浅谈如何在数学课堂中培养学生的创新能力

创新是民族的灵魂,是实施素质教育的核心。数学教师要转变观念,营造宽松氛围,鼓励学生大胆质疑,主动探索,合作交流,通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。教师仔细阅读相关材料,因材施教,开创新的教学方式,对原有的教材进行大胆创新,使学生自觉地接受创新思维,在思考与实践相融合的数学教学中不断追求,大胆创新。     

论理论创新

理论创新是生活实践的内在要求,是发展理论的关键;创新才使理论具有生机和活力;同时,理论创新是历史赋予每一代人的一种责任。但是,真正的理论创新绝不是标新立异,而要依据客观规律,大胆地创,大胆地试,解放思想,实事求是,充分发挥人的主观能动性。     

论邓小平关于理论创新的思想

邓小平理论包含着丰富的理论创新思想。从理论创新的前提角度看,认真学习是理论创新的基础,解放思想、独立思考是理论创新的先导。从方法论的角度看,首先要吸收群众中的正确意见,肯定群众的首创精神,将它发扬光大;还要注意在运用理论中创新;大胆地试,大胆地闯的精神对理论创新至关重要。     

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学中要培养学生的创新精神，就要充分挖掘学生的想象力，培养学生大胆设想、大胆尝试的能力。这些能力的培养就对老师的课堂教学提出了更高的要求，要大胆抛弃传统的教学模式，大胆创新。     

初中数学教学中如何实施创新教育

创新是数学发展的动力。数学教育是教育的重要组成部分,因此,在数学教学中应以培养学生的创新精神和创新能力为重点。笔者认为教学中要注意几个方面:一、摒弃传统教育观念,大胆实施创新教育;二、见异思迁引导创新;三、挖掘教材内容,培养逻辑思维能力;四、改进教学方法,激励学生大胆创新。     

创新教育在初中语文探究式课堂教学中的主导作用

开展创新教育是深化教学改革,全面推进素质教育的根本要求,是教育创新的重要途径。创新教育的课堂特点表现为:在教育活动中教师是主导,学生是主体,师生共同创设民主、和谐的学习环境,以唤起学生的创造兴趣,激发学生的创造激情,鼓励学生打破思维定势,拓宽思维空间,大胆地质疑和求异,大胆地联想和想像,大胆地假设和构思,肯定学生的创新,进而培养学生的创造思维和意志力。语文教学应围绕创新教育的要求,充分体现创新教育的特点,全面提高学生的语文素质。在初中语文课堂阅读探究式教学中,较好地体现了创新教育的主导作用。初中语文课堂阅读探究…     

在数学课堂教学中鼓励学生大胆猜想

猜想是一种重要的思维方法,是创新的前奏。即使严密的数学定理的发现也可以经过合理猜想这一非逻辑手段而得到。因此,在教学中适时地鼓励学生大胆猜想、大胆质疑,是发展学生创新意识和创造性学习的有效途径。     

我们究竟要教会孩子们什么

新形势下我们应该教会我们学生的是独立思考、自理、自立的能力,是感恩和创新,是大胆动手和大胆说出自己想法的勇气。     

浅谈语文教学中如何培养学生的创新思维能力

文章从语文教学的角度阐释了培养学生创新思维能力的诸多问题:1.激发语文学习兴趣,鼓励创新精神;2.打破思想的牢笼,引导学生大胆质疑;3.创设合理情境,引导学生创新;4.鼓励学生大胆想象,在想象中创新;5.培养发散思维,促使思维创新。     

让学生大胆猜测

伟大的科学家牛顿有一句名言：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发明。”在数学教学中，培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力是当前新课程改革的方向之一。在平时的教学中，笔者尝试让学生大胆猜测，收到了意想不到的效果。     

倡导标新立异,培养创新思维

本文从鼓励学生自主探索、合作交流;大胆尝试、有所创新;大胆编题、有所发明;质疑品质、有效思维等四个方面,如何倡导标新立异和培养创新思维进行了研究。     

创新的光华

一流的人创新; 二流的人模仿; 三流的人盲从。 看到传统拉面带来的不便,日本商人安藤百福大胆创新,发明了世界上第一包方便面：发现煤油污染能清除污渍,法国杂工乔利大胆创造,研制出了干洗剂。他们,让我不禁折服于创新的美丽和智慧……     

高考复习中创新能力的培养

今年 ,江苏、浙江、山西、吉林四省高考将实行“3 Ｘ”试点 ,并且“Ｘ”选择综合的形式。综合有利于打破狭隘的学科观念 ,充分考查学生的创新潜质与能力。本文就此谈一下个人的体会及在高考复习中的做法。基础教育阶段的创新并不要求学生做出什么重大的发明创造 ,关键在于培养学生渴求创造的创新意识和大胆展示自我、敢于创造的创新精神。这应是高考考查的关键点 ,也是复习教学中所着重培养的。对此 ,我采用了以下做法。1 课堂上鼓励学生大胆设疑 ,师生协作求答。大胆设疑是培养学生创新意识、创新精神、创新能力的重要途径之一。因此 ,复习…     

观察·思维·猜想发展创新素质 --关于“勾股数”的几点浅探

创新思维是创新教育的灵魂,鼓励学生大胆细心地观察、思维、猜想是培养学生创新能力的一种重要方法。     

激发创造潜能,培养创新人才——人本主义心理学创造观启示下的机电类创新实验室的构建

培养创新人才是时代的热情呼唤也是现实的迫切要求,我们借鉴人本主义心理学创造观的有关理论,在构建机电类创新实验室方面作出了大胆的探索和实践,把机电类创新实验室建设成为有效激发学生创造潜能的科技创新教育平台。     

谈成人高教创新教学

一、以邓小平创新发展思想为指导,树立强烈的创新教学意识。创新与发展思想是邓小平理论之根本。发展思想在邓小平理论中占有相当的份量,闪烁于邓小平同志的篇篇文章,并一再强调发展是硬道理。发展思想作为一条主线,贯穿于邓小平理论形成的全过程。要发展就要创新,创新是发展的先导,发展是创新的必然。要创新就要大胆地试,大胆地闯,才能取得积极的成果。解放思想、实事求是这个邓小平理论的精髓,充分体现了邓小平同志的创新品格和实践品格,是成人高等教育教学改革创新的行动指南和树立强烈创新意识的理论基石。二、及时调整和更…     

浅谈初中语文课堂高效的教学方法

要实现初中语文课堂的有效性、高效性，就要在教学方法上大胆改革、大胆创新。自主学习、合作学习是实现这一目的的确效办法。     

科学定位 特色发展 办好职教 服务经济

近年来，学院解放思想，锐意改革，大胆进行了体制创新、机制创新和办学规模创新，取得了一定成效。     

高中语文作文教学的创新性研究

想要让高中语文作文教学不断得到创新，首先需要培养学生的观察能力，并且不断提升学生的思维层面。其次，要鼓励学生大胆创新，只有大胆创新习作中才能够出现更多亮点，学生们才能够写出更多更有感染力的文章。本文对此进行了分析研究。     

谈语文教学中创新能力的培养

创新是一个民族发展的不竭动力。任何一个民族国家要发展、前进,都必须进行创新。培养和造就高素质的创造性人才就是创新的基础工程,是每个时代的重任。作为文化信息交流载体的语文老师应怎样培养学生的创新能力呢?我侧重从"发挥学生的主动性、鼓励学生大胆想象、鼓励学生大胆质疑、鼓励学生标新立