关于教材征订发行工作的几点思考

教材征订发行工作是教学管理工作的重要环节,是教学支持服务体系的重要组成部分,建立良好的发行与配置机制和畅通的征订渠道,是实现多种媒体教学资源及时配置到位的前提条件。实现多种媒体教学资源的全部课前到位,是教材征订发行工作的目标和努力方向。     

浅析电大多媒体教学资源的建设与应用

本文就如何积极、合理、有效地建设多种媒体教学资源,并鼓励和引导教师和学生在教与学的过程中积极、合理、有效地使用多种媒体教学资源进行了探讨。     

网络教学资源对网络学习的“隐形管理”——一种新的在线网络学习管理模式探讨

网络教学管理一直是制约网络教学发展的难题,施教者（教师）的缺失使得网络教学管理和学习激励机制无法采取传统模式。通过对网络环境下教学媒体、教学结构、学习行为的变化以及知识资源属性的分析发现：网络教学资源本身具有“管理”的潜质和能力,而网络环境下教学管理最可行的方式是：通过网络教学资源的获取过程对学习实施间接管理或“隐形管理”。因此,如何把教学管理思想和理念融入到教学资源之中,引导并激励学习,便成为网络教学管理研究的重点。     

儿童创意写作教学平台Authorfy:教育与出版的融合

写作是训练儿童高阶思维的重要方法.创意写作(creative writing)既可以鼓励学生自行尝试小说、诗歌等多种题材的写作活动,又可以通过具体情境的创设,转化为任务写作,有助于培养孩子的想象力和写作自信心.Authorfy根据英国教育部制定的KS2阶段课程标准以及学生的个性化需求,为儿童打造互动教学平台,培养学生的认知能力和创新能力.它作为英国的一家创意写作教学平台,旨在将专业作者和课堂对话相结合,同时实现阅读与写作的融合.它还通过社交媒体,向用户推荐相关作者和图书等,助力教学资源传播,从而扩大用户群体.其整合教育和出版相关的多方资源、促进阅读和写作融合以及借助社交媒体推广教学资源等方面的实践,对我国的教育出版工作不无启发.     

融合背景下新闻教育与媒体业务的连接

在融合背景下,高校新闻教育单向地从媒体获取教学资源的模式已显落后。高校新闻院系应适度介入媒体业务,实现各自资源的有效连接。当前,此种连接的核心应是移动新闻、数据新闻、微视频等新闻产品的创新。为有效地实现连接,高校新闻院系应在教师教学、学生学业评价体系及资源匹配上进行一系列体制机制创新。     

系统构建中学化学微课资源

微课是指以国家课程标准为依据,以满足教学需求,帮助学生掌握课堂教学中的单个知识点为目的,以视频为主要媒体形式的数字教学资源.微课的主要形式是教学视频,其内容包括知识点讲解、操作过程演示和模拟实验等,另外,微课资源中也包括相关的练习和测试以及学生学习效果反馈等支持性资源.     

浅谈在小学语文课堂教学中多媒体的应用

课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的运动整体。把电教媒体引入语文课堂,恰当地使用多媒体的电教手段．不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性,增强感染力,使教育信息从多种渠道去刺激学生的感觉器官,给学生留下深刻的印象。激发兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,还能够打破时间、空间的限制,将教学过程中所需要的教学资源快速地实现信息的交流,从而丰富了学生的学才内容,促进学生智能发展,提高教学的质量;     

多媒体教学资源网站建设待完善

现在,网上教育信息资源越来越丰富,各学科教学资源网站、各种多媒体资源网站以及各种搜索引擎不断涌现,这为教学带来了取之不尽、用之不完的教学资源。但如果仅仅建设这种以搜索引擎为主体的虚拟资源网站还不够,各学校还应加强面向教学的多媒体资源网站建设。在实际教学环境中,     

教学要素互动循环模式研究

以课程教学改革为起点,整合多种教学资源,使多种实训教学环节形成完整的教学系统,实现实训教学要素在教学体系中的良性互动循环,最终达到应用型人才培养目的。     

互联网时代媒体对高校民族音乐教学的影响

互联网时代下,高校民族音乐教学发生质的飞跃,从教学资源到教学模式,从师生关系到教学观念,媒体给高校民族音乐教学带来新的发展机遇,促使高校民族音乐教学得到进步。本文以媒体为出发点,对互联网时代媒体对高校民族音乐教学的影响进行探究,旨在促进我国高校民族音乐教学的可持续发展。在互联网时代,信息传播速度快、信息交流更加方便,其中最具代表性的便是媒体产业。现如今,各种媒体横空出世,不仅影响了人们的生活、工作,并     

媒体融合视域下新形态出版物的研发路径——以应用创新型写作教学资源为例北大核心CSSCI

媒体融合时代人们的阅读方式和信息获取方式已发生了很大改变,在数字化、网络化环境下成长起来的新时代大学生更是接受、使用新媒体的主力军,传统课堂以纸媒教材为主要授课工具,教师讲授教材、学生被动获取知识的教学模式,已经不能适应学生接受新知识新事物的方式。如何将媒体融合的理念应用到教学资源的研发中,更好地推动高校教学的网络化信息化改革,这为高等教育教学资源的研发提出了新的要求和挑战。文章以高等教育出版社应用创新型写作教学资源的研发为例,探索媒体融合视域下新形态出版物的研发路径。     

传媒实验课线上教学模式的探索与思考

线上教学是融媒体时代教学改革与发展的必然趋势。传媒类实验课程线上教学的展开,既需要突破场地、设备和器材的限制,也要实现教学个性化、动态化、多元化。“平台+技术+资源”模式是实现这些目标的可行模式。推动这一模式可持续深化发展,需要培养教师信息技术的应用能力,重视屏幕外实验效果评估,兼顾教学资源相关主体利益,线上线下教学相互补充。     

高中数学与信息技术的整合

一、信息技术在数学教学整合的优势 信息技术与数学教学整合的优势主要凸现在：教学资源的整合性、教学课堂的完全开放性、学生学习过程的自主性。所谓教学资源的整合性．即是通过信息技术平台将互联网上以及其它优秀资源有机的整合起来．以最大限度地满足教师和学生的需要,使得我们的学习资源丰富多彩。     

远程开放教育多媒体教学资源的一体化设计

现代传播技术和信息处理技术的发展与进步,使多媒体教学资源在现代远程教育中发挥着着举足轻重的作用。多媒体教学资源的一体化设计可使不同媒体形式的教学资源实现优化配置、综合利用,从而便于学生自主学习,其实施重在形成工作规程,精心组织实施。     

基于CMS的校园资源网站群系统的构建

因缺乏统一的标准和平台,学校网络教学资源在建设和管理过程中出现了分散、重复、浪费的现象,资源＂孤岛＂使资源没有得到最大化的分享和有效的利用。本文利用.NET平台中成熟的SiteServer CMS系统构建了校园资源网站群系统,统一管理校内的教学资源,为师生提供了一个教学资源共享平台,推进了学校教学信息化的深入开展。     

基于自主学习的英语有效教学

现代远程教育的学习模式是在教师指导下,运用现代教育技术,借助多种教学媒体和学习资源进行自主学习。因此,要想发挥英语教学和有效性,达到教学目的,必须激发学习者的自主性,培养学习者的学习兴趣和自主学习的能力。     

开放教育对新媒体应用若干问题的探索

随着3G技术的发展,各类的教育教学资源可以充分利用手机这个新媒体来展现。它可以让资源更好地发挥出随时随地移动学习的特色,开放教育也可以利用手机媒体展现开放课堂的教育特色。     

高职院校构建教学资源共享平台的思考

随着信息技术日益普及,各种教学资源呈现数字化、网络化和分散化的特点,必须考虑如何实现各种资源的整合和共享。文章通过阐述高职院校教学资源共享存在的问题,提出通过构建共享平台,可有效提高教学资源的利用率。     

纽约公共图书馆基础教育支持服务及启示

从多途径建设数字教学参考资源、积极实施教育发展计划、课件开发和定制服务、建立课程资源库、提供服务使用教程、开展教育资源推荐和订阅服务、开发应用程序支持教学服务等7个方面对纽约公共图书馆开展基础教育支持服务的情况进行全面分析调查,发现纽约公共图书馆在提供基础教育支持服务上具有典型性。据此提出我国公共图书馆应借鉴纽约公共图书馆基础教育支持服务的成功实践,通过多种途径建设教学资源、提供信息导航和教程服务、培养基础教育支持服务的学科馆员、构建教学资源捐赠数据库、建立基础教育支持服务课程试卷服务平台、开展数字课程资源定制服务、建立服务评估机制等,以更积极有效地开展基础教育支持服务工作。     

浅议电大多种教学媒体建设——赴港、台考察远程开放教育的启示

本文简要介绍了台港三所现代远程开放大学多种教学媒体的建设及应用情况,并以此为借鉴,结合中国的具体国情,对中国电大多种教学媒体建设和应用提出了四条建议。