小学生计算能力培养之我见

计算是小学数学教学的基本内容，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决都有赖于计算。因此，培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一。计算教学看似简单，但部分学生却计算速度慢、正确率不高。     

对小学数学计算教学的思考

计算教学是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法。儿童认识数学是从认数和计算开始的．因此计算教学历来都是小学数学的重要组成部分。计算能力是数学的基本能力．是培养学生的数感、符号意识、空间观念、统计观念、推理能力、分析解决实际问题能力的基础。培养学生的计算能力．也一直是小学数学教学的主要目的之一。但是随着科技的发展．特别是计算器和计算机的逐步普及．人们对计算教学的认识也在发生着变化。     

小学数学数与计算教学的相关思考

一直以来,数与计算都是小学数学教学中的基础,是高层次数学教学的基础与前提。同时,数与计算技能也是数学综合能力的基础,是人们在现实中最常使用的基本能力之一。在新的时代背景下,小学数学教学得到改革与创新,要求教师不但要完成基本的教学任务,更要切实提高学生的数学能力,帮助学生更好的成长与发展。基于此,本文在此浅谈小学数学数与计算教学的相     

变难为易 变繁为简

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。从理性的角度分析,计算能力是小学生必须形成的基本技能,它是学生今后学习数学的奠基,所以计算教学是小学数学教学重中之重。而简便计算又是     

培养小学低年级学生计算能力的方法探究

数学是小学教学当中的重点课程,对学生数学能力的培养具有重要的作用。在数学知识学习当中,计算是巩固数学基础的重要途径,通过培养学生的数学计算能力,能够强化学生对公式、概念的记忆,且能够对学生的观察能力与逻辑思维起到促进作用。在新课改背景下,小学数学也具有了新的教学要求,需要强化对数学计算能力的重视,做好科学培养方式的应用。文章就小学低年级学生计算能力培养方法进行分析研究。     

提高计算教学的有效性

数与计算是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一,它历来是小学数学教学的基本内容,培养和提高学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要任务之一。但在近几年的教学实践中,我们发现,学生在计算中反映出来的情况令人担     

小学数学数与计算教学的相关思考

一直以来,数与计算都是小学数学教学中的基础,是高层次数学教学的基础与前提.同时,数与计算技能也是数学综合能力的基础,是人们在现实中最常使用的基本能力之一. 在新的时代背景下,小学数学教学得到改革与创新,要求教师不但要完成基本的教学任务,更要切实提高学生的数学能力,帮助学生更好的成长与发展.     

例谈小学生数学计算能力的培养

小学计算教学在整个小学数学学习阶段所占的比重很大,计算是小学数学教学的基本内容,培养学生的计算能力也是小学数学教学的主要目的之一。良好的计算能力可以为学生可持续发展奠定基础,不积跬步,无以至千里。本文从计算能力培养的重要性、计算能力培养的最佳时期以及计算能力培养的策略三方面展开阐述。     

小学高年级数学算理教学研究

随着新课改政策的落实,国家对于学生综合素质的培养的要求也更加严格。小学是培养学生各方面能力的萌芽和启发阶段,这就要求采取有效且科学的教学手段来实现教学目标,从而全方面地提升学生的综合应用能力。数学学科一直以来都是作为教学目标的重中之重,它对于小学高年级学生来说,需要各方面能力共同发展,尤其是数学的计算能力。但目前根据学生的现实情况来说,在对学生计算能力的教学培养过程当中还是有很多需要改进的地方。文章主要从数学算理的含义来表明算理的重要意义,针对目前小学高年级学生存在的问题进行分析,并给出一定的解决措施探索,希望能给相关解决方案提供一些思考。     

浅析如何提高小学数学课堂教学效率

小学数学作为小学教育当中不可或缺的学科,承载着培养小学生逻辑思维能力和想象力的重责,一直都广受老师和家长的关注,随着新课程理念的不断深入,如何更有效的带给学生小学数学方面的教学,提高小学数学课堂教学效率,成为了小学数学教学中老师不停探索的问题之一。     

试论如何利用生活情境开展小学数学教学

小学是学生成长的重要节点,是获得基础知识、培养学生精神成长和建立基本道德标准的关键时期。一直以来,小学数学都是素质教育当中重点的学科和核心的基础学科之一,任何知识都源自于生活,所以知识的学习也离不开生活,应用生活情境进行小学数学教学能够激发学生学习的兴趣,并更好掌握和理解数学知识重点,实现对数学知识的实际运用。首先阐述生活情境应用在小学数学教学当中的重要作用,然后分析如何有效利用生活情境开展小学数学教学。     

以计算教学引领学生思维发展——浅谈对小学生数学计算能力的培养

正在小学教材中,计算一直都占有很大的比重。尤其是一至三年级,计算是数学教学中的重要内容之一,因为数学学习几乎都要通过计算来进行,学生计算能力的高低直接影响着学生学习数学的能力,也是学生今后学习数学的重要基础,比如,在解应用题中,解题的步聚和结果都需要计算来落实,再比如,几何知识中的周长、面积、体积等公式的推导与运用也离不开计算。因此,教师应注意对学生计算能力的培养,为学生今后的课程学习打下扎实的基础。下面,笔者结合自己多年的教学实践,对学生数学计算能力的培养略谈浅见。     

小学低段“视算”得天独厚

培养学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一。口算在计算能力的培养中占有非常重要的位置。培养学生的计算能力,要从加强口算着手。     

刍议小学数学计算教学中学生思维品质的培养

小学阶段的数学教育是非常关键的,也是培养学 生各方面能力以及思维的重要时期。随着我国教育事业的不 断改革和发展,如今在小学阶段教育当中,更加注重学生的技 能和思维培养,不再只是看中学生的学习成绩,而是在整个教 育过程当中,能够让学生的各方面都可以得到更好的发展,不 断提高学生的思维和技能,从而为学生的学习和发展打下更加 坚实的基础。在小学数学课堂当中,计算教学是非常关键的内 容,同时,对于学生学习数学这门课程来说也是最为基础的。 本篇文章以如何有效地在小学数学计算教学当中提高学生的 思维品质为中心而展开讨论和分析。     

注重算理与算法 提高计算能力——低年级计算基础教学之我见

计算历来是小学数学教学的基本内容,培养计算能力是小学数学教学的主要目的之一,是小学生必须形成的基本技能,它是学生学习数学的基石,也是人们在日常生活中应用最多的数学能力之一,因而计算教学是小学数学教学中的重中之重。     

论农村小学中年级学生运算能力的培养

运算是"数与代数"的重要内容,人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的运算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。但是,一直以来小学运算教学常常通过机械重复、大量题目的训练,学生不喜欢上有关计算教学的课。农村学生贪玩好动,计算的正确率更加低下,那么如何有效地提高农村小学中年级学生的运算能力是本文所要探讨的。     

对小学数学计算教学的思考

计算是学生必须具备的基本技能之一,也是人们在日常生活中应用最多的数学知识.计算教学历来是小学数学的基本内容,培养学生计算能力一直是数学教学的目标之一.数学课程标准对数与计算提出了新的要求,作为一名数学教师应该适应新课程提出的要求,进一步提高计算教学的效果和学生的计算能力.     

如何提高小学生的计算能力

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学的基本内容,培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的之一。因此我们要重视培养学生良好的计算能力。究竟应如何提高小学生的计算能力呢？我现结合教学实践谈谈体会。     

改变观念，改进方法，提高学生的计算能力

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。本文结合自身教育经验,认为计算教学应该注意以下几个方面：加强学生的估算意识,将计算教学融入情境中;鼓励学生算法多样化;引导学生算法最优化。     

追求“扎实”的计算课堂

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。在新课程改革已经进入理性思考、大力提倡高效教学的今天,我认为,计算课只有追求“扎实”,才能切实提高学生的计算能力。