师生之间的交往"密件"

深圳市南山区同乐学校的赵艳馥老师，利用和学生互发电子邮件的方式，了解并坚守着同学们心头的秘密，与同学们亲密接触、快乐共舞，为“心有千千结”的同学化解忧愁，得到了学生和家长的好评。让我们一起来读读他们的交往“密件”吧![编者按]     

师生之间

师生之间总会发生许许多多有意思的事儿。（这样一句开头,很有概括性。话,说得也很中肯） 我们班的同学对老师虽然很尊敬,但批评起来一向是毫不客气的。每当老师犯了错误,全班同学便毫不留情且十分团结一致的“哈哈哈”大笑起来,老师都羞隗得面红耳赤了,才能大发慈悲地停住。为此,每个任课老师在我们班上课时都得更小心一些。（“批评”？怎么回事？我没看明白。这一段所写的事件倒是很值得品味）     

师生之间的“两个怎么办”

万老师:您好!我们是《第二课堂》的忠实读者,有一个问题想向您请教。新学期开学后,我们班换了一个英语老师。新来的英语老师很严厉,平时很难有笑容,更不会     

打开师生之间的一扇门

6月5日 晴 我是一个特别调皮的学生，在老师眼里我就是一个十分讨厌，喜欢给老师“添枝加叶”的坏学生，这是我自认为的。但是，有一件事让我对老师的看法和对自己的思想有了新的认识。[第一段]     

师生之间

师生之间总会发生许许多多有意思的事儿。(这样一句开头,很有概括性。话,说得也很中肯)我们班的同学对老师虽然很尊敬,但批评起来一向是毫不客气的。每当老师犯了错误,全班同学便毫不留情且十分团结一致的"哈哈哈"大笑起来,老师都羞愧得面红耳赤了,才能大发慈悲地停住。为此,每个任课老师在我们班上课时都得更小心一些。("批评"?怎么回事?我没看明白。这一段所写的事件倒是很值得品味)失误总是难免的。(总启下面的文字)一个夏天的下午,是节数学课。"叮铃铃——"预备铃响了。老师没来。(交代事情的基本要素——时间、地点、     

师生之间

又是一个星期六的下午，下象棋的时间到了!这回，赢他，非赢他不可!我跑向了常老师的办公室。     

师生之间

在我的学习生涯中,有许多伴我成长的好老师。回忆起来,师生生活的一个个镜头,像放电影一样,在我眼前闪过。     

师生之间没有谁怕谁

成都市一位小学班主任老师问：以前，是学生害怕老师。现在，尽管学生仍然怕老师批评。怕老师家访。但是好像很多方面都让老师怕他们。老师们一怕要求严格。学生不来校上学。更怕他们离家出走；二怕严格要求后。学生家长《尤其是爷爷奶奶一辈)心痛他们。而向学校领导甚至上级教育行政部门“告黑状”而被批评处罚……班主任老师究竟应该怎样做才对呢？     

让理解架接起师生之间的绿色通道

本文简要阐述了现代中学教育存在的问题以及在师生交往的过程中所产生的一系列的矛盾,再从实际出发,简要谈了师生关系缓解的方法和诀窍,最后阐述了架接师生之间理解桥梁的作用.     

如何搞好同学之间的人际关系呢？

邓老师： 您好!我是一名初一的学生。我现在的人际关系很糟糕,心里觉得既自卑又苦恼。我想问问,如何才能搞好同学之间的人际关系呢？希望您能帮我,谢谢。     

师生之间

师生之间,最需要的,便是友爱与互助——题记 犹记大唐盛世,你,是我们最忠实的学生。你尊师重教,以师礼待我中国。一艘艘轮船,载着一批批遣唐使,登上了这积淀了几千年悠久古韵的土地。吾国像一位屹立在东方的鸿儒,无私地将自己厚重的文化底蕴注入每一个学子的心中。也曾记得,鉴真。     

师生之间应情同母子

斑上的男生宁宁,同学们都叫他“小老头儿”。他的手脚起了许多水泡,同学都不爱接近他。他上课出洋相,下课疯打疯闹,追打别人。一段时间后,班干部会上,有人提出把他转到别的班,或者干脆让他转学走掉算了。     

和谐之花，在书信中绽放

给全体同学的一封信 亲爱的同学们：从暑假班开始到今天,我和你们相处已有两个月时间了,你们还记得老师在第一天时给你们说过的话吗？世间有那么多的学生,我为什么遇到了你们,世间有那么多的老师,你们为什么偏偏碰到了我？这是一种缘分,我们彼此之间一定要珍惜。两个月来,你们的真诚,你们的善良,你们的活泼,你们的努力都深深地感动着我,让我觉得自己的这颗心也因为你们变得年轻了。     

以评价促进学生主动发展

尊重学生评价的权利,让学生敢评。学生不仅可以评价自己,还可以评价同学、老师,甚至可以评价教材,发表对教材的不同看法从而打破评价常规,敢于挑战权威。提供学生评价的机会,让学生爱评。课堂上就某一同学的发言不必总是老师唱独角戏,每位同学都有评价他人的权力。只有把评价的权力恰如其分地给学生,让他们拥有评价的机会,在评价中发表见解,才能帮助学生发现自我价值。拓展学生评价的时空,让学生乐评。语文课堂不仅传播知识、培养能力,而且也是学生自我展示的一个平台。教师要鼓励学生不寻常地回答、大胆地想像,鼓励学生发现问题、提出问题…     

师生合作 寓教于乐

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，而好之者不如乐之者。”这就是说，学习兴趣是调动学生学习积极性的一种最实际的内部动力，它能激发学生强烈的求知欲，使其由学习的消极状态转化为积极状态，从而促进教学质量的提高。     

师生之间不存在什么"恩"

学生寄贺卡来,依着旧例,说了些美好的话.我理解他们的一片真心,但是对他们花费精力来表达心意感到没有必要.……     

师生之间产生矛盾冲突，怎么办？

现在的学生越来越难教,不尊重教师的越来越多。在我们周围,在新闻媒体中,师生发生剧烈矛盾冲突的事件并不鲜见,有的甚至酿成了血案。对此,我深表担忧,这个问题虽然是社会问题,但是,更多的却关系到我们教师自己。我常常想,当学生和老师发生了矛盾冲突时,作为班主任,我该怎么办呢？（湖南桑植徐大雄提供）     

师生互礼自古而然

据我观察,大多数学生平时见到老师都会有礼貌地问好,老师也会微笑着回礼。但也有极少数老师,面对学生问好,或目不斜视,面无表情;或不屑一顾,漠然走过。有的老师上课走进教室,学生齐喊“老师好”,他却不作任何表示,甚至连头都不点一下。     

师生之间的沟通

有位名人说过:"没有情感,没有爱,就没有教育。"作为教师,要引导好教育好学生,常常要与学生沟通。作为教师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式沟通呢?一、积极聆听良好的沟通,需要耐心的聆听对方,了解他心中的感受。听学生讲话时心不在焉、三心二意,往往是师生沟通失败的重     

给学生一次改正错误的机会

星期一的早晨,在检查数学作业的时候,我发现有一名同学一道题也没写就交上来了,只是在作业本的空白处,给我写了一句话：“老师,我因有事没写作业。”看到留言,我马上意识到,这又是玩忘了。因为,他是一个非常聪明,又活泼好动的孩子。但是,有个马虎爱忘事的毛病,已经有过多次因为休息时间较长,