浅析高中数学教学中的分层教学

高中数学受传统教学模式的影响,一直以班级授课制的教学模式为主,这种教学是用一种模式面对所有学生,不容易照顾到每个学生,不利于学生个性和身心全面发展.所以,传统的数学教学模式需要进行改革,改革的趋势是用分层教学替代传统模式.分层教学是素质教育的新探索,也是全新的教育思想,具有实践价值和理论意义.实施分层教学可以提高学生的学习兴趣,提升教学效果,让学生学有所得,是提高学生成才的主要途径,同时实施分层教学,也是教师根据学生情况探索教学的主要方法,可以提高教师的教学能力和教研水平.     

农科院校大学英语分层教学的理论与实践

针对农科院校学生入学英语水平参差不齐的现状,传统教学已不能满足现有学生英语水平的实际需求,提出了大学英语教学改革——分层教学模式,力求探索出适合农科院校学生特点的教学模式。为农科院校进行大学英语教学提供理论和实践的依据。     

非英语专业大学英语分层教学模式探讨

分层教学是对传统教学的改革,是提高大学英语教学质量的关键。文章总结了分层教学概念,理论依据以及教学模式。并分析我院进行的大学英语分层教学模式的探索和实践,从教学对象、教学目标、教材分层以及初步成效等方面具体探讨了我院分层教学实验的实施情况。     

关于制图教学方法的研究

为了培养学生的创新精神和实践能力,必须改革传统的以教师为主体、学生被动学的教学模式。构建以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,使教学真正建立在学生积极主动和探索的基础上。本文就制图课教学主动学习的意义和如何在课堂教学中促进学生的主动学习谈些自己的做法。     

异质合作学习与分层递进教学模式初探

新课程改革以来,许多教师对教学手段、教学模式改革进行了大胆的探索,并运用到教学实践中去,取得了比较理想的教学效果。“异质合作学习”与“分层递进教学”受到师生们的普遍好评,本文探讨了异质合作学习与分层递进教学模式在中学教学中的实践,以寻找一种行之有效的教学方法,构建和谐课堂教学,实施因材施教,使教师主导作用与学生主体作用相结合,有利于提高教学质量。     

高职高专体育课分层教学的探索与实践

结合安徽审计职业学院2012级审计专业体育课程分层次教学的实践,通过采用文献资料法、实验法、数据统计法、观察法就体育课程教学就改革传统教学模式从分层教学入手做了一些有益的探索和思考,旨在对分层次教学模式下怎样提高体育课程教学效果、增强学生身体素质积累经验并加以推广和应用。     

高中化学分层教学的策略探究

在现今的教学活动实践中,将考试成绩作为衡量学生学习效果的唯一标准,以及传统教学模式下追求整齐划一的平均发展,往往无法调动学生学习的积极主动性与自觉性,这正是高中化学课堂教学实践中亟待解决与改革的一大难题。在素质教育不断深入与推进的大背景下,高中化学教学引导及时引入新的教学理念,不断探索出符合高中学生学习需求的教学模式,方能引导学生实现德智体美的全面发展与个性发展。分层教学应运而生,成了素质教育背景下一种全新的教学理念与教学模式。     

尊重差异,因材施教,构建“和谐”教学新模式——我校高中数学走班制分层教学实践探索

课程改革的目的是探寻一种尊重学生差异的教育教学模式.走班制分层教学是以我校数学教学现状为背景的教学探索,是对传统课堂教学模式的一种改革尝试,目的是把学生差异作为教学的起点和归宿,实施差异教学,以发掘不同层次学生的教育教学价值,满足个性化、多样化的数学学习过程,促进学生全面健康发展,适应新时期高中数学教育特点的需要,从而构建我校高中“和谐”教育新体系.     

慕课背景下GIS课程分层混合教学设计与实践

以人文地理与城乡规划专业的地理信息技术设计与应用课程为例,尝试引入分层混合教学模式,考虑学生的共性和个性需求来实现慕课与传统课堂教学的融合,探索改革GIS教学内容、教学方法和教学评价,提升GIS课程的整体教学效果,试图为高校GIS课程改革实践提供参考     

浅谈如何提高医用双语教育质量

结合所在南疆地区喀什卫校的实际情况,为医学职业教育双语教学模式提供了一些有益的探索和实践.在医学职业教育双语教学实践过程中,逐步完善教学模式,改革教学体系,增强学生运用汉语的能力,提高双语教学质量.     

“走班制”下高中生物分层教学模式的实践与探索

随着"新高考"改革的逐步推进,"走班制"教育模式改革成为必然。通过开展"走班制"下高中生物分层教学的实践研究,从创新分层形式、创新教学策略和创新评价方式三个维度探索分层走班教学模式,创设适合不同层次学生的学习环境,全面激发各层次学生的学习兴趣,提高各层次学生的学习自信,促进各层次学生生物学素养和学习成绩的整体提升。     

自主合作探究式教学模式在初中语文阅读教学中的应用分析

在初中语文阅读教学中,如何调动学生的阅读积极性,促进学生更好地进行阅读实践和探索是素质教育下初中语文阅读教学改革的重要方向.而自主合作探究式教学模式则是新课程改革下的一种有效培养学生自主学习能力和阅读能力的教学模式,值得初中语文教师进行坚持不懈的教学探索.文章首先分析了初中语文阅读教学现状及自主合作探究式教学模式在初中...     

初中体育课分层教学模式的实践研究

通过分层教学模式的应用实践,结合我校学生的实际,探索体育课堂有效教学的实现途径与方法。通过近一年的体育课分层教学模式的实践工作,对体育课分层教学模式的分层方法、分层组织、分层练习以及分层评价做了积极地探索与研究,取得了一些成果。研究表明,分层教学有助于学生提高体能,对于激发学生学习的主动性、班级凝聚力、对参与体育活动的态度、转化体困生以及良好心理品质的养成都有积极地帮助。     

高职院校公共英语分层教学模式研究

近年来,各地高职院校和教师根据本校实际,对高职英语分层教学进行了广泛的探索和实践,并对实践过程中取得的成效进行了总结与推广.与此同时,在实践过程中还发现了许多潜在的问题和困难,需要进一步完善和优化,从而探索更为有效的教学模式.     

高中数学实施分层教学的实践

高中数学以“班级授课制”教学为模式历时已久,这种教学大都是以同一种模式面向全班学生,很难照顾到每一个学生,这种教学模式不利于学生身心和个性的全面发展。因此传统的数学教学模式必须进行改革,改革的大趋势就是用“分层教学”模式替代传统的“班级授课制”模式。分层教学是一种全新的教育思想,也是对素质教育方法的新探索,具有重要的理论意义和实践价值。近年来有关分层教学的研究多停留在理论探讨的层面上,操作过于笼统,结论也过于感性化,学科的针对性不强,因此,为了克服和改进传统的学业评价制度的缺陷,大面积提高教学质量,探索和研究分层教学理论在高中数学教学中的应用实践是很有必要的。     

整合式计算机分层教学模式的探究

注重学生四种能力的培养是我国高等教育改革与发展的方向.本文结合所在学校教学改革课题,对融入CBE教学理念的整合式分层教学模式进行了深入的理论探讨和实践研究.阐述了整合式计算机分层教学模式的核心思想、运营环境、构建策略和实现方案及意义.这对高校计算机课程教学模式的改革和优化,培养学习者的综合能力,提高学习者的创新意识,激发学习者内在潜能等方面具有很现实的指导意义.     

工业仪表及自动化专业一体化教学模式的探索与实践

一体化教学是职业院校正在探索和实践的教学模式,主要是为了解决理论课与实践脱节的问题.一体化教学将动手与动脑结合在一起,能够提升学生的实际操作能力和技术创新能力, 符合社会和企业的用人需求. 笔者在工业仪表及自动化专业一体化教学模式的实践中, 进行了一系列探索与改革,取得了较好的效果.     

以生为本探究农村初中数学分层教学研究

在教育课程改革的背景下,初中数学教师为了激发学生的数学学习兴趣、培养学生的自主学习习惯、课堂接受能力、增强数学解题能力等采取了很多措施,并不断地进行探索。在农村初中的数学教学过程中,实施分层教学模式更加符合学生的实际学习情况,对于学生提升数学学习能力十分有效。初中数学教师在探索和实践中不断地积累教学经验,完善教学中存在的不足,逐渐形成高效的、成熟的分层教学模式,促进学生数学水平的提升。本文,针对于如何以学生为本,在农村初中实施数学的分层教学模式进行了论述。     

强化临床基本技能培养的实践教学模式

构建以强化临床基本技能培养为核心的实践教学模式.通过改革实践教学体系,整合实践教学内容、改革教学方法和考核方法等,建立了临床技能学实践教学模式,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的临床综合素质明显提高.强化临床基本技能培养的实践教学模式的构建,对培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义.     

钢筋混凝土实验的集约分层式教学模式

针对钢筋混凝土实验教学改革的难点提出了钢筋混凝土实验的集约分层式教学模式.从钢筋混凝土实验教学的现状出发,借鉴国内各高校的成功经验,结合钢筋混凝土实验的课程特点和改革难点,创造性地提出了钢筋混凝土实验的集约分层式教学模式并进行了教学实践.该文提出的集约分层式教学模式使教学资源得到了优化配置,提高了教学效率,实现了钢筋混凝土实验教学的可持续发展.