天窗

推荐理由:小小的天窗,在茅盾先生的笔下,变得如此的神奇。孩子们,快快打开天窗去拥抱外面的阳光吧!乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑的地洞里似的。     

天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开着,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风呼呼地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得地洞里似的。于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,"到屋里来     

天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇打开,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。夏天,阵雨来了,孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀,仰着脸看闪     

一篇经典、一段赏析:天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就像黑的地洞似的。于是,乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫天窗。     

天窗

老屋的玻璃天窗。小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对我们小孩来说。天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。     

天窗

老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。     

天窗

【天窗】"天窗"指人际关系中极微妙之处。处理好它是一种艺术。打开天窗说亮话,并不是最行之有效的方法。因人而异,因时而异,因事而异。有人用天窗来形容那些微妙的、不太好言传的人或事。     

小学数学课堂教学的天窗——信息技术

分析目前小学生的学情,为了更好地为教学服务,信息技术,成了小学数学课堂教学的"天窗"。本文通过应用信息技术的背景研究,阐述了几种有效应用信息技术的手段。借助信息技术,提供学生主动探究的学习环境,经历知识的生成过程,对于提高知识内容的理解、数学素养的培养、课堂教学效率的提升都实现了多赢效果。     

《天窗》教学设计

教材分析：《天窗》是语文S版第九册第六单元第26课的精读课文。这篇文章是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文．描写的是乡下的房子只有前面一排木窗,夏日里下雨、夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,     

天窗

正乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风呼呼地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得地洞里似的。于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,"到屋里来呀!"孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这     

“天窗”纸拼成正方形

杰克早晨起来晚了,结果上学迟到,受到了老师的批评。他下定决心以后再也不迟到了。同桌巴迪对他说:"你应该把它写下来,以免忘记。"杰克点头表示同意,就在格子本上撕下一张纸,在中间工工整整地写下了"今后不再迟到"六个字。巴迪说:"一张纸只写了六个字,还写在中间,多浪费呀!再说,这么大一张贴哪儿呢?我帮你把它切割下来吧!"说着他拿出     

轿车天窗设计和开发分析

天窗系统已逐渐成为各个汽车厂家生产轿车的标准配置,天窗在汽车前期设计开发中牵涉面较广,涉及到和周边部件的配合质量和运动空间校核等,直接关乎到汽车的驾乘舒适性和运行安全性。所以做好天窗前期设计开发工作十分重要。文章通过对某车型新开发设计天窗过程中的问题进行归纳总结,以期为相关领域工作人员提供一定的参考。     

小明日记——第16集:天窗

兔子还是兔子,终究没有当成猫。人还是人,小明还是小明,只是注定要长大。"最近比较烦比较烦比较烦,总觉得日子一天比一天难缠,很多事情没有想象的好办,我想我还是不习惯,突然一下子觉得很孤单……"人长大了,不快乐了,一家子人都看起来心事重重,小明透过天窗,看着世界,依然哼着自己作词作曲的调调:"最近比较烦比较烦比较烦,长大了还会不会有小时候一样的温暖,我是不是该充满希望和期盼,也许明天的阳光会很灿烂……"更多精彩,请看第16集:天窗。     

客运专线综合维修天窗设置方式研究

我国高速客运专线采用多种速度的列车共线运行的运输组织模式,在高速度、高密度的行车条件下,综合维修天窗开设方式的确定,对客运专线的通过能力,行车组织方式有很大的影响,是我国高速客运专线发展和建设过程亟待解决的重要问题.     

品味童趣 放飞想象——《天窗》第二课时教学设计

教学以"为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉"为主线,以"感悟、积累、内化"为主旨,以"以学定教,以教导学"为原则,以"自主、合作、探究"为方式,通过"感知‘天窗’——扣问‘天窗’——理解‘慰藉’——感受‘神奇’——寻找‘天窗’"五个环节,构建高效扎实的教学课堂。     

天窗·景窗·心窗——统编小学语文四年级下册《天窗》教学设计及评析

[设计理念]《天窗》是我国著名作家茅盾先生的一篇抒情散文。它以轻松的笔调、极富特点的语言描述了天窗给作者童年带来的新奇和快乐。在大人的眼里,这天窗仅仅是通风的方洞;在孩子们的眼里,这天窗则成了观察世界万物的风景之窗;在作者的眼里,这天窗就是抒发心灵密语的"心窗"。     

展开想象，开启心灵的窗—评王莉莉老师《天窗》的课堂设计

《天窗》是语文S版第九册第六单元的一篇课文,是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文,文章美且充满了哲理性,通过描写乡下孩子对小小的天窗外的事物的想象,表达了他们对大自然奥秘的向往与追求。     

不为私心亮天窗

1973年金秋的一天,位于纽约市中心的画展评审正进入白热化阶段,进入决审的有两幅画,但根据主办单位预先的规划,必须淘汰一幅,评委们为此左右为难。其中,一幅画的作者是个24岁的年轻人,大家都认为,他的画彰显出非凡的魅力和青春的张力。     

为学生打开阅读的天窗

《全日制义务教育语文课程标准》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择教学策略,培养学生广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求,每一个阶段又有具体的目标。因此,让学生提高课外阅读兴趣,对学生加强课外阅读指导,为学生打开阅读的天窗,显得尤为重要。     

打开想象的天窗

很不愿意对一位孩子的写作,说一些什么“看法”之类的话。尤其是面对一位十四五岁,很像“神童”似的“小作家”的作品。我怕自己的一番胡言乱语,似“毒液”喷上去,把茁壮成长的“向日葵”弄蔫了,岂不是罪过？可《新读写》的编辑对我很信任,一定要我评几句。她相信我还是“靠谱”的。那我就说点“题外话”,上海人叫“撬撬边”。