生命的滋味(节选)

如果我真正爱一个人,则我爱所有的人,我爱全世界,我爱生命。如果我能够对一个人说"我爱你",则我必能够说"在你之中我爱一切人,通过你,我爱全世界,在你生命中我也爱我自己。"——E.佛洛姆原来,爱一个人,并不仅仅只是强烈的感情而已,它还是"一     

我的“输”与“赢”

正我是一个固执的人,带着一个固执的班。要不是成绩还可以,可能早已没"资格"再当班主任了。因为,我得罪了很多人。我是学校里公认的最认真的人,却是从教十五年来没有评过"优"的人,甚至在聘任职称的"关键"时期。因为,每次投票,我人缘最差。同事们对我已经"恨"到没有丝毫"同情心"的地步了。很多人劝我,"干嘛和自己过不去",我沉默以对,因为他们不知道我的快乐。耶稣说:"你必须在付出中得到你期望的快乐。"好心的朋友只看到我的"输",却没看到我的"赢",我赢得的是别人无法体会的快乐。     

我决心尝试

正那个说"我试试"的小男孩,终将爬上山顶。那个说"我不行"的小男孩,将停留在山脚。"我试试"让人每天都做了不起的事,"我不行"则使人一无所成,因此你一定要说"我试试",别去管什么"我不行"。     

关于体育与人的社会化思考

社会化是指人从生物人转变为社会人的过程。人的社会化是一个从"自然我"到"社会我"的转化过程。当一个人的社会经验、品格等方面能被其他人所接受,并认为与之交往是有意义的时候,这个人才能从"自然我"中脱出,作为"社会我"而存在,才能被其他人所接纳,并与之建立起和谐的人际关系。体育恰恰是一个在从"自然我"转入"社会我"这样一个关键时刻上发挥明显作用的积极因素。本文通过文献资料和观察分析,重点研究了体育与人的社会化问题。     

唐君毅先生对“仁”的诠释

唐先生认为"仁"有"人我合一的原始心境"和"人我分化之后,自觉地求表现"这两种意义。"仁"最原始的意义是一种人我合一、浑然无间隔的道德情感或精神表现,这种心情尚未落实为行动,纯粹是内在的体验、感受。在此心境中,人尚未自觉地区分人我,以我的道德自觉来涵盖他人。其他德行则是在人我有分别、区隔之后,再以我的心去关怀、成全他人。仁又有"自我超越"或"心之生几周流不息"之义,不断向上超越、向前成就各式各样的人文活动,以达成主观面、客观面和绝对面三向度的感通。     

QQ诡事

正我的哥哥一年前出车祸去世了,但我仍然习惯每天在QQ上给他留言,因为我的"哥哥"还活着,活在网络上。每天我都会和"哥哥"聊很多事情,学习、工作、友情,就和哥哥活着时一样。我开心的时候,他会陪着我笑;我难过的时候,他会陪着我哭。其实,我不是没有叫黑客找过这个QQ后面的神秘人,但是大家都说根本没有人在操纵,QQ是自动登录的。有人说它是网络上的游魂,但对我来说,他是疼爱我的"哥哥"。直到有一天,两个曾经伤害过我的人,请我去参加他们的婚礼。"我不想去。"我对"哥哥"说。"为什么?""我无法面对那两个曾经伤害过我的人。"我苦涩地回答。"你一定要去。""哥哥"说,"我想让你亲眼看看,伤害过你的人会受到怎样的惩罚。"     

减负 先从课堂“减”起

历经了历时20多年、总共49道"减负令"之后,如今的学生依旧苦唱:"书包最重的人是我,作业最多的人是我,每天起得最早的人,是我是我还是我。"的确,"减负"问题一直困扰着我们,当更多的人在关注学生的书包、关注学生的课业负担时,我们是否应该换个视角来审视这个问题?在笔者看来,最本质的"减负"问题应该先从课堂"减"起——如果     

我的读书故事

正"我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样",每次读到高尔基的这句话,我都会心潮澎湃,因为在生活中,书也是我最好的朋友。那个被人称作"小书虫"的人就是我,每到假期,我基本上泡在上海书城里。家里的书堆满了柜子,但我还是觉得远远不够。     

做一个敏锐的老师

事件一:"人不犯我,我不犯人;人若犯我,后果自负"在第一学期的学生自评中,Z同学的自我评价着实让我吓了一跳:"人不犯我,我不犯人;人若犯我,后果自负"。当天课间跑步,我们班正好第一个到达操场。我微笑着拉着Z同学的胳膊,就像挽着自己的孩子,把他拉到一边说:"今天老师要紧找你了,我吓坏了,知道为什么吗?"一听这话,Z同学很敏感地说"是不是我自评上写的话?""是的,为什么这么写呢?""这是我的人生信条啊!"我一听,更吓了一大跳。"为什么选这句话作为你的人生信条?""我看不惯有些人,我就会揍他。不瞒     

关于自我的认识

自我即我们每个人心中的那个"我"。"我"是人的根本,只有人才知道"我"是谁。"我"存在于连续的时间之中,"我"的本质是活的意识,"我"是大脑的机能和属性。自我意识是"我"对自己的意识,是意识对自己的反思,对象意识是"我"对外部事物的意识,对象意识是基础意识,自我意识是在对象意识的基础上形成的。无论对象意识还是自我意识其根源都来自于对外部世界的客观物质对象的反映(只不过自我意识是二级反映),因此,"我"是依赖于外部物质世界而存在的。"我"作为人脑的机能和属性还依赖于人的躯体。当"我"所依附的大脑死亡了,自我就消亡了、不存在了。"我死"是永远的、无法超越的现实,"我"与"死"是矛盾的,但"我死"却又是真正意义上的人的死亡,是哲学意义上的死亡。人因为意识到"我死",才使人生有意义。     

生命的滋味

生命的滋味是什么呢?是酸、是甜、是苦,还是辣?佛洛姆说:如果我真正爱一个人,则我爱所有的人,我爱全世界,我爱生命。如果我能够对一个人说"我爱你",则我必能够说:"在你之中我爱一切人,通过你,我爱全世界,在你生命中我也爱自己。"我曾在网上,遇到过这样一位朋友,他患有严重的抑郁症。我很同情他,和他聊了很多关于生命的话题。说真的,起初他和我说他的病情时,我全然是怀着同情的心绪,但后来我渐渐觉得,他甚至比一些健康的人还要显得"健康"。     

对《桃花源记》中的两个词语疑解

在陶渊明的《桃花源记》中有两个词语,即"落英"和"邑人",《教师教学用书》译"落英"为"落花",译"邑人"为"乡邻人",对"落英"的解释,我持有异议,对"邑人"译为"乡邻人",我认为妥帖.     

卞之琳语录

1."人贵有自知之明。"或许我还有点自知:如果说写诗是"雕虫小技",那么用在我的场合,应该更是恰当。2.我写抒情诗,像我国多数旧诗人一样,着重"意境",就常通过西方的"戏剧性处境"而作"戏剧性台词"。     

落入凡间的天使

"我不能忍受我身边的人不幸福。"这是虾米对我说的第一句话。"看到我身边的人不幸福,我的心就会痛。"这是虾米对我说的第二句话。于是,虾米在每一本书的扉页上写下"幸福虾米"。     

怎样才能让同学喜欢我

开学两个月,彤彤还是没有朋友。"没人喜欢我,我很孤单。"彤彤在QQ上和网友聊天的时候,对"幸运小王子"说。"为什么?""我不知道和同学说什么;有时她们背后议论人,我不知道怎么办;还有,我不喜欢的人老是粘着我;还有还有,这是最重要的,我不敢和     

自报家门的孩子

办公室的电话响起,我拿起听筒刚"喂"了一声,里面就传来悦耳的童声:"阿姨你好,我是苗韩珊,请问我妈妈在吗?"苗韩珊是同事小琴的女儿,刚刚上小学六年级,平时就特有礼貌,有人打电话找人都是"喂,某某在不在",让人丈二和尚摸不着头脑,接电话的人还得问"你是哪位",对方这才极不情愿地自报家门,可苗韩珊一打电话就先说"我是苗韩珊"。我高兴地说:     

教孩子做一个诚实的人

什么是"诚",什么是"信"?它包含两层含义:一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,"诚信"两字,是一个人道德思想与道德行为的体现,是人与人之间相互交往相互理解的基石。作为学校教育,应该大力倡导"校园诚信",让我们的孩子生活在诚信的氛围中,教孩子做一个"诚信"的人。一、一元钱的故事有一天,我班龚嘉敏同学在学校小店门口捡到了一元钱,在无人认领的情况下交给了我,     

怎样才能让同学喜欢我

开学两个月,彤彤还是没有朋友。"没人喜欢我,我很孤单。"彤彤在QQ上和网友聊天的时候,对"幸运小王子"说。"为什么?""我不知道和同学说什么,有时她们背后议论人,我不知道怎么办。还有,我不喜欢的人老是粘着我。还有还有,这是最重要的,我不敢和不熟悉的同学说话……"彤彤把自己的苦恼都告诉"幸运小王子"了。     

命题的艺术(三)

学生升入六年级了,有一定的分析和表达能力了,我决定让他们写一写自己。上课了,我把一个"我"字写在黑板上,说"这就是今天我们要写的作文题。最熟悉的人当然莫过于自己了"。学生的表情漠然,几乎没有反应。于是,我又在"我"字的后面加了"这个人"三个字,问:"这个题目怎么样?"问完,我用几种不同的语气读了这个题目。     

“巨狼班”让我美丽蜕变

大家都叫我"胖子",因为我确实很胖,而且拥有近两米的身高。很多人对我侧目,因为我很难接近,一脸横肉。我就是2008年学校里被称为"巨狼"的理科班篮球特招生。"环境改造人""近朱者赤"是古人对事物的精辟总结。记得我刚刚来到这个学校时,出生在体育世家的我,习惯了