关于高校马克思主义学院建设的若干问题

高校马克思主义学院担负着马克思主义理论学科建设的重任,承载着为党和国家培养建设者和接班人的光荣使命。党和国家高度重视马克思主义理论的研究和教育,为高校马克思主义理论学科建设和教研机构建设提供了必要而充分的保障条件。可以说,当前高校马克思主义学院发展得到了前所未有的机遇,同时也面临着严峻的考验。加强高校马克思主义学院建设,要明确马克思主义学院建设的使命和发展向度,提升马克思主义理论学科的学科地位,增强马克思主义理论教育的效果。     

延安马列学院办学与新时代高校马克思主义学院建设

延安马列学院是延安马克思列宁学院的简称。培养具有马列主义基础知识的干部,坚定党员干部的共产主义理想信念,清除教条主义对党的消极影响,是其创办的主要目的。延安马列学院在办学过程中,始终受到党中央的高度重视,有着健全的教学组织机构,注重学员招生和使用,精心安排教员教学和学员学习,在教学中采取灵活多样的方式,积累了宝贵办学经验。合理规划场所布局,选优配强领导班子,建强思想政治理论课教师队伍,改革创新思想政治理论课教学方式,增强马克思主义理论学科引领作用,不断提高服务社会能力,是新时代高校马克思主义学院建设从延安马列学院办学中获得的主要启示。     

教学质量国家标准下民族地区高校本科专业建设对策初探——以百色学院为例

2018年教育部出台了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,标志着全国高校本科类专业教学质量有了统一的标准。民族地区地方高校在发展过程中,既有传统优势专业,又有根据地方经济社会发展开设的新建特色本科专业。在本科类专业教学质量国家标准指导下,百色学院从完善人才培养方案、强化师资队伍建设、提升专业技能培养、加强教学条件建设等方面创新思路和专业建设路径,继续发扬传统专业的优势。     

高校马克思主义学院发展建设情况研究

高校马克思主义学院担负着马克思主义理论研究和立德树人的重要使命.近几年来,全国各大高校纷纷成立马克思主义学院,在师资力量、学科建设、教学研究、社会服务等方面都有了长足的发展.通过搜集整理全国810所公办本科高校思想政治教学科研机构的相关信息,对公办院校中已成立马克思主义学院的建设情况进行定量分析,发现高校马克思主义学院...     

扎实推动马克思主义学院内涵式发展

推动马克思主义学院内涵式发展是党和国家培养时代新人的要求,是落实马克思主义在意识形态领域指导地位根本制度的需要,是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的需要.要从发挥马克思主义理论学科领航作用,推进思想政治理论课改革创新,加强马克思主义理论研究宣传,着力打造高素质教师队伍,提高专业人才培养质量等方面推动马克思主义...     

民族地区高校马克思主义理论学科建设探析

以党的十八大精神为指导,分析民族地区高校马克思主义理论学科建设中存在的问题和困境,总结民族地区高校马克思主义理论学科建设所取得的成绩和发展经验,要提升民族地区高校马克思主义理论学科建设水平应在增强学科意识、深化平台建设、统筹教学科研、提高教学质量、加大经费投入和强化保障监督等方面下功夫,以促进民族地区高校马克思主义理论学科的建设。     

新建民族学院教师队伍建设的思考——以四川民族学院为例

四川民族学院地处四川西部、青藏高原东南边缘的甘孜藏区。作为新建本科学校,其规模扩张和办学层次的提升已完成,主要任务正在转向提升办学水平、充实内涵、形成特色方面。作为新升格的民族学院,在获得更大发展空间的同时,也存在办学经验积累不多,办学资源不足,教师队伍建设的数量与质量、学历与能力、来源与稳定、职称结构与学科结构、教师的学科分布与学校的专业发展存在差距,不能全面满足教学科研工作的现实要求的问     

高校马克思主义学院的"三位一体"建设

高校马克思主义学院有三项主要职能:思想政治理论课教学、马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教师队伍建设.其中,思想政治理论课教学是核心任务,马克思主义理论学科建设是学科支撑,教师队伍建设是根本基础.这三项职能是紧密联系、互相促进的"三位一体"的有机整体.马克思主义学院的"三位一体"建设,对于高校思想政治理论课建设具有深远的战略意义.     

民族院校和民族地区高校学科结构现状与困境——以武陵山区高校为例

民族院校和民族地区高校学科建设取得了显著成效,为民族地区经济社会发展做出了重要贡献。但由于一些先天劣势,导致这些学校学科建设存在种种困境。本文选择武陵山区5所高校作为分析样本,通过对其学科建设现状、成效和问题的全面分析,试图找到某些共性规律,进而对民族院校和民族地区高校学科建设发展提出切实可行的建议。     

以政策支撑赋能新时代马克思主义学院建设

建构充满活力、富有效率、有利于高质量发展的政策支撑机制对于新时代马克恩主义学院建设至关重要.以政策支撑赋能新时代马克思主义学院建设是一个系统复杂、循序渐进的宏大工程,涉及发展理念、整体布局、体制机制、方式方法等方方面面,是各领域各方面各环节的系统联动和有机集成.建构新时代马克思主义学院政策支撑机制,关键在于要把握规律,...     

民办高校马克思主义学院建设的探索与思考

民办高校马克思主义学院建设有其特殊性,充分认识到民办高校马克思主义学院建设的重要性,明确建设重点和主要任务,探索民办高校马克思主义学院建设的新路径,是民办高校马克思主义理论建设和发展的责任和使命。     

苏州大学马克思主义学院——发展历程

学院大力加强马克思主义理论学科和政治学学科建设,取得了跨跃式发展。十年来,学院紧紧围绕马克思主义理论和政治学学科建设,潜心研究,硕果累累。在人民出版社、中国社会科学出版社、高等教育出版社等权威出版机构出版专著、教材、译著等80余部。     

民族地区马克思主义大众化的有效途径探究——以广西壮族自治区为例

民族地区是推动马克思主义大众化的重要阵地。然而,民族地区马克思主义大众化主要面临经济发展水平滞后、意识形态多元化、传播者水平有限等制约因素。广西民族地区应从提高经济发展水平、占领民族地区意识形态领域、加强理论创新、注重宣传体系建设、培养专业化队伍等方面入手,有效推进马克思主义大众化。     

谈高校图书馆学科馆员制度的建立——以衡水学院为例

学科馆员制是图书馆服务的先进模式。随着图书馆事业的快速发展,原有服务模式己不能满足读者需求,图书馆要提高服务质量、提升服务水平,均需要建立一种新的服务模式——学科馆员制。衡水学院图书馆从建章立制、人才培养、调整藏书结构、加大数字文献建设力度等方面入手,己初步具备建立学科馆员制的条件。     

高校快递体系现状和策略分析——以韶关学院为例

电子商务在学生中越来越普及,学校学生参与电子商务的热情也越来越高涨。但由于高校学生分布的特点,快递服务却成了制约电子商务发展的瓶颈。目前高校的快递业发展问题重重,学生也是抱怨声一片。文章从韶关学院快递环境入手,找出其中存在的问题,提出了针对性的解决方案。     

就业与性别歧视原因分析——以大连民族学院为例

通过对以大连民族学院为例的大学生进行纸质问卷调查的形式,分析大连民族学院的学生在就业上存在性别歧视的原因。     

探索产业集群下政产学研协同育人新模式——以建设长三角地区集成电路产业学院为例

微电子技术发展到现阶段,形成了集成电路领域行业企业、高校院所、园区等集聚的产业集群,迫切需要人才与技术的深度供给。建设集成电路产业学院是实现产学研深度融合的新型协同育人模式。文章主要讲述了微电子产业群的特点、集成电路产业学院建设基础和长三角地区建设集成电路产业学院的实践模式。     

民族地区大学生体质状况分析研究——以凯里学院学生为例

对凯里学院大学生体质测试的数据进行统计分析,能够为学校提供体质测试的原始统计数据,以了解学生的的体质健康现状,并针对学生的健康问题提出相应的公共体育教学改革方案,为进一步贯彻“健康第一”的学校体育指导思想,实施教育部、国家体育总局制定的《国家学生体质健康标准》提供依据。     

校园文化建设与高校转型发展——以黄淮学院为例

校园文化是高校的灵魂所在,体现了一所高校的办学理念和校园精神,有其重要的价值。转型发展是地方新升本科高校的必由之路,而高校转型发展是一个复杂的系统工程,校园文化的转型回应是关键,高校转型需要校园文化发挥凝聚功能、支撑功能和品牌辐射功能。黄淮学院在学校成功转型之中逐步探索建构了具有自身特色的校园文化体系。     

论高校辅导员与马克思主义学院融合发展

充分发挥高校辅导员在马克思主义学院建设中的特殊作用,这是应对多元文化交流交融的客观需要、是提升大学生思想政治教育实效性的现实呼唤、是全面落实立德树人根本任务的本质要求、是高校辅导员职业化与马克思主义学院发展的必然结果。通过驱动高校领导者、马克思主义学院和高校辅导员三个主体,创新思想政治教育管理体制、马克思主义学院教学运行机制和高校辅导员生涯发展机制以及大学生思想政治教育效果评价机制,实现高校辅导员职业化与马克思主义学院建设融合创新发展。