以网络课例为平台提高教师课堂教学水平

充分运用信息技术,以校园网为平台,以课例为载体,提高教师课堂教学水平。课题组通过建立教师电子课例档案,组建协作团队,对课例进行反思及改进,开发校本课例资源,从而提高了教师队伍的课堂教学水平。研究表明,基于校园网的校本课例反思与改进,是有效提高教师课堂教学水平的措施之一。     

教师信息素养在校园网建设中的重要性

<正>二十一世纪是全球信息化、网络化的时代,信息技术的发展,对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响,对教育来说更是挑战与机遇并存。教育必须面对信息化社会,实施信息化战略。为适应这一时代趋势,很多学校构建了校园网,并提供了Internet接口,学校之间也通过校园网站实现了"校校之间的信     

当代教师具备的核心素养探究——以信息技术学科为例

随着时代的不断变迁,社会对于人才的要求也不断提高。教师除了要具备传统的核心素养外,还应具备与当代社会相适应的新型核心素养。文章借鉴习近平总书记关于"四有"教师的论述,将教师核心素养分为理想信念素养、高尚的职业道德素养、扎实丰富的学识素养、发展创新的素养。并以信息技术学科为例进行针对性的分析,着重阐述了新时代教师所应具备的核心素养。     

信息技术素养:教师专业素养应有之义

在信息时代,教师的教育教学越来越离不开信息技术的支撑和辅助,因而信息技术素养已成为教师专业发展不可或缺的组成部分。教师的信息技术素养是指教师在驾驭信息技术媒介方面所具备的较为稳定的内在品质与涵养,它对于教师教育观念的更新、教学方法的优化、实践智慧的积累和专业品质的完善都具有积极的促进意义。为了有效提升教师的信息技术素养,需要坚持教师之于信息技术的主体性地位,努力建立支持服务型的专家团队,并着力开辟多元化的教师信息技术素养提升路径,进而最终实现促进教师专业发展的核心目标。     

信息技术素养：教师专业素养应有之义

在信息时代,教师的教育教学越来越离不开信息技术的支撑和辅助,因而信息技术素养已成为教师专业发展不可或缺的组成部分。教师的信息技术素养是指教师在驾驭信息技术媒介方面所具备的较为稳定的内在品质与涵养,它对于教师教育观念的更新、教学方法的优化、实践智慧的积累和专业品质的完善都具有积极的促进意义。为了有效提升教师的信息技术素养,需要坚持教师之于信息技术的主体性地位,努力建立支持服务型的专家团队,并着力开辟多元化的教师信息技术素养提升路径,进而最终实现促进教师专业发展的核心目标。     

如何培养教师的信息技术素养

信息技术素养是知识经济社会对教师的必然要求。本文从教师信息技术素养的内涵及其发展的独特性入手,明确教师信息技术素养全体发展的四种模式及发展阶段,指出教师信息素养的发展条件:课程与技术的融合、硬件与技术支持、专家与理论支持以及发展环境的营造。     

教师信息素养影响的定量分析——以北京市中小学信息技术教师信息素养调查为例

为了解北京市中小学信息技术教师信息素养现状,为政府管理部门提供决策依据,我们于2006年进行了北京市中小学信息技术教师信息素养调查。通过对这次调查数据的分析可以看出:北京市信息技术教师的信息素养水平较高,在区县分布上也较为均衡。通过定量的相关性分析,我们发现:年龄、教龄和是否承担学校电子教学资源开发与管理工作是影响受调查教师信息素养的三个主要因素。     

基于校园网的学生信息素养培养探索

教育要对21世纪信息社会的到来做出反映，以迎接信息时代的挑战。本文从如何充分利用好校园网、提高教师信息素养、改变传统信息技术教学模式三个方面来探讨基于校园网的学生信息素养培养。     

浅议教师的信息技术素养

什么是信息素养?教育专家曾下过这样的定义,它是指一个具有信息素养的人,他能够———认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础,确定对信息的需求,形成基于信息需求的问题,确定潜在的信息源,制定成功的检索方案,从包括计算机和其他信息源获取信息,评价信息,组织信息用于实际的应用,将新信息与原有知识体系进行融合,在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。简而言之,信息素养是人们能够“认识到何时需要信息,能够检索、评估和有效地利用信息”的综合能力。在现代社会,信息素养是个人能力发展的重要基础。信息素养是人的思维能力、问…     

在高中信息技术教学中全面提高学生的信息素养

从新课程要求来看,信息技术素养是信息时代公民必备的素养。信息技术素养是指从技术角度出发培养学生高效获取信息、处理信息、运用信息、表达信息的信息技能,信息道德素养是指在信息活动中的道德情操,能够合法、合情、合理地利用信息,使信息产生合理的价值,同时负责任地使用网络。这两者相比较,信息道德素养显得尤为重要。     

如何提高教师的信息技术素养

互联网技术和多媒体技术的飞速发展,社会的各个领域都被信息化改变着,教育教学也面临更多机遇和挑战,尤其是中小学教师,其对信息技术的理解及信息技术素养水平,直接影响到基础教学的信息化使用和效果,在一定程度上影响新时期教育改革的成效。因此,如何提高中小学教师的信息素养,更好地运用信息技术,整合学科教学,跟紧教学的信息化,带动教学的有效发展,是当前急需解决的问题。本文就教师应具备的信息素养,加强教师教育信息技能培训,促进教育信息发展作探讨。     

医学院校教师信息技术素养的培养

随着计算机技术和网络技术在社会各个领域中的广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息技术在生产、科研教育、医疗保健、企业和政府管理以及家庭中的广泛应用对经济和社会发展产生了巨大而深刻的影响，并从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念。这就迫切要求人们具备良好的信息素养。本文结合医学院校教师的特点，谈谈医学院校教师信息素养及其培养问题。     

以读为本，全面提高学生人文素养

目前正在进行的基础教育课程改革标志着素质教育已进入到实质性阶段。在这场教育创新的伟大买践中，作为从事基础教育工作的学校管理，应该在回顾中深刻反思，在悔“过”中加快自新，在探索中寻找出路。     

试论小学信息技术教师的信息素养

信息技术教师应时刻提醒自己,必须未雨绸缪,以便在教学实践中游刃有余,促进师生共同成长与进步。     

加强信息技术教育提高学生信息素养

素质教育是我国为迎接21世纪知识经济和信息化社会的挑战而作出的战略决策,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,提升学生的信息素养是中小学信息技术教育的核心任务.本文对面向素质教育的中小学信息技术教育的有关问题进行了一些探讨.     

信息技术与语文课程整合的教师素养

新世纪我国教育面临重大变革，现代信息技术与语文课程的整合是变革的重要方面。符合时代要求的信息素养是这场变革的前提和基础，是语文教师面临的惟一选择。     

校园网建设在信息技术教育过程中的作用

传统的教育方式对现实生活中的一些抽象事物或空幻虚无的东西难以形象具体化,由于人类信息器官能力的有限性,对初学者很难想象和掌握。随着现代信息科技地迅速发展,计算机的诞生极大地推动了信息技术教育产业的发展,信息技术教育产业实现了部分问题从抽象化向具体化地转变,实现了信息技术教育产业的系统化、结构化、智能化。     

简论教师信息技术素养

积极推进国家信息化建设是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分,而教师教育信息化,关键取决于教师信息技术素养。一、教师信息技术素养的内涵从信息论的角度讲,教育教学过程是对信息的获取     

谈中学信息技术教师的专业素养

作为中学信息技术教师需要不断更新教学理念,加强与其他学科的整合与联系,积极学习探索,提升专业素养,加强专业技能培训,提高专业素质,才能有效完成信息技术各项教学任务。     

把握信息技术课程标准 全面提高学生信息素养

高中信息技术课程标准中明确提出了信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。什么是信息素养？一般来说信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。基于课程标准,在实践中全面提高学生的素养应从两个方面考虑,一是要提高学生全面的信息素养,一是要提高全体学生的信息素养,经过高中阶段信息技术的学习,应使所有学生的信息素养得到提升。