南京市自云园小学数字化学习中心建设探索与实践

南京市白云园小学始建于2000年5月,坐落在美丽的南京河西新区。学校以小班化教育为抓手,以教育信息化推动教育现代化,全面推进素质教育,着力让每门课程彰显率性的品格,让每次课堂焕发童年的精彩,让每个孩子享受幸福的生活。建校以来,学校先后被评为江苏省实验小学、江苏省现代教育技术实验学校、南京市首批小班化示范学校、南京市首批数7化校园示范学校等。     

让每一朵云彩都灿烂——寻找适合每一个孩子的教育

江苏省南京市白云园小学建校于世纪之交的2000年5月,座落于美丽的南京河西新区。“养德”、“率性”、“谐乐”是学校办学的核心理念,她虽然是_所年轻的学校,但是取得的成绩却是斐然的,学校先后被评为江苏省实验小学,江苏省现代教育技术实验学校,江苏省绿色学校,南京市小班化示范学校、南京市青年文明号等多项荣誉称号。     

伙伴:“基于每一个”的心之链

南京市秣陵路小学建于1906年,百年历史造就百年老校,百年老校积淀百年文化。2002年,学校第一批走进小班化教育实验学校行列;2008年1月,学校被评为首批"南京市小班化教育示范学校"。学校借小班化教育的平台,致力于小班化教育的探索,践行着"关注每一位"的教育理念,发扬小班化教育"多元化、个别化及适性化"的精神,从"伙伴教育"入手,在伙伴学习、伙伴办报、伙伴育心和伙伴活动等方面让小班化人际互动演绎出教育教学的精彩。让每位学生得到更大的关注,让每位学生得到更好的发展,是秣陵路小学不懈的追求!     

为每一位学生设计课程——小班化教育背景下的校本课程开发的探索与实践

南京市太阳城小学位于南京东郊,地处沪宁高速公路和绕城公路马群交汇处。学校是江苏省实验小学,南京市首批小班化示范小学。学校占地面积22878平方米,建筑面积13000平方米。学校现有教职工85人,班级34个,在校学生总人数995人。自2002年实施小班化教育以来,学校一直追寻"小班化"的课程理想,在"为人的全面、协调、持续发展奠基"的办学理念和"为每一位学生设计课程"的小班化教育理念的引领下,致力于小班化教育背景下的校本课程的开发和建设。学校开发并实施了以辅助课堂教学、整合课程资源和挖掘学生潜能为目标的"天天微型课",设置了可供学生选择、满足学生不同发展需求的"周末课程超市",同时还建设了一批综合实践活动课程。校本课程最大限度地满足学生多元化、个性化的发展需求,优化了学生发展的环境,改变了学校办学、教师教育的行为,提升了学校办学和小班化教育的品质。     

在小班化教育中促进学生个性与群性的协调发展

南京市南湖第二小学是一所建于上世纪八十年代的小区配套小学,一所经历了"发展、创建、提高"的省级实验小学,一所将托起明天的太阳为己任的南京市"德育先进学校"、"绿色校园"、"模范学校"……南湖二小现有近50名教师,19个教学班,500余名学生,校园环境优雅、古朴宁静,硬件设施齐全,是南京市小班化教育实验学校。近年来,南湖二小在韵智课堂的打造、小班化教育实验、小学生个性与群性的协调发展等方面进行了不懈的探索,力求培养出既具有鲜明个性,又善于合作的优秀学生。学校充分利用小班的优势,致力于"每一个"的教育,利用丰富的社团活动,为孩子们提供自主发展的机会。学校合唱团活跃在各级舞台上,不仅参加全国竞赛,还远渡日本;小足球队参加市区竞赛屡屡获奖;科技、美术、文学社……都取得了骄人的成绩,每一个孩子都在这民主、和谐的校园中健康快乐地成长!     

彰显特色的小班化教育——南京市白云园小学小班化教育掠影

白云园小学是南京市鼓楼区2000年5月新创办的一所学校。2001年9月，学校抓住机遇，成为南京市首批小班化教育试点学校，把小班化教育作为高质量实施素质教育和跨越式实现学校发展的重要平台。为此，学校在教育部门领导和专家指导下，精心设计实施方案，扎扎实实地推行小班化教育实验。按照逐年推进原则，目前，全校一至四年级全部实施了小班化教育，每个年级有四个教学班，每班班额都控制在28人以下。     

承诺:“面向每一个”的教学管理新创意

南京市同仁小学创建于1952年,坐落于繁华的珠江路边。2001年,学校成为南京市首批"小班化"教育试点学校。学校将"书香立仁"作为核心办学理念,以"立仁达人"作为学校的办学目标。努力让每个学生都享受优质教育,让每个学生都全面而富有个性地发展。近年来,学校各科教学质量稳步提升,连续两年获玄武区教学质量一等奖。学生的表演能力、人际交往能力有明显的发展,多次应邀参加市区许多重大活动。学校师资队伍业务能力强,在编教师中有南京市学科带头1人、南京市优秀青年教师4人、玄武区学科带头人5人、玄武区优秀青年教师8人。还有大批教师成长为各学科的中心组成员及骨干教师。学校先后被评为"南京市实验小学"、"江苏省实验小学"、"江苏省和谐教育先进学校""玄武区文明单位"、"玄武区学习型单位"、首批"南京市小班化示范小学"、"南京市优秀家长学校"、"南京市金陵书香校园"……     

整合学科课程 提升学习效益——小班开展学科课程大单元整合教学的研究与实践

南京市凤游寺小学位于古凤凰台遗址上,是江苏省实验小学、南京市第一批小班化教育实验学校,南京市小班化示范学校、南京市星光科技基地、南京市科普示范基地、南京市教科研基地、江苏省先进少年军校、江苏省绿色学校。学校坚持"为每一个孩子积蓄成才的力量、为每一位教师搭建发展的平台"的办学理念,从学校文化、学校管理、课程开发、课堂提效和教师队伍打造等多方面不断推动学校办学质量和办学品位的提升。通过近十年的努力,学校成为南京市小班化教育的一个亮点,凤凰台学校文化建设、学科整合教学研究、六足园校园生态实验室课程开发已经形成鲜明的特色。2005年以来,学生在全国、省、市各级各类比赛中获奖1300余项,教师论文、赛课等评比获奖近800项。     

基于每一个儿童参与研究的智慧校园 南京市龙江小学

南京市龙江小学建校于1996年,是力学教育集团内唯一的小班化学校。学校先后被评为江苏省实验小学、南京市小班化示范校、南京市智慧校园试点学校、南京市书香校园、南京市园林学校等,还被联合国教科文组织评为国际生态学校。授予绿旗嘉奖。2012年。南京教育倡导的"新三基"为小班的教育发展注入了新的动力。龙江小学作为南京市首批     

让每一朵云彩都灿烂——寻找适合每一个孩子的教育

江苏省南京市白云园小学建校于世纪之交的2000年5月,座落于美丽的南京河西新区。“养德“、“率性“、“谐乐“是学校办学的核心理念,她虽然是一所年轻的学校,但是取得的成绩却是斐然的,学校先后被评为江苏省实验小学,江苏省现代教育     

江苏南京评选小班化教育教学优秀成果

小班化教育的优势在哪里?小班教育和大班教育的区别是什么?小班化教育的目标是什么?如何让小班化教育成为适合的、适性的教育……2011年10月11日,江苏南京市教学研究室、南京市小班化教育研究所举办南京市小学小班化教育教学成果评审会。20所经过初评进入到专家复评阶段的学校,展示了各自在小班化教育教学领域的实践探索与思考。     

继承诚朴之风 开创大学精神 南师附中新城初中怡康街分校:创精品小班化学校

正南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校原名南京市虹苑中学,是南师附中教育集团新城子集团的成员学校,是一所以"高起点、高品位、高要求、高质量"为定位的精品小班化初中。在多年的办学过程中,学校积淀了丰富的小班教育经验,先后获得"南京市小班化示范初中"、"南京市青奥示范校"等荣誉称号。学校以小班化教育教学为特色,着力为学生充分而自由的发展提供平台。一是开设适合学生个性发展的校本选修课程。校本选修课程共12门,内容涵盖了     

南京市石埠桥小学 “善渡”学校文化特色

石埠桥小学创建于1913年,现为南京市示范学校、南京市小班化学校、南京市现代化小学。现有12个班级,学生340人.教职员工33人。学校坚持"善渡"的办学理念,探索教育规律,发挥教育的桥梁作用,将学生从较低的境界渡向较高的境界。师生作为学校生命的主体,描绘了"营造绿色环境,让生命健康成长,彰显生命的奇迹"的教育愿景;坚持着"每天进步一点就是成长,每天成长一点成就美好未来人生,未来的奇迹就在今天的成长之中"的教育信念;树立了"做懂感恩、讲诚信、爱读书、勤学习的石小人"     

乐韵课堂:彰显小班的课堂魅力

位于南京市鼓楼区芦席营19号的南昌路小学,是一座花园般美丽的学校。在这里,近500名学生有个共同的名字——"乐乐娃"。学校创建于1937年,几代园丁辛勤耕耘,培养了数以万计的合格毕业生。诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授、资深外交官吴建民先生、著名书法家季伏昆等中华英才都曾就读于南小。学校有一个锐意进取、善谋实干的领导班子,有一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍。学校坚持"学生快乐发展,教师成功发展,学校和谐发展"的办学理念,努力探索具有南小特色的素质教育之路:扬小班优势,显民乐特色,建艺韵文化,促和谐发展。追寻着"每位学生不必相同规格,但都要合格;每位学生不是同步提高,但都要提高;每位学生不求一样的发展,但都要发展"的小班化教育理想,学校努力构建着有教学艺术、生活艺术、做人艺术、学习乐趣、民乐韵味等丰富内涵的艺韵南小,全力打造着焕发师生生命活力的乐韵课堂。学校为江苏省艺术教育特色学校、南京市小班化教育示范学校,多次面向全国、省、市、区乃至港、澳、台地区展示小班化教育教学成果。     

全域推进小班化教育——西岗区小班化教育五年发展掠影

正"小班化教育是怎么回事?""是把不同层次的孩子分成一个小班吗?""小班教学有什么好处?"2013年5月16日,在西岗区这所学校的新生家长看校日活动中,一些新生家长饶有兴致地频频发问……大同小学自2008年实施小班化教育以来,越来越多的家长因小班化教育而选择了大同小学。学校在"精致小班、优质大同"的教育理念指导下,教育质量稳步上升,办学声誉逐年提高。大同小学的发展是近年来西岗小班化教育发展的缩影。目前,西岗区小班化学校比例达到90%,100%的学校践行小班化教育理念,其中主动     

目标教学实践下的课堂新发现

2008年秋,青云巷小学跨入了南京市小班化学校行列。以自然减员为小班教育起点的一所普通学校,我们知道探索小班化教育研究对青小这群孩子的意义是深远的。如何实现面向每一个,使每一个孩子在青小六年历程中心灵得到更积极的影响,享受到更充分的教育幸福?在研究与反思过程中,我们越发感到:小班教育与大班相比,在教育价值追求上是一致的,不同的是小班可以有更多优势去实现以人为本、因材施教,促进更全面的发展。而一所学校     

让每位学生接受良好的教育 南京市凤凰街小学

正南京市凤凰街小学创建干1937年,坐落子南京市美丽的秦淮河畔,占地面积5551.7平方米,校舍面积5126平方米。1999年,学校被评为"南京市示范学校";2002年,学校成为南京市小班化研究实验小学;2008年学校被评为"南京市现代化小学"。近年来,学校坚持创造教育研究,让每一位学生接受良好的教育,科技教育特色鲜明。学校先后被评     

共建网络平台 锻造精致小班——南京小班化教育网(小学版)简介

一、创建与发展2001年秋季,小班化教育在南京正式启动。截止到2008年9月,南京市小学中的小班化学校已经发展到了100所。小班化的教育实验被列为南京市"十一五"重大科研课题,已经成为     

“精致教育”引领学校优质发展——城市小学“小班化教育”探讨

广东省广州市越秀区雅荷塘小学在2012年9月走上“小班化教育”的研究道路。在新的办学背景下,雅荷塘小学对学校发展进行顶层设计,探索实施“小班化教育”的有效途径。在“精致教育思想”的引领下,通过实施“精心管理、精研实干、精当课程、精致课堂、精彩德育、精巧特色、多元评价”的办学策略,促进了学校新发展。     

孩子成绩太差怎么办

正孩子进入小学,很多家长都开始了焦虑和煎熬的经历。虽然很多家长在孩子进入小学前都信誓旦旦:"我不会在乎孩子的学习成绩,成绩不能说明一切,也未必能够使孩子幸福"。但是一旦进入了小学,成绩就如魔咒一般使很多家长忘记了养育孩子的初衷。家长会抱怨学校教育的狭隘、学校对学生评价标准的单一,抱怨学校教育正在改变我们的孩子,抱怨学校与自己的教育观不相符。尤其是当所有的分