用数学眼光看社会热点问题

数学来源于生活,又应用于生活．关注社会、关注民生是新课标的要求,也是时代的呼唤．用数学眼光观察社会生活,关注热点问题,进而利用数学为社会服务,不仪能够进一步提高数学虚用能力,而且能够增强自身的综合素质．下面略举几例与大家共同欣赏．     

如何在语文教学中引导学生关注人生

语文知识要点滴积累,语文能力是在深厚的知识基础上形成的。教师要在语文教学中引导学生关注生活、关注人生,并通过善于联系、讨论热点、阅读交流的方式帮助学生从生活中汲取语文营养。     

研究性学习的宗旨与意义

新课程背景下的研究性学习要求中学生关注生活热爱生活,研究性学习真正成为了学生的自主学习和主动探究,研究性学习的目的在于教给学生解决实际问题的方法。     

如何在语文教学中引导学生关注人生简

语文知识要点滴积累,语文能力是在深厚的知识基础上形成的.教师要在语文教学中引导学生关注生活、关注人生,并通过善于联系、讨论热点、阅读交流的方式帮助学生从生活中汲取语文营养.     

2009年中考单选创新题大盘点

一、考你是否关心时事现在中考单选题的命题往往结合国内外的热点问题(如环保、人口、和平与发展等)来创设语境,这就要求考生要关注社会,关注生活,从而积累足够多的解题资讯。     

构建诗意的语文学习

语文教学的目的是让学生学会文本的解读与表达,通过文本来实现人文精神的体悟与捍卫。因而,文本与人本的交融,就支撑起语文天地宽斓广阔的创造空间。因而,语文教学从根本上讲是语文学习。语文能力是在语文实践中培养起来的。勤奋的语文老师可以教好文字、语法与解题技巧,但语感和写作是永远不能“教”出来的。因而,语文应该是最宽容、最有灵性的,语文学习的主体始终应该是“我”。语文学习要关注文化,关注生活,关注人生。语文学习要有文化的内核,要有生活的外延,要参以人生的阅历和生命的体验。一言以蔽之,语文学习是诗意的建构。     

提高中考作文分值的几点方法

近年来，按照课程标准和考试大纲的要求，中考作文在命题方面都倡导学生要留心身边的每一件事，要关注社会，关注生活，关注人生，     

境外教师教育课程改革的范式变迁对我国教育硕士课程改革的启示

高质量的教师教育课程有助于培养高素质的教师。哈贝马斯对人类认识的三种旨趣的分析为理解境外教师教育课程的三次重要变迁提供了适切的视角。“知识关注”阶段的教师教育课程关注教师应具备的核心素养,包括必要的知识、关键的能力与必备的品格。“实践关注”阶段的教师教育课程注重的是教师日常的教育生活中的鲜活、动态、丰富、智慧的实践。“精神关注”阶段的教师教育课程则关心的是教师的内在精神和内心世界的洗礼与升华,或者说内在心灵的成长。这对新时期我国教育硕士课程改革走向“精神关注”,关注教育硕士生的心灵转向的课程改革提供了新的思考方向和路径选择。     

紧贴时代脉搏——西南联大文学特征

在西南联大,文学突出的反映了文人莘莘学子八年岁月中的情感和深刻的思考,西南联大文学的特征是多方面的,本文仅就"紧贴时代脉搏"做一些论述。西南联大文人既坚持文学的独立风格,"又不拒绝对生活现实的介入",紧贴时代脉搏,关注战争,关注现实生活,透出了反抗的亮点。     

关注生活 自由表达

写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。起步作文是在一、二年级看图写话基础上进行的,在作文教学中起着承上启下的作用。怎样搞好起步作文教学,让他们关注生活,乐于表达呢?一、丰富的语言资料库是起步作文的基础“读书破万卷,下笔如有神”。为了帮助学生提高语言的储备量,教师可以让学生摘抄好词好句,定期检查;课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵;开展读书交流会、朗诵比赛、文学知     

我对语文课堂的“三个关注”

近些年来,我们学校大力推行"学校行为文化建设",提出了课堂文化建设必须做到"三个关注",即关注生命、关注生活、关注生成。现就初中语文课堂的"三个关注"谈一些拙见。一、关注生命首先,关注生命要关注学生的精神状态、参与热情。课堂上师生的精神状态,关系着课     

感悟生物教学关注心理健康--对《关于评价自己的健康》一节的教后感悟

真教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来,才能打动心灵的深处。伟大的教育家陶行知先生提出“生活即教育”“社会即学校”;到处是生活,即到处是教育。新的课程改革在乌鲁木齐市已经进行了十年有余,作为首批课改实施的教师,面对有着聪明头脑、脆弱心理的青少年们,深刻感受到课堂不仅仅是知识的传授,更是对学生健康心理培养的主阵地。新的课程理念要求课堂教学要联系生活,而学生在课堂上所表现出的生活中的各类心理现象不得不让更多的教师在教学中去反思,去关注。     

情感与理性:基于关注意义的道德教育

意义世界源于生活,意义世界的动力源自生活的内在矛盾。只有根植于生活的教育,才能算得上真正意义上的教育。基于关注意义视域的道德教育,是回归生活世界的教育,是注重情感与理性能力培养相结合的教育,同时也是个体与社会价值取向相结合的教育。对于社会而言,个体价值取向和社会价值取向相结合的教育是十分必要的,关注意义的道德教育要引导学生按照积极意义的原则指导自身行为并对两者之间的关系进行正确处理。     

重视作文,关注生活

小学生作文存在抄袭、情感淡漠等现象,这就要求语文老师重视作文教学,实现教学方式、教学内容的变革,关注学生生活,让作文融入生活,使学生的习作更贴近生活,也就意味着教师要更多地为学生创设生活化的情境,使作文教学步入一个新的发展阶段。     

浅谈初中数学导入新课的艺术

新课程标准要求我们初中数学教学不仅要关注教学结果而且要关注教学过程.本文从关注生活、以旧引新、类比导入、创设悬念、设疑启思等五个方面谈谈初中数学导入新课的艺术.     

为有源头活水来——在写作中引导学生关注现实、热爱生活

生活即语文。生活有多大,语文就有多大。紧密联系生活,语文教学才有活力。新课标赋予了作文教学新的内涵:"写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。"作文教学要通过设计、指导、评价等环节,引导学生关注现实、热爱生活。这样才能使学生具有良好的写作素质,真真实实地提高写作教学的效率。     

思理为妙 贵在意新——精心打造具有启发性的观点

写出见解新颖深刻、观点富有启发性的作文,既是写作本身所具有的社会功能的要求,又是衡量一个中学生思想成熟的重要标准。只有密切关注生活、掌握分析方法、进行超常立意,才能打造具有启发性、能发人深省、给人启迪的观点,取得作文的成功。     

初中化学教学工作中的环保教育

在初中化学教学中开展环保教育是教学的需要,更是社会长远持续和谐发展的需要。文章提出化学教师要以身作则,做好学生的榜样,培养学生的环保意识;化学教学既要讲授基础知识,又要引导学生关注生活,将化学与生活联系在一起;化学实验的过程中要养成环保的意识;生活是学习的外延,要引导学生关注周围的环境,为环保做出贡献;通过社会活动和法律法规的学习进行环保教育等教学建议以资借鉴。     

基础教育阶段，日本的道德教育关注什么？

日本道德教育关注细节、关注家庭、关注活动,较好地协调了规范德育与德行德育、血缘式德育与业缘式德育、教学式德育与活动式德育的关系。与日本道德教育相比,我们在品德学科的教学中,形式更加开放,内容与生活的联系更加紧密,评价更加多元。如果我们能够借鉴日本道德教育中对于细节、家庭、课外活动的关注,那么,道德养成教育一定能够更加有效地影响学生当前的生活。     

浅谈如何提高关注学生的能力

本文两个方面进行阐述:一是从关注学生的具体要求入手,总结关注学生的具体内容;二是从教学入手,梳理如何提升关注学生的能力。