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在物理习题教学中训练学生发散思维的品质 总被引:1,自引:1,他引:1
邵晋英 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):38-39
训练思维品质是发展学生智力和能力的突破口。在物理习题教学中培养和训练学生发散思维,主要从流畅性、变通性和独特性方面进行培养与训练。 相似文献
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李小平 《太原教育学院学报》2000,(2):73-74
应用题教学在小学数学中占有非常重要的地位。通过应用题的教学,不仅可以使学生更好地理解和掌握数量关系,而且能够训练学生的思维能力,开发学生智力,发展学生灵活应用所学知识、解决实际问题的能力。为此,在应用题教学中,有效地培养学生的思维能力,应以儿童的心理特点为依据,发展学生的智力为目的,注意训练和培养学生的思维能力。一、重视学生说题,完善学生的思维心理学家认为,借助语言表达,有助于调节自己的思维活动,使之逐步完善,应用题教学中可以从多方面训练。首先说题意。就是要求先读题,认真读题进行审题,审题时用自己的话复述题意,… 相似文献
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随着教学改革的深入发展,培养学生的能力,开发学生的智力,越来越显得重要和紧迫。所以,语文教师必须更新教学观念,树立崭新的科学理念,坚持在教学中以语言为中介,在听、说、读、写训练中,开发学生智力,提高学生的综合素质。以己浅见,开发学生智力的途径和方法,宜从以下几点做起: 相似文献
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审题能力是学生学习活动中极为重要的能力。在应用题教学中,根据小学生认知心理规律,采用“读、划、设、想、说”强化审题训练,能有效地培养学生的审题能力,促进学生智力的发展。 相似文献
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曾小珑 《语数外学习(初中版)》2014,(1):53-53
语文教学就是以阅读教学为基本环节,以训练学生基本阅读能力为核心,对学生进行听说和写作的训练,构成听、说、读、写为一体的训练体系。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“十年经验使我深信,学生的智力取决于良好的阅读能力。”可见阅读教学在语文教学过程中起着不可估量的作用, 相似文献
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技能训练教学中运用实践性案例教学法能开发学生智力,培养学生主动观察、分析和解决问题的能力,是培养学生综合操作技能最有效的教学方法和手段之一. 相似文献
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教学实践表明 :小学作文主要解决三个问题 :一是习作兴趣问题 ;二是习作的材料问题 ;三是习作能力问题。多年来 ,笔者对小学快乐作文教学模式作了一些探索。实践使我认识到 ,兴趣和材料是学生作文的基础 ,创新能力的训练是关键 ,而将智力游戏融合到小学作文教学中 ,是训练学生作文创新能力的有效途径。智力游戏是一种具有创造性的实践活动。它对学生创造性思维的训练和实际操作能力的培养有着重要作用。将智力游戏的实践活动作为学生习作的材料来源 ,再在教师指导下进行材料的选择和组合 ,进行遣词造句、构段谋篇 ,就可以使创造性的实践活动… 相似文献
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论小学数学教学与学生智力发展 总被引:1,自引:0,他引:1
董永祥 《延边教育学院学报》2007,21(4):95-96
小学数学教学与学生智力的发展密不可分,因此在教学中要在口算训练、新授知识、课堂练习等几方面发展学生的智力。 相似文献
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赵禹龄 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):174-175
一、在化学学科中培养学生的创造能力开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育面向现代化、面向未来的需要。创造教育是应用创造学原理与方法组织教学,开展教育教学活动,从而开发学生的创造性能力和创造精神,培养创造型人才的教育。在化学教学中必须组织学生进行发明创造的思维训练,培养其独立创造的个性品质。创造教育的核心是发展创造性智力,即能够产生创造机智,发展创造效能的智力。为了发展学生的创造性智力,在化学教学中必须从以下几个方面进行培养。 相似文献
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在小学数学教学中,我们在传授知识的同时,必须重视开发学生的智力。因为思维能力是智力的核心,所以在数学教学中,加强学生的思维训练,显得极为重要。那么怎样进行和加强数学教学中的思维训练呢? 相似文献
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小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象。 相似文献
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在小学数学应用题教学中,抓住一题多叙训练,有利于激发学生的思维,拓宽学生的解题思路,提高解题能力,促进学生智力的发展。下面结合笔者的教学实践,谈一些自己的做法。 相似文献
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梁海军 《中国教育技术装备》2011,(4)
中学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见,培养语文能力应当在听说读写4个方面下工夫。但是在教学中,还存在偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。 相似文献
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使学生具有初步的听说读写的能力,是小学语文教学的目的。在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见语文教学应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,朗读的训练往往最容易被忽略。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵。使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因此,小学语文教学必须重视朗读的训练。加强对朗读的指导与训练。现就小学语文课堂教学中加强朗读训练,谈几点个人意见。 相似文献
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在数学教学中加强学生说话训练,不但能培养学生的口头表达能力,而且能培养学生的逻辑思维能力,发展学生的智力,提高学生的素质。笔者在多年的小学数学教学中,对提高学生的说话能力做了以下探索: 相似文献
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在小学数学教学中,估算是培养学生计算能力的重要组成部分,在实际生活中估算也是训练思维和发展智力的需要。本文从四个方面阐述了培养学生估算能力的方法。 相似文献
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在阅读教学中注意进行创造性思维的训练,不但可调动学生的学习兴趣,培养他们的创造能力,而且能够强化教学重点,帮助突破教学难点,这是发展学生智力的关键。在语课堂教学中培养学生的创造性思维的途径。 相似文献