国内外新闻界动态

今年我国报业改革的主攻方向 国家新闻出版署报刊司司长刘波日前在回答记者提问时说,２０００年新闻出版署调整报业的主要任务可概括为９个字：“减数量、调结构、创品牌”。 “减数量”就是取消那些不符合中央“两办”３０号文件精神、发行量小、经营严重亏损的报纸。“调结构”就是贯彻“两办”３０号文件精神,部委不办机关报,厅局报纸停办或划转当地党报。计划今年６月份全部落实到位。部委停止向原所属报社行政拨款,报社全部实行自负盈亏。“划品牌”就是培育、树立发行量大、办出名气的名报纸。近一段时间内不再批办新的报纸刊号。…     

公文“少而精”探析

公文“少而精”是数量与质量的辩证统一,也是精简公文的目标.要解决公文数量过多而质量下滑的问题,应当控总数,把准“确有必要”,杜绝升级发文、压缩事务文书;减份数,确定主送机关、限制抄送机关、改进传输方式;限字数,坚持“一文一事”,做到表达简括、力求语言精练.     

国内新闻界

中国报业将继续整顿减数量调结构树品牌“中国报业即将继续进行整顿,思路是九字方针‘减数量、调结构、树品牌’。”这是新闻出版署报刊司司长刘波5月10日透露的。刘司长说,十一届三中全会以后,中国报业进入了繁荣发展阶段,1992年小平南巡讲话后达到高峰。截至去年年底,我国共有报纸1964种,期刊7900多种。这些报刊在特定时期不同程度地为促进社会和经济发展发挥了作用。但是,随着经济全球化等的影响,目前中国报业呈现出不适应状况,表现较为“散、乱”,不具备竞争力。刘司长运用具体事例,生动地说明了“散、乱”的表现。     

深化“双减”政策助推教育公平

“双减”政策是一项针对当前基础教育的功利化、短视化和片面化等问题,重构教育生态的重大战略举措。教育公平是社会公平的重要基石,“双减”政策通过减少不规范辅导机构的数量、强化学校主体地位、提供优质课外服务等方式,减轻基础教育阶段学生的学业压力,优化我国区域间义务教育资源配置,解决家庭经济差异带来的教育不公平问题。为了确保教育公平这一价值目标的实现,我们需要明确“双减”政策在实施过程可能会遇到的各种阻力,进而协同政府、社会和学校三大主体共同推进教育公平,使更多学生能够享有更高质量、更公平的教育。     

“减副”推进低调政改

就在江苏进行党委换届的同时，一场全国性的党委副书记“瘦身”运动正在铺开。全国人大、中组部明确，今明两年，中国将进行涉及17万名地方领导干部的大换届。十六届四中全会决议明确对地方党委领导班子配备进行“三减”改革：“减人”——精简党委班子职数；“减层”——减少副书记职数，“减线”——扩大党政交叉任职比例。     

“双减”政策下教育出版的使命与担当初探

本文主要以“双减”政策下教育出版作为研究内容,先分析了“双减”政策下教育出版的新变化,然后对“双减”政策下教育出版的发展机遇进行了详细介绍,最后深入总结和论述了“双减”政策下教育出版的使命与担当,主要包括加强校园阅读拓展服务、加强出版社品牌建设、调整出版结构、建构精准课后服务课程体系、重视人才建设等,以此来促进教育出版行业的健康发展,为行业的发展提供更为广阔的发展空间,同时更好地渗透与融合“双减”政策,使其与教育出版行业紧密联系。在今后的工作中,相关工作人员应该就此课题开展深入分析,争取更好地改进和完善“双减”政策下教育出版,为推动我国教育出版行业发展做出努力。     

减铁·减银·减金

减铁,减银,减金,是自宋以来直到明清始终流行着的对金属加工方法的一种称谓。宋佚名《百宝总珍集》卷六有“减铁”一则,前面一首小诗曰:“减铁元本北地有,头巾环子与腰条。马鞍作子并刀靶,如今不作半分毫。”下云:“减铁北地造作漏尘碎、草蚩虎、牙鱼之属,如突镂作生活,多用渗金结裹,腰条皮束带之类老旧官员多爱,今时作军官者多有。”元孔齐《至正直记》卷四“减铁为佩”     

“双减”背景下科技馆的馆校结合新发展——基于内容分析法研究

“双减”时代的到来,为馆校结合带来了新的机遇与挑战,馆校结合也成为“双减”政策有效的实施手段。科技馆如何在“双减”背景下运用创新性方法开展馆校结合工作?本研究提取文件《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》的关键词作为调查重点,通过选取不同地区12座科技馆(或全国科普教育基地)作为研究样本,采用内容分析法,对其在“双减”期间开展的馆校结合活动案例及数据进行分析,从而呈现“双减”政策支持下的馆校结合新发展现状;从中发现馆校结合还存在各地区研学活动研发水平差异较大、馆校结合课后服务有所欠缺、馆校之间缺乏人才交流等问题,并针对以上问题逐一进行对策研究。     

报纸"减副"读者为何一声三叹--关于当前报纸副刊现状的思考

与厚报时代形成强烈反差的,是当前报纸副刊的日益变薄。从80年前中国报纸“四大副刊”产生的那天起,直到上世纪90年代初,副刊一直有着四分天下有其一的尊荣地位,但今天,有的报社已经把“副刊部”的门牌收进了报史陈列室。即使招牌尚在,也挡不住副刊版面日渐式微的趋势。但具有讽刺意味的是,片面的数量升级并不代表质量的飞跃,副刊阵地的被迫收缩,也没有换来新闻友军所向披靡。新闻纸确实应当姓“新”,那么,报纸“减副”,新闻扩编,为什么读者依然不愿买单?为什么谈起我们的报纸,读者总免不了一声三叹?一是报纸“减副”,火了新闻,冷了报纸。规…     

聚焦“假期模式” 提升传播效能——以光明日报《今年寒假，孩子们这样过》专栏为例

2022年寒假是“双减”后的首个寒假，对检验“双减”政策实效至关重要。光明日报编委会紧扣关键时间节点，推出全媒体专栏《今年寒假，孩子们这样过》，秉持“以小切口反映大主题、以小故事折射大时代”理念，以微镜头、细笔触呈现城乡孩子丰富多彩的寒假生活，昭示新的教育模式、教育理念正在有条不紊地推进，为扎实推进“双减”工作营造良好舆论氛围。     

“计量”是“将数字用于加、减、乘、除运算”吗？

问 “计量”定义为“将数字用于加、减、乘、除运算”正确吗？ 答 GB／T15835--2011《出版物上数字用法》3．1节中确实将术语“计量”定义为“将数字用于加、减、乘、除运算”。这里混淆了“计量”和“计算”2个含义不相同的概念。     

“双减”政策下公共图书馆青少年阅读推广服务优化研究

“双减”政策对于学校教育改革、教育生态系统重构、青少年学生健康成长具有重要意义,公共图书馆是全民阅读形成、文化自信养成、青少年学生全面健康成长的重要推动力量。“双减”政策的基本要求与公共图书馆服务的基本内容具有内在的一致性,应基于“双减”政策指导公共图书馆青少年阅读推广服务的进一步优化,通过馆社合作、馆校合作、馆际合作、家馆合作共同促进青少年健康成长。     

“双减”背景下小学生课后阅读研究——基于昆明市小学生课后阅读的实践调查

调查昆明市3所小学在“双减”政策实施后开展课后托管阅读服务与引导学生进行家庭阅读的情况,梳理学校、家长、学生对贯彻落实“双减”政策下阅读氛围转变的反馈意见,分析评价目前“双减”政策下学生课后阅读存在的问题,从强化政策理解、引入校外第三方介入、评估阅读绩效、鼓励家庭阅读、增强学校图书馆建设等层面提出解决对策。     

“双减”背景下大学出版社K12数字资源服务的探索与思考

“双减”是党和国家着眼于建设高质量教育体系、构建良好教育生态、促进学生德智体美劳全面发展的重大战略性决策部署。作为教育服务的重要组成部分,大学出版社承担的K12数字资源服务责任与“双减”蕴含的要义具有内在一致性。文章分析“双减”背景下K12数字资源服务格局的新变化,以及大学出版社开展K12数字资源服务、助力“双减”的内在逻辑,并提出大学出版社K12数字资源服务应在实践中强化优质产品的供给、强化先进技术的运用、强化专业服务的保障的建议,以期为教育高质量发展赋能。     

科技馆助力“双减”开展学校课后服务模式的实践与研究——以广西科技馆为例

本文以广西科技馆启动“科普助力双减”项目为例,探索科技馆助力“双减”开展学校课后服务的几种模式,在实践中通过调研访谈、调查反馈等方式分析各模式的优劣并加以完善,加强科技馆在“双减”中馆校联动的合作,融合各方资源,优化科普供给侧,进一步推进校外科学教育标准化的探索。     

“双减”背景下中小学数字图书馆建设

“双减”背景下中小学数字图书馆应是中小学教育教学的资源中心、知识中心和信息中心。本文基于“双减”背景,从学校、教师和学生三个维度分析了中小学数字图书馆建设的现实必要性,并从基础、核心和目标三个方面提出了数字图书馆建设的职能定位,最后,提出基于“双减”背景下中小学数字图书馆建设的具体路径和措施,旨在对做好中小学数字图书馆建设提供参考。     

教育类政策信息的传播机制研究——以武汉市“双减”政策为例

为了更好地推行“双减政策”,教育相关部门应重视和解决教育类政策信息传播渠道方面的问题。本文采用问卷调查法和深度访谈法对教育类政策的传播机制进行了研究,研究结果显示：“双减”政策的传播效果除了受家长自身的年龄、职业、受教育程度等因素的影响之外,还受传播各渠道的特点影响,同时政策信息在传播中表现为大圈层的形式多样和小圈层的内容多样。在“双减”政策传播中,一些渠道信息的传达十分明确,使得家长及时了解到“双减”政策带来的好处及其实施的真正意义,但是教育政策在某些渠道的传播也存在不足,导致信息传播受阻并且影响了“双减”政策的传播效果。对此,本文根据教育类政策信息的性质和传播特点,对“双减”政策的传播机制及其信息在各传播渠道上的通畅度进行了分析,旨在对优化教育类政策信息的传播效果提出可行性建议。     

减铁·减银·减金

减铁，减银，减金，是自宋以来直到明清始终流行着的对金属加工方法的一种称谓。宋佚名《百宝总珍集》卷六有“减铁”一则，前面一首小诗曰：“减铁元本北地有，头巾环子与腰条。马鞍作子并刀靶，如今不作半分毫。”下云：“减铁北地造作漏尘碎、草蚩虎、牙鱼之属，如突镂作生活，多用渗金结裹，腰条皮束带之类老旧官员多爱，今     

义务教育“双减”政策的阅读促进效应阶段性观察

[目的/意义]从“双减”政策切入,探究教育政策对于学生阅读的影响。[方法/过程]立足于“双减”与“阅读”的关系,着眼于“双减”政策落地后第一个完整教学周期完成这一特殊时间节点,通过阅读数据、规划文本以及利益相关者调查等多重视角,对“双减”政策之下义务教育阶段的中小学生的阅读行为是否有所增长、青少年阅读和家庭亲子阅读是否获得了有利的促进进行探讨。[结果/结论]研究发现：(1)阅读认知方面,可以从某些视角在一定程度上观察到“双减”政策对基础教育相关主体阅读认知所产生的影响;(2)阅读行为方面,客观收集的阅读数据未能有效证明“双减”政策时间点前后的阅读行为变化,但有目的的调查则较为明显地反映出学生可支配的阅读时间和进行阅读的机会在增加;(3)阅读服务方面,服务量的增长得到了多角度的证明,中小学图书馆在基础教育中提升重要性和可见度的机会增加;(4)阅读保障方面,更多的阅读需求需要更有力的阅读保障,“双减”政策促进了公共文化服务与教育融合发展的双向意愿,也推动了以“馆校合作”和“家庭阅读”为主题的实践探索和创新。     

“双减”政策下教育类学术期刊的主题策划

“双减”政策为教育回归立德树人初心和深化教育教学改革提供了有力的制度支撑。在“双减”政策背景下,教育类学术期刊也应积极进行主题策划,主动顺应“双减”政策实施过程中的改革方向。“双减”政策落实过程中遭遇的现实瓶颈、实践过程中面临的复杂矛盾、执行过程中的路径探索,促使教育类学术期刊必须勇担历史使命,加强自身主题策划,从哲学层面、技术层面和实践层面进行主题选取,并采取保持开放性、立足时效性、增强服务性等策略,这也是教育类学术期刊主题策划的应然姿态、质量保障和鲜明底色。