栎树与常春藤

主人在花园的中央种了一棵栎树,在靠墙的地方种了一株常春藤。栎树长得很慢,每天都在稳固根基,强壮枝干,为的是有朝一日能抵挡狂风暴雨的侵袭。而常春藤长得很快,每时每刻都在想着把枝条伸到墙的更高处。没过多久,常春藤就把枝条伸到了屋顶,而栎树还在默默地、慢慢地生长。“我的栎树朋友,你好吗?”一天早上常春藤问道。“我很好,朋友。”栎树回答道。“告诉我,你为什么永远达不到我的高度?”常春藤问道,口气里带着嘲讽,“从上面能看到完全不同的景色。看着你总是在下面,有时我真的替你感到难过。”“朋友,别笑我。”栎树平静地回答,“别忘了,根基牢固比长得快更重要。”听罢,常春藤哈哈大笑起来。时间在流逝,栎树还是不紧不慢地往上长,而屋子的外墙则在一天天老化。一个可怕的夜晚,猛烈的飓风刮过了这片园子。栎树靠自己结实的根基抵御狂风,常春藤也在努力贴住老墙,不让自己倒下。天亮了,主人到院子里巡视,看到常春藤被大风从墙上扯了下来,散落在地上,堆在栎树脚下,于是主人将这株常春藤连根拔起,烧成了灰烬。(选自阿根廷《生活》)[赏析]这个故事告诉我们这样一个道理:根基就是生命。同学们大都很关心自己的学习成绩,为此,有的同学拼命钻研难题、怪题,有的同学热...     

语文课堂:发现之旅——《最后的常春藤叶》教学片断及感言

学习《最后的常春藤叶》结尾部分,学生朗读了课文,师生开始了以下探究活动:师:原来挽救了琼珊年轻的生命的竟是一片画出的常春藤叶,而让人有些讨厌的、在艺术上很不重言诺的贝尔曼竟然用自己的生命完     

常春藤

常春藤是常绿木质藤本植物,四季常青,叶形变化多端,是优美的攀缘性植物,可以用作棚架或墙壁的垂直绿化。常春藤枝条的顶端生长着伞形花序,花色为淡绿白色,具有香味,     

又见常春藤

真好!阿姨终于帮我把常春藤带来了。上次在阿姨家,我一下子就爱上了常春藤。这次我又看到它了!我的心不禁怦然一动。看,原来只有几片叶子的常春藤现在已长成了一盆郁郁葱葱的植物。爱心型的叶子你不让我,我不让你,都纷纷挤在一起凑热闹。看到它那墨绿的叶子曲曲折折地泻到地上,长得蓬蓬勃勃、充满生机,我就格外开心。常春藤虽然没有被人们称为花卉中的"吸毒能手",但它却会尽自己最大的努力,吸进废气,呼出新鲜的氧气,让人们     

搬回那些“常春藤”

美国的一位教育专家曾做了一项实验：她把两小束一样的常春藤分别栽在两个相同的花盆里，给两束常春藤相同的阳光、相同的水，但不同的注意力。她把一束常春藤放在厨房里的柜台上，让它远离师生的注意，而另一束放在大教室的壁炉架上，然后对她的学生说：“在今后的每一天，我们都将对着放在壁炉架上的这束常春藤唱歌，我们将告诉它我们多么爱它，它是多么的美丽。我们将用我们的善意和关怀来滋润这束常春藤。”     

又见常春藤

真好!阿姨终于帮我把常春藤带来了。上次在阿姨家,我一下子就爱上了常春藤。这次我又看到它了!我的心不禁怦然一动。看,原来只有几片叶子的常春藤现在已长成了一盆郁郁葱葱的植物。爱心型的叶子你不让我,我不让你,都纷纷挤在一起凑热闹。看到它那墨绿的叶子曲曲折折地泻到地上,长得蓬蓬勃勃、充满生机,我就格外开心。     

搬回那些“常春藤”

美国的一位教育专家曾做了一项实验：她把两小束一样的常春藤分别栽在两个相同的花盆里．给两束常春藤相同的阳光、相同的水．但不同的注意力。她把一束常春藤放在厨房里的柜台上，让它远离师生的注意．而另一束放在大教室的壁炉架上。然后专家对她的学生说：“在今后的每一天，我们都将对着放在壁炉架上的这束常春藤唱歌．我们将告诉它我们多么爱它．它是多么的美丽。我们将用我们的善意和关怀来滋润这束常春藤。”     

常春藤女孩

春节前夕,在哥伦比亚大学就读的陈欣奕从纽约回到北京,在王府井新华书店签售她的新书《常春藤不是梦》。一年多前这个时候,正在中国人大附中读高二的陈欣奕同时收到了美国著名的常春藤盟校宾夕法尼亚、哥伦比亚、哈佛三所大学和当时全美排名第一的加州理工学院的热情来信。哥伦比亚大学,这所全美唯     

希望是最后的常春藤叶

人为万物之灵长、世间之主宰,倘若在惊涛骇浪中还能驾驭生活之舟,那将多么美好!欧·亨利在他的小说《最后的常春藤叶》中写到:"琼珊在肺炎折磨下,已奄奄一息。医生说她活下去的可能性取决于她活下去的决心。她把自己生命延续的希望寄托于窗外几片残留的常春藤叶上,她要坚持到那‘最后一片叶子'掉下之时再死去。"就是这片"叶子"支撑着琼珊活下去的信心,使她走出了黑暗     

《最后的常春藤叶》教学设计

教学目标:1.把握文章脉络,赏析文章精巧的构思。2.品味小说语言,分析人物形象。3.探究"最后的常春藤叶"的精神内核。教学过程:一、导入新课1.导语设计一片普通的常春藤叶为我们讲述了几个平凡人物的感人故事,这片并不普通的叶子创造了挽救生命的奇迹,它让我们从人生的苦难中见到了人性的光辉,所以至今它还鲜活地存在于每一个心中有爱的人的心     

美国常春藤联盟学校

今年5月,美国常春藤联盟学校应中国全国学生联合会的邀请,首次组织在校大学学生会主席和主要学生领袖访问中国。访华团成员一共22名,全部来自哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、康乃尔大学、哥伦比亚大学、宾西法尼亚大学、布朗大学和达特茅斯学院等知名美国常春藤大学。在华8天时间里,代表团访问了北京、武汉、上海三地。     

A professor realizes the potential poison of Ivy

This clinical treatise discusses this author's concept of “professorial melancholia,” a progressive emotional process characterized by the negating of a university professor's professional motivation, positive attitudinal focus, and adequate personal self-esteem.     

美国常春藤盟校俄语专业课程体系对我国的启示

为了研究国外一流高校外语专业课程体系,揭示其人才培养特色及对我国的启示,对宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、达特茅斯学院三所常春藤盟校的俄语专业从课程目标、课程考核、课程类型及课程安排四个维度进行对比。研究表明:我国高校应确立科学的外语专业课程体系,制定多种结课考核方式,合理安排实践课和文化选修课,增设荣誉课程,根据不同类型课程间的内在联系合理安排课程,提高人才培养质量。     

常青藤文化与哈佛大学的体育发展

哈佛大学作为"常青藤文化"的首创者,通过恪守联盟原则、体育与学术一体化、构建哈佛共同体、开设协力课程、追求卓越、注重学生身心健康等六大核心要素,对体育学生在专业发展、赛场竞标、学术拓展、品格养成等方面进行全方位提升,为将来成为"最具影响的英雄人物"提供有力支撑。     

Elite destinations: pathways to attending an Ivy League university

As higher education expands and becomes more differentiated, patterns of class stratification remain deeply entrenched, in part due to class‐based differences in college choice. A qualitative study of 50 Yale students shows the effects of social class, high schools and peers on students’ pathways to college. For students from wealthy and highly educated families, the choice of an Ivy League institution becomes normalized through the inculcated expectations of families, the explicit positioning of schools, and the peer culture. Without these advantages, less‐privileged students more often place elite institutions outside the realm of the possible – in part because of concerns of elitism. These findings suggest that even low‐socioeconomic status students with exceptional academic credentials must overcome substantial hurdles to arrive at an Ivy League university.     

《纪念日,在委员会办公室》中直接引语的人际意义

以系统功能语言学中的人际意义为理论基础,解析了《纪念日,在委员会办公室》中的直接引语的人际意义。发现作者通过借人之口表达了自己的评判,表达对事件或人物的态度,表明了作者、读者及原话语发出者即人物之间的关系,蕴涵作者的价值判断,实现语篇的人际意义。     

美国"常春藤联盟"院校社会捐赠历史考察

教育经费是高等教育存在与发展的基本条件.美国"常春藤联盟"发展的300多年历史中,始终借助了各种社会捐赠的力量.8所院校建立之初,主要获得的是私人捐赠.尽管这些捐赠数额不大,但它奠定了美国社会无私捐献的精神基础.建国后,新兴资本家的成长,院校校友的壮大,专业慈善团体的出现,使"常春藤联盟"获得社会捐赠的来源与数额日益增加.到21世纪,社会捐赠已成为了"常春藤联盟"各院校不可或缺的且持续增长的经费来源.至今为此,"常春藤联盟"院校的社会捐赠已形成了成熟的制度化体系.     

美国常春藤联盟高校本科生学术诚信治理模式研究

美国常春藤联盟高校严惩的本科生学术不诚信主要包括与考试和作业相关的各类不端行为.学术诚信治理呈现出校级行政规诫模式、学生群体自律模式、院级教师群体监察模式和多元主体共治模式这四种模式.常春藤联盟高校注重增强学生对学术诚信原则的认识及对学术规范的掌握,强化教师引导、预防和处理不诚信行为的职责,坚持严肃和公正原则,注意保障学生权益.     

常春藤盟校工程科技人才创业能力培养模式探究

工程科技人才创业能力培养已经成为美国高等工程教育的焦点之一。借助于雄厚的综合实力特别是跨学科培养的优势,常春藤盟校创业能力培养计划旨在培养新一代工程创业者和领导者。通过分析常春藤盟校工程科技人才创业能力培养计划的培养愿景、主要特征和实施的保障条件,本文认为,我国综合性大学开展类似人才培养计划应该从创业教育氛围、培养模式、教学方法、师资、产业界支持等方面努力。