困难的磋商、博弈与合作的局面。在2012年底《京都议定书》第一承诺期到期、全球即将进入"后京都时代"之际,我们有必要借助哲学、环境科学、经济学、公共管理学等跨学科理论视野,有选择地通过阐释学美学、博弈论、公共选择理论、交往合理化等理论范式审视当代国际气候谈判的困局,深化我们对其生成范式、机制特征和复杂性的理论反思,以促进中国应对国际气候变化磋商谈判与合作策略的研究。     

浅议商务谈判僵局的处理方法与技巧

一、商务谈判僵局的含义与种类分析 谈判进入实际的磋商阶段以后,谈判各方往往由于某种原因而相持不下,陷入进退两难的境地.我们把这种谈判搁浅的情况称为"谈判的僵局".来自国内不同企业,以及其他不同国家或地区的谈判者,怀着对各自利益的期望或对某一问题的立场和观点,一时难以形成共识,双方又不愿互作让步,就很容易形成僵局.     

倾听在教育教学管理中的作用

了解学生,关键是教师要倾听学生。教师能否有效倾听,不仅对师生间的沟通,甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造,都有着重要意义。要了解你的学生,关键在于学会倾听——不是他听你说,而是你听他说!我们要知道：＂教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程;倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。＂本文主要是反思倾听在教育教学管理中的作用,及教师和学生如何倾听。     

略论1938年美英互惠贸易协定

20世纪30年代美英贸易谈判从问题提出、非正式磋商到正式谈判,国际政治形势始终起着重要作用。最终形成的协定一定程度上扩大了两国贸易范围,但未能满足双方的愿望。因此,该协定的作用是有限的。     

小学语文教学中培养学生倾听能力的策略

小学阶段,语文是一门非常重要的学科,在语文教学过程中,对于学生倾听能力的培养是一项非常重要的教学任务,因为小学生接受知识的主要途径就是倾听,但是倾听并不仅仅指的是"听见",更重要的是"听懂",只有学生听懂了,才能够更好地理解。在当前的小学语文教学中,学生的倾听能力都没有得到有效的培养。本文就在小学语文教学中如何培养学生的倾听能力进行了研究。     

论格式旅游合同的法律规制

由于旅游业的特点和行业的垄断,致使游客在对旅游产品的信息掌握上处于相对的弱势地位。旅游合同通常是旅行社（旅游业者）事先拟定的格式合同,旅游者很少能就合同的具体条款与旅行社进行磋商谈判,讨价还价,格式旅游合同中极易形成“霸王条款”,侵犯游客消费者的合法权利。     

浅谈数学课上学生倾听习惯的培养

倾听是一种重要的学习习惯,是其它活动的基础.良好的倾听习惯是人们获取知识的主要途径之一,是取得外界讯息的关键.对小学生来说,倾听就显得更为重要了,学生只有认真倾听老师的讲课、同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,荻取知识、培养能力,才能保证活动有效地进行,做到活跃而不失有序.     

幼儿家长倾听行为现状及原因分析

所谓家长倾听行为,指的是家长在与孩子沟通的过程中,鼓励孩子用各种方式表达自己的想法,主动认真地听取孩子的想法并及时给予积极的反馈的过程。针对很多家长提出的孩子不听话、不服管教、家长不知所措的问题,设计家长倾听行为调查问卷．．结果显示,幼儿家长的倾听行为表现为家长失聪、片面倾听、虚假倾听、缺乏倾听方法。分析其原因,主要是家长的教养观念落后、儿童观不科学、教养方式不恰当等。     

对集体谈判中政府的角色定位的认识

集体谈判是解决劳动矛盾的主要方式。目前我国劳资矛盾尖锐,工会不能发挥组织实施集体谈判的作用,工资集体谈判制度效果不佳,推行工资集体协商制度最终还是要靠政府。政府在集体谈判中担当着组织、协调和监督的角色。现阶段我国政府应该从创造建立合作与和谐的劳动关系的舆论氛围、建立促进集体谈判的制度框架、加强劳动关系方面的法制建设、提升基层工会的层次,以及强化处理劳资关系的服务能力等方面推动集体谈判。     

让学生学会倾听

新课程倡导课堂教学要营造一种轻松愉悦的氛围,让孩子们大胆地发表自己的见解,展示自我,使学习活动成为一个生动活泼、主动发展和富有个性的过程.但是,我们却常常看到学生在课堂上不善倾听的现象,倾听是人们日常进行交际的重要手段.不良倾听习惯严重制约了学生综合能力的发展.对学生来说,良好的倾听习惯和能力是获取知识的主要途径之一,倾听能力是学好各门学科知识的基本功,是一种基础学力.     

新课标下智障学生倾听与回应能力培养的策略探讨

对智障学生(以下简称“学生”)的倾听和回应能力进行培养是《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》学习领域目标之一,也是实际教学过程的任务目标,因此要对学生采取有效的教学策略,不断提高学生倾听与回应的能力,促进学生综合素质的提高。所以文章主要对新课标下学生倾听与回应能力培养的策略进行了探讨。